Wojciszke r. 18

 0    24 fiche    martazywiolek
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
grupa społeczna
commencer à apprendre
dwie lub więcej osob, które: 1. komunikują się 2. mają poczucie przynależności 3. i wspólny cel
Sonia Roccas 2008
commencer à apprendre
4 wymiary tożsamości grupowej: ważność, zaangażowanie, podporządkowanie i poczucie wyższości
narcyzm kolektywny
commencer à apprendre
Agnieszka Golec de Zavala 2009 - podbudowanie silnymi emocjami nierealistyczne przekonanie o wybitności własnej grupy
bytowość grupy
commencer à apprendre
stopień, w jakim grupa spostrzegana jest jako kokretna całość, której członkowie są ze sobą powiązani; Lickel, Hamilton & Sherman 2001
esencjalizm przynależności grupowej
commencer à apprendre
niezmienność tożsamości i niemożność zastąpienia jej inną
status wewnątrzgrupowy
commencer à apprendre
względna ważność jednostki w porównaniu z innymi członkami grupy
spójność grupy
commencer à apprendre
suma sił skłaniających jednostki do pozostania w grupie: atrakcyjność innych członków, atrakcyjność wykonywanego wspólnie działania, atrakcyjność całej grupy
społeczne podzielanie rzeczywistości
commencer à apprendre
ludzie wierzą w to, w co wierzą inni członkowie ich własnych grup, a dystansują od tego, w co wierzą obcy - potrzeby afiliacji i poznania
grupocentryzm
commencer à apprendre
Kruglanski 2006 - symptomy poznawczego i społecznego funkcjonowania grupy, kiedy staje się ona dla członków dostarczycielem jasnej i pewnej wiedzy na temat rzeczywistości; potrzeba domknięcia poznawczego
tendencyjna komunikacja informacji podzielanych
commencer à apprendre
przeciętny członek grupy częściej porusza w dyskusji i przekazuje te informacje, które inni i tak już znają
strategie wpływu mniejszości na większość
commencer à apprendre
konsekwentne odstępstwo lub strategia dwufazowa
Moscovici 1980
commencer à apprendre
wpływy większości powodują uleganie, a mniejszości - konwersję, nawrócenie
efekt facylitacji społecznej
commencer à apprendre
sama obecność innych osób wpływa na poprawę osiąganych wyników; Triplett 1898; efekt przeciwny - hamowania społecznego
Robert Zajonc 1965 - model pobudzenia
commencer à apprendre
facylitacja przy zadaniach łatwych, hamowanie - przy trudnych, za sprawą nasilenia popędu podnoszącego tendencje do wykonania reakcji dominującej
Robert Baron 1986 - model uwagi
commencer à apprendre
rozproszenie uwagi powoduje zawężenie pola uwagi i ignorowanie sygnałów nieistotnych w zadaniu łatwym (wzrost poziomu wykonania) oraz ignorowanie sygnałów istotnych w zadaniu trudnym - spadek poziomu
efekt interferencji Stroopa
commencer à apprendre
zautomatyzowane i nieintencjonalne procesy poznawcze mogą utrudniać procesy intencjonalne i kontrolowane
efekt próżniactwa społecznego
commencer à apprendre
Ringelmannn 1920 - ciągnięcie liny; efekt ten zainspirował Bibba Latané do sformułowania teorii wpływu społecznego; model kolektywnego wysiłku - Karau i Williams (przeciwny - efekt kompensacji społecznej)
zjawisko polaryzacji grupowej
commencer à apprendre
Stoner 1968, zajmowanie przez grupę stanowiska bardziej skrajnego od stanowiska jednostek; współczesne wyjaśnienia: argumentacja perswazyjna i porównania społeczne
argumentacja perswazyjna
commencer à apprendre
członkowie grupy przekonują się nawzajem do słuszności wyznawanych poglądów, co zapoczątkowuje efekt kuli śnieżnej, Burnstein 1982
koncepcja porównań społecznych
commencer à apprendre
Sanders i Baron 1977
syndrom myślenia grupowego
commencer à apprendre
Irving Janis 1982 - błędne decyzje w pogoni za spójnością grupy kosztem merytorycznych
teoria autokategoryzacji
commencer à apprendre
Turner 1987
analiza efektywności komunikacji w kategoriach ogniw sieci
commencer à apprendre
Alex Bavelas; łańcuch, koło, gwiazda
Harold Leavitt
commencer à apprendre
badania nad efektywnością funkcjonowanie grup w zależności od kształtu sieci komunikacyjnej

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.