question  |
réponse |
reakcja przeprowadzana przez nitrobacter commencer à apprendre
|
|
|
|
|
reakcja przeprowadzana przez nitrosomonas commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kompletna cząstka wirusa występująca w środowisku pozakomórkowym, zdolna do atakowania komórek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyglada jak sztanga do heliksa, wystepuje czesto u wirusow roslinnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyglada jak twoj rysunek adenowirusa, ale bez glikoprotein, wirus zwierzecy np zapalenie watroby typu a
|
|
|
froma bryłowo-helikalna wirusa commencer à apprendre
|
|
bakteriofag (główka bryłowa, ogonek heliks)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
idealne koło, a w środku heliksy z mat. gen., wystepuje u wirusow z oslonka lipoproteinową
|
|
|
pierwszy etap infekcji wirusowej commencer à apprendre
|
|
adsorpcja za pomoca glikoprotein
|
|
|
drugi etap infekcji wirusowej commencer à apprendre
|
|
wnikniecie (bakteriofag zostawia kapsyd na zewnątrz, a reszta wnika z kapsydem, który rozpada się w komórce)
|
|
|
kiedy wnikają wirusy roślinne? commencer à apprendre
|
|
kiedy uszkadza się tkanka
|
|
|
w jaki sposób wnikają wirusy zwierzęce? commencer à apprendre
|
|
na drodze endocytozy (rodzaj transportu, w efekcie którego duże cząsteczki dostają się do komórek)
|
|
|
trzeci etap infekcji wirusowej DNA commencer à apprendre
|
|
replikacja DNA dzięki polimerazie DNA
|
|
|
trzeci etap infekcji wirusowej RNA commencer à apprendre
|
|
synteza nowego genomu wirusowego dzięki odwróconej transkryptazie u retrowirusów
|
|
|
czwarty etap infekcji wirusowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zakończenie cyklu litycznego commencer à apprendre
|
|
skladanie wirusow, ich uwolnienie, skutkujace liza komorki (smiercia, rozerwaniem)
|
|
|
przedostatni etap cyklu lizogennego commencer à apprendre
|
|
wbudowanie genomu do wirusa do genomu komórki gospodarza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stan, w którym wirusy są utajnione (brak objawów choroby)
|
|
|
ostatni etap cyklu lizogennego commencer à apprendre
|
|
przechodzenie do nastepnych komorek zgodnie z podzialem komorkowym lub uaktywnienie wirusa i liza komorek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
plamy na liściach, pofałdowanie liści, zahamowanie wzrostu rośliny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
choroba centralnego układu nerwowego u ssaków
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciężka choroba ssaków kopytnych, przenosząca się drogą powietrzną, owrzodenie pyska i racic
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
droga powietrzna lub pokarmowa, objawy to np. wysięk z nosa i spojówek, wymioty, zapalenie płuc
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
choroba Heinego-Medina, sa szczepienia ochronne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
grypa, wysoka goraczka, lamanie w kosciach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odra, gruboplamista wysypka, zapalenie spojowek, blon sluzowych, drog oddechowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
różyczka, przeziębienie gone deadly
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
WZW A, unikaj odchodow i drogi pokarmowej, ciemne zabarwienie moczu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
WZW B, unikaj seksu i krwi, świąd skóry, rozszerzone naczynka krwionośne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
WZW C, unikaj seksu i krwi, bóle i zmęczenie
|
|
|
wirusy onkogenne (ze bedziesz miec raka) commencer à apprendre
|
|
aktywuja podzial komorkowy, usuwaja enzymy go hamujacego badz zapobiegaja apoptozie komórek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zbudowane z tylko RNA, pasozytuja na roslinach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka PrPc, które jak im w życiu nie wyjdzie stają się złe i są PrPsc, zamiast alfa helis mają beta harmonijki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prionowa choroba, gąbczasta encefalopatia bydła
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
choroba Creutzfeldta - Jakoba commencer à apprendre
|
|
prionowa, po 50 roku zycia, masz wakuole w mózgu i tracisz kontrolę nad mięsniami, w 1 rok umierasz
|
|
|
nieuleczalna rodzinna bezsenność commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak jądra komórkowego, plazmid, rzęski, wić, błona komórkowa
|
|
|
różnica między bakteriami gram-dodatnimi, a gram-ujemnymi commencer à apprendre
|
|
gram+ - gruba ściana komórkowa, gram- - cienka ściana komórkowa, ale ma błonę zewnętrzną
|
|
|
zabarwniki grama, krok po kroku commencer à apprendre
|
|
fiolet krystaliczny, płyn Lugola, alkohol, safranina
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozkłada wszystko na zewnątrz i wtedy to wchłania, mogą być pasożytami, symbiontami (wszyscy się cieszą) lub saprobiontami (zżeraja wszystko, co martwe)
|
|
|
bakterie autotroficzne - fotoautotrofy commencer à apprendre
|
|
wydzielają związki organiczne ze związków nieorganicznych przy udziale energii świetlnej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(np. sinice) dwutlenek węgla + woda --> glukoza + tlen
|
|
|
fotosynteza anoksygeniczna commencer à apprendre
|
|
(bakterie beztlenowe np. bakterie zielone) dwutlenek węgla + H2S --> glukoza + siarka + woda
|
|
|
bakterie autotroficzne - chemoautotrofy commencer à apprendre
|
|
wytwarzają zw. organiczne ze zw. nieorganicznych za pomocą energii chemicznej (nitrobacter np)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pilusem dawca (F+) daje biorcy (F-) jedną z dwóch nici plazmidu, obie stają się F+ i był to proces płciowy, rekombinacja genowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podbierania darmowego DNA z podłoża, bo tak
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dzielenie się materiałem za pomocą bakteriofaga
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ekstremofile, jedyne organizmy, które mogą być metanogenne
|
|
|
co mają archeowce, a nie mają bakterie commencer à apprendre
|
|
białka histonowe, na które nawinięte jest mat. gen., odcinki niekodujące
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
choroba bakteryjna, prątek, kaszelek gone deadly
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bakteryjne, laseczka, zacięłaś się czymś i bum, zdychasz
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bakteryjne, komar cię ugryzł i bum, umierasz
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bakteryjne, pałczeki, żresz nieumyte mięso i bum, umierasz
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bakteryjne, krętek, łysiejesz, masz dziwne plamy i biało w błonie śluzowej, bo seks
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bakteryjne, dwoinka, pieczenie w pochwie, zapalenie cewki moczowej, bo seks
|
|
|
wirusy - cechy materii martwej commencer à apprendre
|
|
możliwośc przybrania postaci krystalicznej, brak namnażania poza kom. gospodarza, nie oddycha, nie wytwarza energi, nie porusza się
|
|
|
wirusy - cechy żywej materii commencer à apprendre
|
|
niezależna ewolucja, przeżywa śmierć kom. gospodarza, ulega mutacjom, przyswaja pokarm z otoczenia, można go zniszczyć
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wirusowa choroba królików, zżera ich układ nerwowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wirusowa, A - drogą pokarmową, B - kontaktem z krwią, uszkodzenie wątroby lub śmierć
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wirusowe, wiele wirusów, bezpośrednio lub pośrednio przez kleszcze
|
|
|
rysunek wpływu antybiotyku, na który bakterie nie są oporne commencer à apprendre
|
|
wolne miejsce między kropkami a bakteriami
|
|
|
rysunek wpływu antybiotyku na bakterie antybiotykoopornych commencer à apprendre
|
|
brak kropki są wszędzie, też obok bakterii
|
|
|
