question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Zaburzenie homeostazy organizmu
|
|
|
Homeostaza równowaga wewnętrzna organizmu utrzymywana przez commencer à apprendre
|
|
różne mechanizmy regulacyjne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Analiza zmian w budowie tkanek i narządów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Badanie zaburzeń w funkcjonowaniu organizmu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nauka o przyczynach chorób
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Mechanizmy rozwoju choroby
|
|
|
czym różni się wirus od bakterii commencer à apprendre
|
|
Wirusy nie są zaliczane do żywych organizmów, potrzebują gospodarza do namnażania się, mają prostszą budowę od bakterii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Okres utajony, prodromalny, rozwój pełnych objawów, zdrowienie.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utrata masy mięsniowej, zmarszczki, osłabienie odporności, spowolniony metabolizm
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fizjologiczna, patologiczna
|
|
|
odczynowość fizjologiczna commencer à apprendre
|
|
Naturalne reakcje organizmu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nadmierne lub szkodliwe reakcje (np. alergie)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ukierunkowana na konkretne patogeny (przeciwciała).
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ogólna ochrona (skóra, śluz)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nadwrażliwość układu odpornościowego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tętniczy, żylny, kapilarny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Powstawanie zakrzepów w naczyniach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zatkanie naczyń przez zakrzepy lub inne substancje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Martwica tkanek spowodowana niedokrwieniem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Uszkodzenie struktur organizmu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kliniczna (odwracalna), biologiczna (nieodwracalna
|
|
|
śmierć kliniczna (odwracalna) commencer à apprendre
|
|
funkcje życiowe (np. oddech, krażenie) zatrzymują się, ale można je przywrócić
|
|
|
śmierć biologiczna (nieodwracalna) commencer à apprendre
|
|
uszkodzenia organizmu są tak poważne, że przywrócenie funkcji życiowych jest niemożliwe (np. śmierć mózgowa)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Plamy opadowe, stężenie pośmiertne, ochłodzenie ciała
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
usztywnienie mięśni ciała po śmierci
|
|
|
