wykład 1 zarządzanie

 0    48 fiche    filipherzog
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
istota organizacji
commencer à apprendre
1. cele 2. struktura 3. technologia 4. aktorzy organizacji (ludzie)
1. cel
commencer à apprendre
pożądany stan końcowy
2. struktura
commencer à apprendre
wewnętrzna budowa firmy
3. technologia wg C. Perrow
commencer à apprendre
Technologia traktowana jako środek przekształcania zasobów ludzkich
3. Technologia wg L. E Dawis
commencer à apprendre
Technologia to połączenie wyspecjalizowanych nawyków, maszyn, infrastruktury, narzędzi i odpowiednich umiejętności technicznych
4. Aktorzy organizacji
commencer à apprendre
uczestnicy organizacji stanowią centralny czynnik
wewnętrzny cel organizacji
commencer à apprendre
to osiągnięcie efektu synergicznego, czyli dobre współdziałanie ludzi
zewnętrzny cel organizacji
commencer à apprendre
jest to zaspokojenie potrzeb otoczenia
system oceny funkcjonowania organizacji
commencer à apprendre
uniwersalna miara do oceny funkcjonowania organizacji działanie organizacji
trzy postaci sprawności
commencer à apprendre
1. sprawność, gdy chociaż jeden walor dobrze pracuje. 2. sprawność jako ogół walorów dobrej roboty
skuteczność
commencer à apprendre
1. ocena względem "sprawności" --> skuteczność top 1. 2. osiągnięcie zamierzonego celu = skuteczność
prakseologia
commencer à apprendre
nauka o efektywności działań ludzkich
ekonomicznośc (podejście prakseologiczne)
commencer à apprendre
stosunek pomiędzy nabytkami, a ubytkami jest wiekszy od jedności (N/U >1)
kiedy n/u =1
commencer à apprendre
jest to działanie obojętne ekonomicznie
kiedy n/u < 1
commencer à apprendre
jest to działanie nieekonomiczne
nabytki to
commencer à apprendre
działanie zamierzone i przyjęte jako cele
ubytki to
commencer à apprendre
zużycie zasobów na cele lub pewne braki i straty
zieleniewski
commencer à apprendre
wprowadził korzystność do prakseologii
korzystnosc
commencer à apprendre
zjawisko ocenianie pozytywnie przez nabywce
niekorzystnosc jest gdy
commencer à apprendre
gdy ubytki przewyzszaja
istota zarządzania
commencer à apprendre
zarządzanie rozumiane jest jako koordynowanie działań ludzkich dla osiągnięcia zamierzonych efektów
zarządzanie jako pojęcie
commencer à apprendre
pojęcie to odnosi się do działalności gospodarczej i osiągniecia w niej korzystnych celów
zarządzanie to nieodłączny element
commencer à apprendre
funkcjonowania dowolnej instytucji
Gospodarowanie to
commencer à apprendre
proces polegający na decydowaniu o rodzaju i wielkości pozyskiwanych rzadkich zasobów oraz o sposobach ich wykorzystywania
władza nagrodzona
commencer à apprendre
podmiot zarządzania (kierownik) może nagrodzić podwładnych za wykonane zadania
władza wymuszania
commencer à apprendre
możliwości karania podwładnych
władza legalna
commencer à apprendre
gdy podwładny czuje, że podmiot zarządzający ma prawo do tego co robi
władza ekspercka
commencer à apprendre
oparta na wiedzy, podmiot zarządzający po prostu jest mądry
władza odniesienia
commencer à apprendre
pragnienie pracownika i utożsamianie się z podmiotem zarządzającym
ujęcie funkcjonalne zarządzania
commencer à apprendre
koncentracja na podstawowych rodzajach działań konstytuujących
ujęcie funkcjonalne zarządzania wg H. Fayol
commencer à apprendre
przewidywanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrolowanie
ewolucja funkcji (układ)
commencer à apprendre
planowanie, organizowanie, motywowanie, kontrolowanie
funkcje planowania
commencer à apprendre
przewidywanie przyszłego układu warunków i środków działania. 2. formułowanie celów działania. 3. 2 ważne definicje: ustawianie celów i decydowanie o właściwym toku działań
ustawianie celów
commencer à apprendre
rozeznanie w otoczeniu na zapewnienie sobie przyszłości
określenie strategii i programów =
commencer à apprendre
= osiągnięcie celów
funkcja organizowania polega na
commencer à apprendre
funkcja organizowania polega nawykonywaniu różnych czynności i zorganizowanie pracowników w barfziej pewne lub mniej trwałe zespoły działań
funkcja organizowania przejawia się
commencer à apprendre
tworzeniem struktur organizacyjnych
funkcja motywowania to
commencer à apprendre
wywołanie u podwładnych właściwego stosunku do pracy
bodźce pozytywne
commencer à apprendre
nagrody, wyróżnienia, pochwały
bodźce negatywne
commencer à apprendre
w przypadku źle wykonanego zadania np: kara
źródłem funkcji motywacji jest
commencer à apprendre
istnienie potrzeb do których daży każdy człowiek
funkcja kontroli to
commencer à apprendre
porównywanie przebiegu z wynikami jakiś działań
ujęcie procesowe to
commencer à apprendre
alternatywne podejście do ujęcia funkcjonalnego, zarządzanie jako proces
akceptacja ujęcia procesowego wymaga
commencer à apprendre
trzech składowych czyli: 1. władza i umiejętności podmiotu zarządzającego. 2. pracownik podporządkowany kierownikowi. musi posiadać umięjętności wykonawcze 3. informacyjno-decyzyjne: wymiana zwrotna informacji, i jednostronny przepływ poleceń
kierownik niższego szczebla
commencer à apprendre
nie są przełożonymi innych kierowników, tylko pracowników. Częste określenie "pracownik dozoru"
kierownik średniego szczebla
commencer à apprendre
nadzorują pracę innych kierowników, czasem też wykonawców, Głównym zadaniem jst sterowanie działaniami z zakresu polityki przedsiębiorstwa i wymagania od ludzi wyżej
kierownik najwyższego szczebla
commencer à apprendre
odpowiedzialność za całokształt. Ustalają politykę operacyjną
wymień umiejętności kierowników
commencer à apprendre
techniczne, społeczne, koncepcyjne, diagnostyczne, analityczne

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.