question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
wieloosobowy organ obradujący nad sprawami danego państwa lub jego części
|
|
|
jakie nazwy może nosić parlament w różnych państwach commencer à apprendre
|
|
izba, kongres, rada, sejm, zgromadzenie
|
|
|
s czego wyewoluwały parlamenty commencer à apprendre
|
|
|
|
|
na czym polega funkcja ustawodawcza parlamentu commencer à apprendre
|
|
na legislatywie- tworzeniu i ustanawianiu prawa
|
|
|
państwa z parlamentami jednoizbowymi commencer à apprendre
|
|
dania, finlandia, islandia, norwegia, szwecja, litwa, łotwa, estonia
|
|
|
kiedy występują parlamenty jednoizbowe commencer à apprendre
|
|
kiedy funkcjonowanie większej ilości izb nie ma uzasadnienia, funkcjonuja w państwach unitarnych i tych z małą liczbą ludnosci
|
|
|
argumenty za i przeciw parlamentowi dwuizbowemu commencer à apprendre
|
|
za: wzajemne równoważenie i kontrolowanie się obu izb, uniknięcie wadliwych ustaw. przeciw: wyższe koszty funkcjonowania parlamentu, ryzyko paraliżu procesu tworzenia prawa
|
|
|
parlament jednoizbowy za i przeciw commencer à apprendre
|
|
za: nizsze koszty funkcjonowania parlamentu, ułatwione stanowienie prawa. przeciw: ryzyko stanowienia wadliwego prawa przez brak kontroli, ryzyko dominacji władzy ustawodawczej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ustrojodawcza, ustawodawcza, kontrolna, kreacyjna
|
|
|
jak może funkcjonować parlament? commencer à apprendre
|
|
w trybie sesyjnym albo permanentnym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
«ogół członków jakiejś organizacji, partii itp. obecnych na posiedzeniu»
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
izba reprezentująca (hiszpania, wlochy) i izba korporacyjna (złożony sposób wyłaniania deputowych)(irlandia, slowenia)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ustalanie fundamentalnych norm konstytucyjnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uchwalanie aktów prawnych i upoważnienie gł. państwa do ratyfikacji lub wypowiedzenia umów międzynarodowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kontrolowanie i hamowanie działań innych org. władzy,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wpływ na formowanie rządu, powoływanie i odwoływanie osób wchodzących w skład najważniejszych organów państwowych
|
|
|
czym jest inicjatywa ustawodawcza i komu przysługuje commencer à apprendre
|
|
prawo do zgłaszania projektów ustaw. może przysługiwać pralamentowi, któremuś z jego izb, niektórym organom władzy wykonawczej czy określonej grupie obywateli
|
|
|
proces legislacyjny w procedurze tzrech czytań commencer à apprendre
|
|
pierwsze czytanie zaznajamia z projektem, w drugim autorzy starają sie zyskać poparcie, trzecie-glosowanie nad przyjęciem ustawy
|
|
|
wymień organy występujące w każdej izbie commencer à apprendre
|
|
kierownicze jednoosobowe (np marszałek, przewodniczący izby, spiker). kierownicze kolegialne (np prezydia, konwenty). pomocnicze (komisje, komitety)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
posiedzenia parlamentu, akty prawne i materiały będące przedmiotem obrad, nagrania dokumentujące ich przebieg jest dostępne dla wszystkich zainteresowanych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zbiór uprawnień i obowiązków parlamentarzysty
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mandat związany, mandat wolny
|
|
|
