wszystko

 0    63 fiche    Mounde
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
zasady regulujące wykonywanie kompetencji UE
commencer à apprendre
zasada przyznania, pomocniczości i proporcjonalności
zasada pomocniczości odnosi się do
commencer à apprendre
kompetencji niewyłącznych (czyli wspierających i dzielonych)
zasada proporcjonalności odnosi się do
commencer à apprendre
kompetencji wyłącznych i niewyłącznych czyli wszystkich
zasada przejęcia
commencer à apprendre
państwa członkowskie wykonują swoją kompetencję w zakresie, w jakim Unia nie wykonała swojej kompetencji
Efekt zajętego pola
commencer à apprendre
stopniowe wypieranie kompetencji państw członkowskich w dziedzinach przypisanych w kompetencji dzielonych
klauzule imitacyjne
commencer à apprendre
sposób państw na zabezpieczenie się przed całkowitym objęciem danej dziedziny prawem unijnym
efekt zajętego pola nie dotyczy
commencer à apprendre
działań w dziedzinie badań, rozwoju technologicznego i przestrzeni kosmicznej oraz współpracy na rzecz rozwoju i pomocy humanitarnej
traktaty akcesyjne składają się z
commencer à apprendre
1. traktatu o przystąpieniu i 2. aktu dotyczącego warunkowego przystąpienia
kryteria kopenhaskie
commencer à apprendre
statut państwa, lokalizacja w Europie, stabilna demokracja, rządy prawa, poszan. praw człowieka, gospodarka rynkowa mogąca sprostać konkurencji i woln. ryn, zdolność do dost. się do prawodawstwa unijnego, zdolność sprostania unii polit., gospod. i walut.
funkcję prawodawczą pełnią
commencer à apprendre
Rada UE oraz Parlament Europejski
bezpośrednią inicjatywę ustawodawczą posiada
commencer à apprendre
Komisja Europejska
funkcję kontrolną pełnią
commencer à apprendre
parlamenty narodowe za pośrednictwem procedury żółtej i pomarańczowej kartki
demokracja partycypacyjna
commencer à apprendre
inicjatywa obywatelska miliona obywateli do Komisji
zasada przyznania
commencer à apprendre
każdy akt prawa pochodnego musi mieć podstawę w normie kompetencyjne upoważniającej instytucję unijną do jego wydania
opinie
commencer à apprendre
mogą być wydawane przez wszystkie instytucje UE
unijne prawo miękkie tworzą
commencer à apprendre
akty nienazwane, zalecenia i opinie
akty nienazwane
commencer à apprendre
np. rezolucje, wytyczne
implementacja dyrektywy
commencer à apprendre
stosowanie jej w praktyce przez sądy i inne organy krajowe
decyzje
commencer à apprendre
wiążące akty prawne, mogące wywołać skutek bezpośredni
decyzja nie musi
commencer à apprendre
wskazywać adresatów, a jeżeli wskazuje obowiązuje tylko ich
decyzje nie muszą być
commencer à apprendre
transponowane do prawa krajowego
zalecenia i opinie
commencer à apprendre
nie mają charakteru wiążącego
zalecenia
commencer à apprendre
instytucje przedstawiają swój punkt widzenia oraz proponują kierunek działania
dyrektywy
commencer à apprendre
nie mają konkretnego adresata
dyrektywy wiążą
commencer à apprendre
wszystko podmioty prawa członkowskiego
adresatem dyrektywy nie może być
commencer à apprendre
jednostka
dyrektywa może nakładać obowiązki na
commencer à apprendre
jedną z instytucji unijnych
kontrolę prewencyjną sprawowaną przez parlamenty narodowe wprowadził
commencer à apprendre
Traktat z Lizbony
kontrola prewencyjna z. pomocniczości dotyczy
commencer à apprendre
realizacji kompetencji niewyłącznych
procedura żółtej kartki ile głosów na parlament
commencer à apprendre
na parlamentu jednego państwa 2 głosy
w pr. żółtej kartki parlamenty mają
commencer à apprendre
8 tyg na przedstawianie uzasadnionej opinii
procedura żółtej kartki ułamki
commencer à apprendre
co najmniej 1/3 narodowych parlamentów opowie się za wnioskiem o ponowne rozpatrzenie projektu prawa uruchamiana zostaje procedura żółtej kartki
procedura żółtej kartki ułamki wystarczy 1/4 jeśli
commencer à apprendre
projekt dotyczy prawa dotyczącego przestrzeni wolności, bezpieczeństwa i sprawiedliwości
pr. żółtej kartki KE po odpowiedniej analizie
commencer à apprendre
może wycofać, zmienić lub podtrzymać projekt ustawodawczy uzasadniając swój wybór
procedura pomarańczowej kartki tu
commencer à apprendre
ponad połowa parlamentów narodowych
po uruchomieniu pr. pom. kartki Komisja
commencer à apprendre
musi poddać wniosek ponownej analizie
w pr. pom. kartki jeśli Komisja zdecyduje o podtrzymaniu wniosku to
commencer à apprendre
Rada UE i Parlament Europejski ostatecznie decydują czy procedura ma być kontynuowana
kontrola prewencyjna
commencer à apprendre
procedura żółtej kartki i procedura pomarańczowej kartki
kontrola następcza jest dokonywana przez
commencer à apprendre
wniesienie skargi na nieważność, udzielenie odpowiedzi na pytanie prejudycjalne
zastosowanie klauzuli elastyczności wymaga
commencer à apprendre
jednomyślności w Radzie i zgody PE
klauzula elastyczności
commencer à apprendre
art. 352 TFUE
klauzula elastyczności pozwala UE
commencer à apprendre
działać w obszarach, w których w Traktatach nie zostały jej wyraźnie przyznane kompetencje, choć są one niezbędne do osiągnięcia celów wyznaczonych w Traktatach
Akty delegowane stanowi
commencer à apprendre
WYŁĄCZNIE KOMISJA
specjalna procedura ustawodawcza
commencer à apprendre
przyjęcie aktu ust. przez PE z udziałem RUE lub przez RUE z udziałem PE
wzmocniona współpraca
commencer à apprendre
grupa co najmniej 9 państw członkowskich
decyzję upoważniającą do podjęcia wzmocnionej współpracy przyjmuje
commencer à apprendre
Rada w ostateczności jeśli cele nie mogą być podjęte w rozsądnym terminie przez UE jako całość
zwykła procedura ustawodawcza to że
commencer à apprendre
PE i RUE razem na wniosek KE
kontrola legalności aktów prawnych do TSUE wnosi się w terminie
commencer à apprendre
2 msc
akty prawne są publikowane w
commencer à apprendre
Dzienniku Urzędowym UE
Akty ustawodawcze wchodzą w życie
commencer à apprendre
z dniem publikacji
akty nieustawodawcze wchodzą w życie
commencer à apprendre
z dniem w nich określonym lub w razie braku 20 dnia po publikacji
jednolite warunki wykonywania
commencer à apprendre
warunki wdrożenia muszą być jednolite w państwach członkowskich
po przyjęciu przez komisję aktu delegowanego PE i RUE mają zazwyczaj
commencer à apprendre
2 Msc na sformułowanie zastrzeżeń
akty delegowane
commencer à apprendre
akty o charakterze nieustawodawczym o zasięgu ogólnym, które uzupełniają lub zmieniają niektóre, inne niż istotne elementy aktu ustawodawczego
zasada pierwszeństwa wynika z
commencer à apprendre
ducha traktatów
prawo unijne ma
commencer à apprendre
zawsze pierwszeństwo stosowania nad normą krajową
TK podstawy zastosowania zasady pierwszeństwa znajduje
commencer à apprendre
nie w prawie unijnym, a w konstytucji
zasada skutku bezpośredniego
commencer à apprendre
normy traktatowe są bezpośredni skuteczne w stosunku do jednostek, tworzą dla nich prawa, możliwość bezpośredniego powołania się na prawo UE
skutek bezpośredni wertykalny
commencer à apprendre
możliwość powołania się na dany przepis przeciwko państwu
skutek bezpośredni horyzontalny
commencer à apprendre
możliwość powołania się na dany przepis przeciwko jednostce
odpowiedzialność odszkodowawczą państwa mogą powodować
commencer à apprendre
brak transpozycji dyrektywy, wadliwa i niepełna transpozycja, naruszenie innych norm prawa pochodnego oraz postanowień traktatowych
przesłanki odpowiedzialności odszkodowawczej
commencer à apprendre
1. dyrektywa przyznane jednostkom prawa 2. możliwe jest ustanie treści tych uprawnień 3. wystąpienie szkody 4. istnienie związku przyczynowo skutkowego między naruszeniem obowiązku sp. na panstwie a poniesiona szkodą
zasada lojalności
commencer à apprendre
państwa członkowskie są zobowiązane solidarnie wykonywać zobowiązania wynikające z unijnego

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.