question |
réponse |
funkcja układu oddechowego commencer à apprendre
|
|
możliwość pobierania z powietrza tlenu i wydychania dwutlenku węgla możliwość przemian metabolicznych możliwość przemian elektrycznych i możliwość w zapewnienie ogólnej homeostazy organizmowi równowagi
|
|
|
możliwość przemiana elektrycznych commencer à apprendre
|
|
tlen transportowany w komórkach przez mitochondria daje możliwość wytwarzania energii jest związku ATP fosforan
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nos, Zatoki przynosowe, czesciowo gardlo, krtan, tchawica, drzewo, skrzelowe, tkanka plucna w postaci pecherzykow plucnych
|
|
|
uklad oddechowy dzielimy na commencer à apprendre
|
|
anatomiczny (kliniczny) i czynnosciowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czesc przewodzaca i oddechowa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dostarczanie tlenu do płuc od nosa do od oskrzeliwkow końcowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wymiana gazowa przez grono
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oskrzeliki oddechowe przewodziki pęcherzykowe pęcherzyki płucne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
położymy do tyłu oddajemy nosowe jamy ustnej i krtani, powyżej przełyku na poziomie C6 przechodzi w przełyk, ksztalt wydłużonej maczugi dl. 13cm
|
|
|
budowa gardła od zewnątrz commencer à apprendre
|
|
błona śluzowa błona włóknista zamiast podśluzowej błona mięśniowa językowo-gardłowy mięsień czytanka łącznotkankowa komórki są bliżej siebie chronią przed urazem błona na zewnątrz
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mięsień rylcowo gardłowy mięsień trąbkowa gardłowy i mięsień podniebienno-gardłowy
|
|
|
mięsień rylcowo gardłowy łacina commencer à apprendre
|
|
|
|
|
mięsień trabkowo gardłowy commencer à apprendre
|
|
musculos sapingopharyngeus
|
|
|
mięsień podniebienno gardłowy łacina commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wszystkie dźwigacze i Górne zwieracz nosowy unerwione są przez commencer à apprendre
|
|
IX nerw językowo gardłowy
|
|
|
zwieracz środkowy i Dolny unerwiony jest przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pomiędzy tchawicą a kością gnykowa w szyi i do przodu od części krtaniowej gardła poniżej języka i kości gnykowej powyżej tarczycy która jest tuż nad mostkiem
|
|
|
położenie krtani względem kręgosłupa commencer à apprendre
|
|
od C4 do C6 do dolnego brzegu Niektórzy mówią że C6 C7
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
znajduje się w jamie krtani w przedsionku jest rodzajem ptaki które oddziela układ oddechowy od pokarmowego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
trójścienna piramida z podstawą ku gorze
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chrząstka krtani która zasłania inne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedsionek, jama pośrednia i Jama pogłosowa
|
|
|
chrząstki krtani nieparzyste commencer à apprendre
|
|
tarczowata pierścieniowata nagłośniowa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nalewkowata Rożkowata i klinowata
|
|
|
szkielet krtani tworzy ile chrząstek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
9 chrząstka krtani połączone są ze sobą za pomocą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chrząstka tarczowata składa się z commencer à apprendre
|
|
dwóch czworokątnych płytek chrzestnych (2chrzastki) złączonych pod kątem skierowanym wierzchołkiem ku przodowi
|
|
|
w części górnej połączenia chrząstki tarczowatej widnieje głęboko commencer à apprendre
|
|
cięcie tarczowe Górne a w części dolnej wcięcie tarczowe Dolne
|
|
|
rogi Dolne łączą się stawami commencer à apprendre
|
|
łączą się stawami chrząstkę pierścieniowatą
|
|
|
która chrząstka łatwo jest wyczuwalna przez skórę na przedniej powierzchni szyi commencer à apprendre
|
|
chrząstka tarczowata zwana jabłkiem Adama
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rodzaj rury pusta przestrzeń funkcja przesuwania powietrza w dalszej części układu oddechowego funkcja fonacyjna w wydawanie dźwięków
|
|
|
z artykułowanie dźwięków odpowiedzialny jest język wargi i policzki commencer à apprendre
|
|
język wargi i policzki a za Fonacje krtań
|
|
|
za fundacje wydalanie dźwięków odpowiedzialna jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
chrząstki krtani i krain z otoczeniem
|
|
|
chrząstki poruszają się dzięki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
narząd wytwarzający dźwięk commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fałdy głosowe struny głosowe wyrostki glosowe chrząstek nalewkowatych szpara głośni
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zmienianie kształtu głośnik glottis
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
położenie tchawicy trachea commencer à apprendre
|
|
na wysokości kręgu C6 kierując się ku dołowi i tyłowi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na wysokości kręgu th4 dzieli się na dwa oskrzela głównie prawe i lewe
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kształt cylindra rozpuszczonego z tyłu na przestrzeni jednej trzeciej do 1/4 obwodu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
średnica tchawicy To Astra H commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
błona śluzowa nabłonki migawkowe błona podśluzowa błona włóknista chrząstki tchawicze 1620 mięśnie tchawicy więzi odwiedzała pierścieniowate przy damka
|
|
|
tchawica na poziomie th4 dzieli się na commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rozdzielenie tchawicy na dwa oskrzela główne na poziomie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
które oskrzele jest grubsze i krótsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dzisiejsze dzisiejsze i biegnie bardziej poziomo to oskrzela commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ciała obce które dostaną się do układu oddechowego wpadają do oskrzela commencer à apprendre
|
|
|
|
|
oskrzele lewe przybiega bardziej poziomo z powodu commencer à apprendre
|
|
po lewej stronie leży serce
|
|
|
skład drzewa oskrzelowego commencer à apprendre
|
|
oskrzela główne oskrzela płatowe oskrzela segmentowe oskrzela pod segmentowe oskrzeliki oskrzeliki końcowe
|
|
|
podstawowa jednostka czynnościowa płuc a to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
koniec układu przewodzącego to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
za wymianę gazową odpowiada commencer à apprendre
|
|
drzewo oddechowe Cześć oddechowa czyli grono
|
|
|
przeszkodą dla prawidłowej wentylacji mogą być commencer à apprendre
|
|
zadławienie zachłyśnięcie schorzenia układu oddechowego w zaburzenia funkcji ośrodka oddechowego w rdzeniu przedłużonym
|
|
|
na prawidłowe oddychanie składa się commencer à apprendre
|
|
również wpływ pojemności płuc
|
|
|
wyróżniamy pojemności płuc commencer à apprendre
|
|
pojemność życiowa i pojemność całkowita
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wynosi od 3000 do 500 ml zawiera powietrza oddechowe około 500 ml którą pobieramy wykonując przeciętny wdech powietrze dopełniające wydechowe wynosi około 2,5000ml
|
|
|
powietrze dopełniające wydechowe czynnościowe wynosi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czym jest pojemność życiowa commencer à apprendre
|
|
ilość powietrza którą możemy pobrać do płuc wykonując maksymalny wdech powietrza zapasowe ilość powietrza które możemy wydalić z płuc wykonując wydech razem to ponad 3000 ml badanie pojemności życiowej do spirometria
|
|
|
badanie pojemności życiowej to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
spirometria jest badaniem commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pojemność całkowita wynosi commencer à apprendre
|
|
4500 do 5000 ml zawiera całą pojemność powietrza zalegające około 1200 do 1500 m l l l Oso powietrze które zalega w płucach nie da się go usunąć daje możliwość rozprężenia powietrza
|
|
|
powietrze Który zalega w płucach i nie da się go usunąć daje możliwość commencer à apprendre
|
|
|
|
|
badanie które można wykonać monitorując pojemność życiową to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
za pomocą spiromed przyrządu spirometr mniejszą pojemność życiową mogę mieć osoby starsze palacze górnicy tyłowi osoby z genetycznymi schorzeniami mukowiscydoza po ciężkich schorzeniach nabytych
|
|
|
co następuje w rozdwojeniu trawicy driverka Piotra commencer à apprendre
|
|
powstają dwa oskrzela główne które są mocno unerwione
|
|
|
Na jakim poziomie następuje rozdwojenie tchawicy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
które oskrzele jest krótsze i grubsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
krótsze i grusze 3 do 5 cm jest przedłużeniem tchawicy Jeżeli występuje niewydolność oddechowa to najczęściej przesuwa się do oskrzela prawego
|
|
|
Jeżeli występuje niewydolność oddechowa na skutek jakiegoś ciała obcego to najczęściej to ciało obce wpada do oskrzela commencer à apprendre
|
|
ponieważ oskrzele lewellerzy bardziej poziomo
|
|
|
która oskrzela jest dłuższa i cieńsza commencer à apprendre
|
|
oskrzele lewe 5 od 5 do 8 cm przebiega bardziej poziomo z powodu dlatego że po tej stronie jest serce po stronie lewej
|
|
|
oskrzele dłuższe i cieńsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
budowa drzewa oskrzelowego commencer à apprendre
|
|
oskrzela główne oskrzele płatowe oskrzele segmentowe oskrzele pod segmentowe oskrzeliki i oskrzeliki końcowe
|
|
|
podstawowa jednostka czynnościowa płuca commencer à apprendre
|
|
|
|
|
są Podstawową jednostką czynnościową płuca commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Podstawową jednostką czynnościowa płuca
|
|
|
końcem układu przewodzącego są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odrębne jednostki czynnościowe segmenty oskrzelowo płucny mi do których prowadzą odpowiadające im oskrzela segmentowe
|
|
|
w każdym płucu wyróżnia się ile segmentów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
swobodne położenie w klatce piersiowej szczyt przekracza otwór Górny klatki piersiowej podstawa spoczywa na przeponie otwór Górny klatki piersiowej ograniczone przez jedną parę żeber prawdziwych przekroczony ograniczony przez szczyt płuca 2 do 2, 5
|
|
|
otwór Górny klatki piersiowej commencer à apprendre
|
|
ograniczone przez przez jedną parę żeber prawdziwych przekroczone ograniczone przez szczyt płuca do 2 do dwóch i pół
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poza sam lakier to nie powietrze mają miliony pęcherzyków płucnych zapalenie płuc a polega na sklejaniu tkanki płucnej w płuca Nie mają kontaktu anatomicznego ale fizjologiczne już tak
|
|
|
zapadanirl płuc Na czym polega commencer à apprendre
|
|
na sklejaniu tkanki płucnej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nie mają ze sobą kontaktu anatomicznego ale mają fizjologiczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
największe wysokość płuca commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wymiar poprzeczny płuca lewego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wymiar poprzeczny płuca prawego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
powierzchnia oddechowa płuc commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ilość pęcherzyków płucnych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wymiar poprzeczny 7 cm i waga 565 to dane dla płuca commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wymiar poprzeczny płuca 10 cm i waga 625 g jest to są to dane dla płuca commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
trzy płaty Górne środkowe Dolne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Boczna czyli żebrowa przyśrodkowa czyli śródpiersiowa podstawa powierzchnia przeponowa czy brzegi przedni tylny Dolny
|
|
|
bezpośrednio unerwione nie jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
miąższu płuca która jest zaopatrywana w powietrze przez oskrzeliki
|
|
|
grono zaopatrywana jest w powietrze przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
oskrzeliki zaopatrują w powietrze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
płaty segmenty podsegmenty zraziki grono
|
|
|
w płucu prawym i lewym występuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w płucu prawym jest jeszcze Strzelina commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w jakim płucu jest szczelina pozioma commencer à apprendre
|
|
|
|
|
szczelina pozioma występuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
płat Górny płuca prawego zawiera commencer à apprendre
|
|
zawiera trzy segmenty segmenty szczytowe pośredni i jakiś tam
|
|
|
płat środkowy płuca prawego zawiera segmenty commencer à apprendre
|
|
zawiera dwa segmenty od S4 do S5
|
|
|
płat Dolny płuca prawego posiada commencer à apprendre
|
|
pięć segmentów od S6 do S10
|
|
|
płat Górny płuca lewego zawiera commencer à apprendre
|
|
|
|
|
i płat górny dolny płuca lewego zawiera commencer à apprendre
|
|
cztery segmenty S6 S8 S9 S10 nie ma S7 bo w tym miejscu występuje serca
|
|
|
numeracja w płucu lewym jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
twory wchodzące i wychodzące z płuca znajduje się na powierzchni śród piersiowej wewnętrzne serce
|
|
|
znajduje się na powierzchni śródpiersiowy płuca we wnęce płuca commencer à apprendre
|
|
korzeń płuca radix pulmonis
|
|
|
do płuca wchodzą w korzeń płuca radix pulmonis commencer à apprendre
|
|
oskrzele główne jedna tętnica płucna tętnica oskrzelowa z ploty płucne przednie tylni nerwy które dotyczą skrzeli oskrzele płatowe Górne do prawego płuca płuca rozdzielone przy wnęce gałąź płatowa górna prawej tętnicy płucnej dowódca prawego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oskrzele płatowe Górne i gałąź potowa górna prawej tętnicy płucnej
|
|
|
gałąź płatowa górna prawej tętnicy płucnej wchodzi do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
płuca wychodzą korzeń płuca commencer à apprendre
|
|
dwie żyły płucne żyły oskrzelowe naczynia chłonne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyprowadzenie krew po unaczynienie tkanki
|
|
|
wyprowadzają krew o naczyniu tkanki commencer à apprendre
|
|
żyły oskrzelowe wychodzący z płuca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
węzły chłonne śródpiersiowe dotyczących płuc przy nowotworach są przerzuty często do nich
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
błona łącznotkankowa otaczająca płuca i oddzielająca ich od pozostałych tkanek w obrębie klatki piersiowej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Otwórzmy ścienne i opłucnej płucnej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezpośrednio na płucach do powołując się do powierzchni tkanki
|
|
|
leżę bezpośrednio na płucach dopasowując się do powierzchni tkanki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na zewnątrz od strony innych narządów i tkanek w obrębie kartki klatki piersiowej
|
|
|
leży na zewnątrz od strony innych narządów i tkanek w obrębie tkanki piersiowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pomiędzy opłucna ścienną a obecną płucną znajduje się commencer à apprendre
|
|
jama opłucnej amao pod sowa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przestrzeń która jest wypełniona kilkunastoma MMG płynu zimowego do surowicy krwi płyn surowiczy który zapobiega tarciu tych części o siebie w czasie gdy płuca się mocniej podczas pogłębionego oddechu w czasie wysiłku lub choroby
|
|
|
w obrębie opłucnej ściennej znajdują się commencer à apprendre
|
|
zachyłki które są dodatkową przestrzenią podobną rolę jak opłucna w sytuacjach awaryjnych niestety podczas choroby płuc zbiera się płyn wysiękowy lub przesiękowy
|
|
|
w jamie opłucnej ciśnienie jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wiemy o opłucnej ciśnienie jest ujemna podczas urazu klatki piersiowej może dojść do uszkodzenia opłucnej Powietrze atmosferyczne zostaje zasysane do Jamy opłucnej na skutek różnicy ciśnień powstaje odma
|
|
|
odma opłucnowa jest to stan commencer à apprendre
|
|
zagrażające bezpośrednio życiu dochodzi do zapadania się płuc Co może być sytuacją nieodwracalna i spowodować niewydolność oddechową
|
|
|
która Opoczna jest bogato unerwiona commencer à apprendre
|
|
|
|
|
opłucna ścienna jest bogatą energia na czuciowo przez commencer à apprendre
|
|
gałęzie nerwów międzyżebrowych i przeponowych dlatego też za badanie powoduje silne bóle w klatce piersiowej
|
|
|
zapadanie się płuca z powodu obecności tkance płucnej commencer à apprendre
|
|
duże ilości włókien sprężystych stan nazywa się odmą
|
|
|
zagłębione miejsce które do którego przylega serce to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
po co oddzielone są od siebie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wcięcie sercowe płuca lewego widnieje na brzegu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
nie pokryta część płuca o płucną commencer à apprendre
|
|
|
|
|
oddychanie zewnętrzne polega na commencer à apprendre
|
|
doprowadzenie tlenu do komórki
|
|
|
doprowadzanie tlenu do komórki to oddychanie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w czasie którego cząsteczki tlenu wchodzą w reakcje chemiczne cykl Krebsa w komórce energetycznym są mitochondria powstają ATP fosforan energia do działania mięśni
|
|
|
w oddychaniu zewnętrznym biorą udział commencer à apprendre
|
|
drogi oddechowe płuca mięśnie prążkowane ośrodki oddechowe krew ośrodki nerwowe kierujące oddychaniem dzieli sięl
|
|
|
podstawą oddychania którą jest dyfuzja z gazów polega na commencer à apprendre
|
|
że cząsteczki gazu przechodzą z miską o wysokim stężeniu do miejsc g to stężenie jest niższa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powietrzem pęcherzykowym a krwią transport gazu za pośrednictwem krwi
|
|
|
Transport gazów oddawała się przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
twórca radix Formula znajduje się na części commencer à apprendre
|
|
wśród piersiowej pośrodkowej płuca we wnęce płuca
|
|
|
w płucach znajdują się węzły chłonne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to takie w trakcie którego celem dostarczony jest do komórki
|
|
|
w oddychaniu zewnętrznym udział biorą commencer à apprendre
|
|
układ oddechowy płuca krew mięsień poprzecznie prążkowany ośrodki oddechowe ośrodki nerwowe kierujące układem oddechowym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to takie kiedy Cząsteczka tlenu wchodzi w reakcje chemiczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tlen w komórce transportowany jest przez mitochondria powstają związki atopia fosforan energia do działania mięśni
|
|
|
czy plebs Krebsa dotyczą oddychania commencer à apprendre
|
|
wewnętrznego kiedy to cząsteczki tlenu wchodzą w reakcje chemiczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ruchowo oddechowe klatki piersiowej mięśni międzyżebrowych
|
|
|
ilość oddechów na minutę W dorosłych spoczynku commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
aktem biernym nie wymaga ruchu mięśni
|
|
|
przy wydechu pogłębiamy czynnym lub podczas wysiłku pracują commencer à apprendre
|
|
mięśnie międzyżebrowe wewnętrzne i mięśnie brzucha
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zgodnie z prawem z fizyki z gradientem sprężystości z cząsteczek od wartości mniejszej do większej
|
|
|
gdzie prężność tlenu jest większa commencer à apprendre
|
|
w powierzchni pęcherzykowej
|
|
|
Na czym polega dyfuzja gazów commencer à apprendre
|
|
cząsteczki tlenu deformują z pęcherzyków do krwi ponieważ powierzchnię pęcherzykowej prężność o 2 jest większa od wartości mniejszej do większej zgodnie z gradientem sprężystości cząsteczek
|
|
|
dyfuzja tlenu polega na dyfuzji z commencer à apprendre
|
|
z pęcherzyków do krwi ponieważ w powietrzu pecherzykowym prężność tlenu jest większa
|
|
|
prężność tlenu na powierzchni pęcherzykowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
prężność cząsteczek tlenu w krwi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dyfuzja cząsteczek dwutlenku węgla jest commencer à apprendre
|
|
odwrotna w krwi jest większa niż pęcherzykach powietrza
|
|
|
dyfuzja dwutlenku węgla w krwi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w pęcherzykach powietrza dyfuzja dwutlenku węgla commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w powietrzu wydychanym Ile jest tlenu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
związanie cząsteczek tlenu z hemoglobiną daje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
transport tlenu przy pomocy krwi commencer à apprendre
|
|
cząsteczki tlenu dyfundują przez otoczkę do erytrocytów i wiążąc hemoglobinę dając oksyhemoglobiny
|
|
|
transport dwutlenku węgla związek wykonuje tkanek do krwi jest transportowany do płuc przy pomocy trzech związków commencer à apprendre
|
|
6% na zasadzie rozpuszczalności fizycznej w osoczu krwi 2.80 8% w postaci hco3 związanych przez wodorowęglany układ buforowy osocza i erytrocytów i 3,6 w postaci karbaminowy czyli dwutlenku węgla związane z wolnymi grupami A mi nowymi białek osocza hemo
|
|
|
w ostatnim procesie cząsteczki tlenu które były transportowane przez hemoglobinę a zostają uwolnione do commencer à apprendre
|
|
osocza do płynu międzykomórkowego przez komórki nadnerczy śródbłonka
|
|
|
najbardziej na wrażliwa na brak tlenu jest commencer à apprendre
|
|
tkanka nerwowa mózgowie a najmniej kość
|
|
|
dyfuzja gazów w tkankach ostatni proces cząsteczki O2 po transporcie przez hemoglobinę zostają uwolnione do commencer à apprendre
|
|
osocza do płynu międzykomórkowego przez komórki nadnerczy śródbłonka do komórek przez błonę komórkową w obrębie komórki trafiają do mitochondriów i rozpoczyna się cykl Krebsa procesy odbywają się na zasadzie dyfuzji lub transportu ułatwione go
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
piecyk Krebsa odbywa się na zasadzie commencer à apprendre
|
|
dyfuzji lub transportu ułatwione go
|
|
|
ilość wydzielanej śliny w ciągu doby to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co ułatwia formowanie kęsa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ilość śliny uzależniona jest od commencer à apprendre
|
|
nawodnienie jedzenia powoduje mechaniczne podrażnienie co skutkuje wydzielanie śliny
|
|
|
przyczyny małej ilości śliny commencer à apprendre
|
|
psychotropy palacze alkohol
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dwie frakcje mające różne ciężar cząsteczkowy
|
|
|
świnia podzielona na dwie frakcje posiadające różne ciężar cząsteczkowy to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zawiera enzym Alfa amylaza ślinowa która występuje i trawi węglowodany
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zawiera między innymi mucyna białko Nadaj śnie lepkości kleistość
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
99% śliny to woda, 1% to organiczne nieorganiczne i jony
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
długość przełyku esophagus commencer à apprendre
|
|
|
|
|
średnica przełyku escophagud commencer à apprendre
|
|
|
|
|
położenie przełyku esophagus commencer à apprendre
|
|
leżę od przodu od kręgosłupa do tyłu do od tchawicy początek przedłużenie gardła na poziomie C6 uczcie wpust żołądka th11 po lewej stronie od kręgosłupa w śródpiersiu tylnym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zwężenia przełyku Górne są commencer à apprendre
|
|
na granicy gardła i przełyku
|
|
|
zwężenie przełyku środkowe commencer à apprendre
|
|
ucisk przez krzyżujący go łuk aorty
|
|
|
zwężenia przełyku Dolne jest commencer à apprendre
|
|
jest przy przejściu przez przeponę
|
|
|
zwężenie przełyku mają i odczuwamy je przy commencer à apprendre
|
|
1,5cm odczuwamy te zwężenia przy pełnych warunkach przy szybkim jedzeniu gdy nie miałby ma pokarmu wrażenie to że coś utknęło na gardle jest to powód
|
|
|
budowa histologiczna przełyku commencer à apprendre
|
|
błona śluzowa fałdy o przebiegu podłużnym błona podśluzowa splotu szyjna bo na miednicowa dwie warstwy wersja okrężne i zewnętrzne podłużne, przydanka łącznotkankowe
|
|
|
Gdzie najczęściej powstają żylaki commencer à apprendre
|
|
1. kończyny 2. żylaki odbytu trzykropka miejsce przełyk kiedy pękają
|
|
|
mięśniówka przełyku esophagus commencer à apprendre
|
|
1/4 Górna poprzecznie prążkowana, kolejna 1/4 mieszana poprzecznie prążkowana i gładka a pozostała to 1/2 gładka
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dane żołądka ventriculus gaster commencer à apprendre
|
|
długość 25 do 30 cm szerokość 12 do 14 cm pojemność od 1 do 4 l
|
|
|
położenie żołądka ventriculus gaster commencer à apprendre
|
|
jama brzuszna wewnątrz trzewno lewo pod żebrze i częściowo nadbrzusze właściwe
|
|
|
długość żołądka ventriculus gaster commencer à apprendre
|
|
|
|
|
szerokość żołądka venticulus gaster commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pojemność żołądka ventriculus gaster commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co leży w jamie Bush brzusznej wewnątrzotrzewnowo lewe podżebrze i częściowo nadbrzusze właściwe commencer à apprendre
|
|
żołądek ventriculus gaster
|
|
|
budowa anatomiczna żołądka commencer à apprendre
|
|
1. wpust th11 2. część wpustowa 3. część górna gruba 4. Górna schodząca w Dół 5. część Odzwiernik znajduje się na ścianie żołądka 6. Odzwiernik znajduje się zwieracz odzwiernika
|
|
|
w żołądku wyróżniamy dwie rzeczy commencer à apprendre
|
|
krzywizna mniejszą i krzywiznę większą
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bardziej w lewo przesunięta żółty początek korzy koniec
|
|
|
rzuty zoladka koniec i początek commencer à apprendre
|
|
Wpust lewa strona kręgosłupa th11, dno v lewa przestrzeń między zebrowa, Odzwiernik Wysokość kregu L1 tam gdzie zaczyna się dwunastnica
|
|
|
gruczy zoladka produkuja kwas commencer à apprendre
|
|
1. kwas żołądkowy 2. Sluz żołądkowy 3. enzymy
|
|
|
ilość soku zoladkowego zależy od tego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ph kwasu zoladkowego wynosi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
funkcje kwasu zoladkowego commencer à apprendre
|
|
1. Aktywuje pepsynogen do pepsyny. pepsynogen ma postać nieczynna którą zostaje uaktywniona do pepsyny 2. pecznienie włókien białkowych o ułatwia trawienie bialek 3.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
trawi białko po hodzace z nabialu commencer à apprendre
|
|
|
|
|