UKŁAD NERWOWY

 0    204 fiche    karolina2016
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Układ nerwowy dzielimy na
commencer à apprendre
1. ośrodkowy ukł. n. 1. obwodowy ukł.n.
obwodowy układ nerwowy dzielimy na
commencer à apprendre
somatyczny ukł.n. i autonomiczny ukł.n.
autonomiczny ukł.n. dzielimy na
commencer à apprendre
część współczulna i przywspółczulna
ośrodkowy układ nerwowy
commencer à apprendre
mózgowie + rdzeń kręgowy (mózg - 2 półkule kresomózgowia, pień mózgu - miedzymózgowie, śródmózgowie, most, rdzeń, móżdżek) - nerwy czuciowe i ruchowe
obwodowy układ nerwowy
commencer à apprendre
12 par nerwów czaskowych + 31 par nerwów rdzeniowych i należących do nich zwoje - skupisko k. nerwowych poza OUN
nerwy czaszkowe ile
commencer à apprendre
12
1 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
węchowy (czuciowy)
2 nerw czaskowy
commencer à apprendre
wzrokowy (czuciowy)
3 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
okoruchowy
4 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
bloczkowy (ruchowy)
5 nerw czaskowy
commencer à apprendre
trójdzielny
6 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
odwodzący
7 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
twarzowy
8 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
przedsionkowo-ślimakowy
9 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
językowo-gardłowy
10 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
błedny (mieszany)
11 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
dodatkowy
12 nerw czaszkowy
commencer à apprendre
podjęzykowy
nerwy rdzeniowe
commencer à apprendre
powstają z korzeni brzusznych i grzbietowych rdzenia kręgowego, długość ok. 1 cm, nerwy mieszane
nerwy rdzeniowe składają sie z
commencer à apprendre
włókien ruchowych i czuciowych
włókna ruchowe
commencer à apprendre
z jąder w rogach przednich rdzenia kręgowego jako korzenie brzuszne do m. szkieletowych
włókna czuciowe
commencer à apprendre
ze zwojów rdzeniowych
nerwy rdzeniowe jakie
commencer à apprendre
8 par n. szyjnych, 12 par n. piersiowych, 5 par n. lędźwiowych, 5 par n. krzyżowych, 1 para n. guzicznych
podział czynnościowy ukł.n.
commencer à apprendre
somatyczny i wegetatywny (autonomiczny)
somatyczny dzielimy na
commencer à apprendre
piramidowy i pozapiramidowy
somatyczny ukł.n.
commencer à apprendre
zależy od woli - otrzymuje informacje np. od narządów zmysłów, przekazuje inf. do m. szkieletowych
autonomiczny ukł.n
commencer à apprendre
nie zależy od woli - przekazuje inf. do narządów wewn.
część współczulna
commencer à apprendre
kieruje pracą narządów podczas mobilizacji
część przywspółczulna
commencer à apprendre
kieruje pracą narządów podczas odpoczynku
budowa neuronu
commencer à apprendre
dendryty, j. neuronu, ciało kom., przewężenie Ranviera, kom. Schwanna, otoczka mielinowa, akson, zakończenie aksonu
strefy czynnościowe neuronu
commencer à apprendre
strefa: wyjścia, inicjacji impulsów, przewodzenia impulsu, wejścia
strefa wejścia
commencer à apprendre
dendryt + kolce dendrytyczne i ciało neuronu - najwięcej połączeń synaptycznych (70-80%), wysoki próg pobudliwości a jednocześnie najniższa pobudliwość (z tego powodu nie generuje się potencjał)
strefa inicjacji impulsów
commencer à apprendre
odcinek początkowy aksonu - wzgórek - najniższy próg z wysoką pobudliwością (najwięcej kanałów sodowych, łatwo osiąga wartość depolaryzacji progowej)
strefa przewodzenia impulsu
commencer à apprendre
dalsze odcinki aksonu - potencjał ze strefy inicjacji (obejmuje wstecznie też ciało neuronu i niekiedy wypustki dendrytyczne) przesuwa sie wzdłuż aksonu osiągając jego zakończenie czyli wyjście (element synapsy) - bez dekrementu (bez zmiany amplitudy)
strefa wyjścia
commencer à apprendre
czyli kolby synaptyczne (element synapsy)
ciałko komórkowe
commencer à apprendre
perykarion - integruje docierające sygnały i wysyła pobudzenie do aksonu
wypustki to
commencer à apprendre
dendryty i akson
przewodzenie ortodromowe
commencer à apprendre
jednokierunkowe - od dendrytu do perykarionu i aksonu
dendryty
commencer à apprendre
zbierają sygnały elektryczne - różna liczba, krótsze, bardziej rozgałęzione, zawierają tigroid, przewodzą dośrodkowo
akson
commencer à apprendre
przekazuje sygnały elektryczne do innego neuronu lub kom. reagującej na bodziec - pojedynczy, dłuższy, słabiej rozgałęziony, nie zawiera tigroidu, otoczony osłonkami, przewodzi odśrodkowo
klasyfikacja kom. n. pod względem liczby wypustek
commencer à apprendre
jednobiegunowe, dwubiegunowe (kom. siatkówki), pseudojednobiegunowe (kom. zwojów rdzeniowych), wielobiegunowe
klasyfikacja kom. n. pod względem kształtu perykarionu
commencer à apprendre
ziarniste, gwiazdziste, piramidowe, gruszkowate
czynnościowy podział włókien nerwowych
commencer à apprendre
czuciowe i ruchowe
czynnościowy podział włókien nerwowych - czuciowe
commencer à apprendre
AFERENTNE - dośrodkowe -> od receptora do OUN
czynnościowy podział włókien nerwowych - ruchowe
commencer à apprendre
EFERENTNE - odśrodkowe -> OUN do narządu wykonawczego - eferentne somatyczne - unerwiające m. szkieletowe - eferentne autonomiczne - unerwiające m. sercowy, gładkie i gruczoły
włókna nerwowe rdzenne
commencer à apprendre
- jednosłonkowe - tylko osłonka mielinowa - dwusłonkowe - osłonka mielinowa i Schwanna
włókna nerwowe bezrdzenne
commencer à apprendre
- bezosłonkowe - nagie - jednoosłonkowe - tylko osłonka Schwanna
włókno nerwowe =
commencer à apprendre
akson otoczony osłonką
osłonki aksonu są wytworzone przez
commencer à apprendre
kom. neurogleju: - w obwodowym UN przez kom. Schwanna (lemocyty) - OUN przez oligodendrocyty i astrocyty
w zależności od typu osłonki (istnieją 2 typy) włókna nerwowe mogą być
commencer à apprendre
niezmielinizowane (bezrdzenne) i zmielinizowane (rdzenne)
bezrdzenne - 1
commencer à apprendre
- przewodnictwo ciągłe, wolniejsze 1. NAGIE - bez osłonek, np. n. węchowy czynnościowy podział włókien nerwowych
bezrdzenne - 2
commencer à apprendre
2. otoczone są tylko OSŁONKĄ SCHWANNA (akson leży w zagłębieniu cytoplazmy kom.), nazywane włóknami szarymi Remaka, występują w obrębie autonomicznego uk.n.
bezrdzenne - 2/2
commencer à apprendre
2. aksony otoczone przez osłonkę Schwanna mają regularnie rozmieszczone kanały sodowe i przewodzą bodźce w formie fali depolaryzacji (przewodzenie ciągłe)
rdzenne - 1
commencer à apprendre
- przewodnictwo skokowe, szybsze 1. OTOCZONE TYLKO OSŁONKĄ MIELINOWĄ - występują w OUN i n. wzrokowym. Osłonka mielinowa wytwarzana jest przez wpuklenie cytoplazmy ologodendrocytu (mezakson)
rdzenne - 1/2
commencer à apprendre
1. cytoplazma owija się wielokrotnie wokół aksonu tworząc zwarty koncentryczny uk. warstwowy. Jedna kom. wytwarza jeden segment osłonki. W miejscu, gdzie stykają sie dwa sasiednie segmenty (przewężenie Ranviera) a więc osłonka nie jest ciagła
rdzenne - 1/3
commencer à apprendre
1. kanały sodowe rozmieszczone nierównomiernie, dużo w przewężenjach więc przewodnictwo skokowe 2. dwuosłonkowe, otoczone osłonką mielinową, a na zewnątrz osłonką Schwanna, n. obwodowe
osłonki nie pokrywają
commencer à apprendre
wzgórka aksonu i kolb synaptycznych
cechy przewodnictwa impulsu nerwowego we włóknach nerwowych - 1
commencer à apprendre
1. zależność szybkości przewodzenia od obecności osłonki mielinowej: rdzenne (szybkie bo skokowo), bezrdzenne (wolne bo ciągłe)
cechy przewodnictwa impulsu nerwowego we włóknach nerwowych - 2
commencer à apprendre
2. zależność szybkości przewodzenia od stopnia zmielinizowania włókna: im grubsza warstwa mieliny, tym większa prędkość
cechy przewodnictwa impulsu nerwowego we włóknach nerwowych - 3
commencer à apprendre
3. zależność szybkości przewodzenia od średnicy włókna: im większa średnica, tym większa prędkość (bo mniejszy opór przewodnika)
cechy przewodnictwa impulsu nerwowego we włóknach nerwowych - 4
commencer à apprendre
4. prawo izolowanego przewodnictwa: impuls nie przenosi się na równoległe włókna
cechy przewodnictwa impulsu nerwowego we włóknach nerwowych - 5
commencer à apprendre
5. prawo jednokierunkowego przewodzenia w rdzeniu - prawo Bella-Megendiego
cechy przewodnictwa impulsu nerwowego we włóknach nerwowych - 6
commencer à apprendre
6. SZYBKOŚĆ PRZEWODZENIA NIE ZALEŻY OD SIŁY BODŹCA!
przekazywanie impulsów nerwowych odbywa sie za pośrednictwem
commencer à apprendre
synaps
synapsa
commencer à apprendre
złącze wyspecjalizowane w przekazywaniu potencjałów czynnościowych pomiędzy neuronami lub pomiędzy neuronem a kom. nieneuronową/efektorem (mięśniowa i gruczołowa)
synapsy ze względu na swoje umiejętności dzielą sie na
commencer à apprendre
nerwowo-nerwowe, nerwowo-mięśniowe, nerwowo-gruczołowe
synapsa nerwowo-nerwowa
commencer à apprendre
w zależności od lokalizacji na naeuronie odbierającym wyróżnia się: aksono-dendrytyczne, aksono-somatyczne, aksono-aksonalne
synapsa nerwowo-nerwowa aksono-dendrytyczna
commencer à apprendre
pomiędzy zakończeniem aksonu a dendrytu
synapsa nerwowo-nerwowa aksono-somatyczna
commencer à apprendre
pomiędzy zakończeniem aksonu a ciałem neuronu
synapsa nerwowo-nerwowa aksono-aksonalna
commencer à apprendre
pomiędzy zakończeniem aksonu a aksonem innego neuronu
każda synapsa składa się z
commencer à apprendre
1. elementu przedstykowego (bł. presynaptyczna) 2. szczeliny synaptycznej 3. elementu pozastykowego (bł. postsynaptyczna)
bł. presynaptyczna
commencer à apprendre
należy zawsze do aksonu komórki nerwowej
bł. postsynaptyczna
commencer à apprendre
należy zawsze do kom. nerwowej, mięśniowej lub gruczołowej
kierunek impulsu nerwowego
commencer à apprendre
bł. presynaptyczna -> pęcherzyk synaptyczny -> szczelina synaptyczna -> bł. postsynaptyczna
przekazywanie informacji przez synapsy może odbywać sie na drodze
commencer à apprendre
elektrycznej (synapsa elektryczna) i chemicznej (synapsa chemiczna)
synapsa elektryczna - 1
commencer à apprendre
bezpośredni przeskok potencjału czynnościowego z bł. pre- na bł. postsynaptyczną; szczelina ok. 2 um stanowi niewielki opór dla przepływu prądu czynnościowego; przewodnictwo dwukierunkowe;
synapsa elektryczna - 2
commencer à apprendre
małe opóźnienie synaptyczne, mała wrażliwość na działanie środków farmakologicznych, hipoksję, spadek stężenia ATP; rzadko np. pomiędzy neuronami w j. przedsionkowym
synapsa chemiczna
commencer à apprendre
przekaźnictwo za pośrednictwem przekaźników chemicznych - neurotransmiterów; wytwarzane w ciele kom. i stąd wędrują wzdłuż aksonu ortodeomowo do jego zakończeń na zasadzie transportu aksonalnego
neurotransmiter - 1
commencer à apprendre
1. syntetyzowany w neuronie i magazynowany w elementach presynaptycznych w: cytoplazmnie (pula wolna) i/lub pęcherzykach synaptycznych (pula związana)
neurotransmiter - 2
commencer à apprendre
2. uwalnieny przy wzroście stęż. Ca 2+
neurotransmiter - 3
commencer à apprendre
3. działa na kom. postsynaptyczną jako ligand za pośrednictwem receptorów (np. jonotropowych, metabotropowych, ich aktywacja powoduje depolaryzację bł. postsynaptycznej lub hiperpolaryzację bł.)
neurotransmiter - 4
commencer à apprendre
4. szybko ulega inaktywacji (rozkład enzymatyczny, wychwyt, dyfuzja poza kom.)
neurotransmiter - 5
commencer à apprendre
5. działanie może być modyfikowane przez odpowiednie zw. antagonistyczne np. jad kobry, kurara (antagoniści acetylocholiny) lub agonistyczne np. nikotyna, muskaryna (agoniści acetylocholiny)
do najbardziej znanych neurotransmiterów występujących w uk.n. należą
commencer à apprendre
acetylkocholina (Ach); noradrenalina (NA); dopamina; kw. y-aminomasłowy (GABA), serotonina, histamina, kw. glutaminowy, kw. asparaginowy, glicyna, tauryna i wiele innych
Ach syntetyzowany jest w
commencer à apprendre
neuronach cholinergicznych
NA syntetyzowana jest w
commencer à apprendre
neuronach adrenergicznych
dopamina syntetyzowana jest w
commencer à apprendre
neuronach dopaminergicznych
pęcherzyki synaptyczne
commencer à apprendre
1. małe z neuroprzekaźnikiem 2. duże z neuropeptydem
odfosforylowana synapsa 1 przytwierdza
commencer à apprendre
pęcherzyki do mikrofilamentów aktynowych, odchodzi od depolaryzacji - wzrasta poziom Ca2+ -> fosforylacja synapsy 1 przez zależną od kalmoduliny kinazę białkową 2 (kinaza CaM 2)
białka SNARE
commencer à apprendre
fuzja pęcherzyków synaptycznych z bł. presynaptyczną
tworzą kompleks fuzyjny
commencer à apprendre
syntaksyna; synaprobrewina; SNAP-25
toksyna tężcowa i jad kiełbasiany
commencer à apprendre
hydrolizują białka SNARE
syntaksyna
commencer à apprendre
wraz z połączonym do niej białkiem SNAP-25 umiejscowiona jest w bł. presynaptycznej
synaptobrewina
commencer à apprendre
VAMP2 - jest zakotwiczona w bł. pęcherzyka, białko fuzyjne
kompleks fuzyjny
commencer à apprendre
wzrost stężenia jonów Ca2+, wewnątrz kom. powoduje połaczenie białek w tzw. kompleks fuzyjny
synaptotagmina
commencer à apprendre
jest białkiem pęcherzyka synaptycznego, detektor jonów Ca2+, przyłącza jony Ca2+, białko dokujące
neurotransmiter łączy się z
commencer à apprendre
receptorem np. jonotropowym
receptor jonowotropowy - 1
commencer à apprendre
1. często związany z kanałem jonowym
receptor jonowotropowy - 2
commencer à apprendre
2. dla szybkich neuroprzekaźników (czas odpowiedzi po pobudzenia kilka ms)
receptor jonowotropowy - 3
commencer à apprendre
3. po związaniu neurotransmitera dochodzi do otwarcia kanałów i zmianny przepuszczalności bł. dla jonów (depolaryzacja, hiperpolaryzacja)
receptor jonowotropowy - 4
commencer à apprendre
4. przykładem jest receptor cholinergiczny nikotynowy (dla acetylocholiny, agonistą jest nikotyna)
acetylocholina
commencer à apprendre
1. synteza: cholina + acetylo-CoA -> Ach + CoA 2. rozkład na cholinę i kw. octowy 3. receptory: nikotynowy i muskarynowy
związanie neuroprzekaźnika z receptorem prowadzi do zmiany potencjału na bł. postsynaptycznej, dzielimy na
commencer à apprendre
1. potencjały o charakterze depolaryzacji - EPSP 2. potencjały o charakterze hiperpolaryzacji - IPSP
EPSP - 1
commencer à apprendre
1. postsynaptyczny potencjał pobudzający, powstaje w wyniku depolaryzacji bł. (wzrost przepuszczalności na Na+), EPSP mogą sumować się w czasie i przestrzeni powodując w efekcie wyładowanie na wzgórku aksonu
EPSP - 2
commencer à apprendre
2. Ach, adrenalina, noradrenalina, dopamima, serotonina i wiele innych - tzw. neurotransmitery pobudzające, powodują powstawanie EPSP
IPSP - 1
commencer à apprendre
1. postsynaptyczny potencjał hamujący, powstaje w wyniku hiperpolaryzacji bł. (wzrost przepuszczalności dla K+, Cl-), mogą sumować się w czasie i przestrzeni powodując zachamowanie przewodnictwa
IPSP - 2
commencer à apprendre
2. GABA, glicyna - tzw. neurotransmitery hamujące, powodują powstawanie IPSP
sumowanie EPSP w przestrzeni
commencer à apprendre
potencjaly w tym samym czasie w różnych miejscach częściowo nakładają się na siebie i coraz bardziej depolaryzują bł.
cechy przekaźnictwa chemicznego (synaptycznego)
commencer à apprendre
1. jednokierunkowość 2. opóźnienie synaptyczne 3. wrażliwość na hipoksję 4. sumowanie czasowe i przestrzenne 5. torowanie i hamowanie
opóźnienie synaptyczne
commencer à apprendre
powodowane bezwładnością chemicznych procesów związanych z przewodnictwem synaptycznym (uwalnianie transmitera, jego dyfuzja przez szczelinę, czas reakcji z receptorem na bł. postsynaptycznej), ok. 5 ms
wrażliwość na hipoksję
commencer à apprendre
leki i zmęczenie (zaburzenia równowagi Ca2+/Mg2+)
odruch - podstawowa czynność uk.n.
commencer à apprendre
podświadoma (mimowolna) odpowiedź narządu wykonawczego (efektora: mięśnie i gruczoły) wywołana przez pobidzenie narządu odbiorczego (receptora) i wyzwolona za pośrednictwem OUN (ośrodkowego uk.n)
łuk odruchowy
commencer à apprendre
droga jaką przepływa impuls nerwowy od receptora do efektora
elementy łuku
commencer à apprendre
receptor; dośrodkowa droga doprowadzająca (czuciowa) - aferentna; ośrodek w OUN; ośrodkowa droga wyprowadzająca (ruchowa) - eferentna; efektor
rdzeń kręgowy czynność odruchowa
commencer à apprendre
zachowuje cechy budowy odcinkowej (segmentalnej); składa się z 31 odc.
składa się z 31 odc.
commencer à apprendre
1. C - k. szyjne - 8 2. Th - k. piersiowe - 12 3. L - k. lędźwiowe - 5 4. S - k. krzyżowe - 5 5. Co - k. guziczny - 1
prawo Bella-Magendiego
commencer à apprendre
rdzeń kręgowy przewodzi impulsy w jednym kierunku - ortodromowo; od korzeni grzbietowych droga dośrodkowa -> do korzeni brzusznych droga odśrodkowa (cecha synaps)
aby doświadczalnie wykazać, że dana reakcja ma charakter odruchowy
commencer à apprendre
należy przerwać ciągłość łuku odruchowego poprzez deferencję (grzbietowych, tylnych rdzenia kręgowego); jeżeli wówczas reakcja zniknie, to świadczy tono jej odruchowym charakterze
istota szara
commencer à apprendre
neurony czuciowe, ruchowe, pośredniczące, uk. autonomicznego
neurony ruchowe alfa
commencer à apprendre
motoneurony - zgrupowane w j. ruchowym w rogu przednim; 70% wszystkich motoneuronów; unerwiają kom. mięśniowe poprzecznie prążkowane (miocyty); pobudzenie powoduje skurcz m. szkieletowego
neurony ruchowe gamma
commencer à apprendre
motoneurony - zgrupowane w j. ruchowym w rogu przednim; mniejsze od motoneuronów alfa; 30% wszytskich neuronów ruchowych; unerwiają miocyty znajdujące się we wrzecionkach nerwowo-mięśniowych; pobudzenie ich nie wywołuje skurczu całego mięśnia, tylko kom.m
neurony należące do uk. autonomicznego
commencer à apprendre
zgrupowane w rogu bocznym; cz. współczulnej w odc.: piersiowym oraz 3 górnych segmentach lędźwiowych rdzenia; cz. przywspółczulnej w 2, 3, 4 odc.cz. krzyżowej rdzenia; dają początek włóknom przedzwojowym
neurony pośredniczące
commencer à apprendre
w całej istocie szarej rdzenia kręgowego; 30 razy więcej od neuronów ruchowych; skupienie neuronów pośredniczących między rogiem tylnym, a przednim to j. pośrednie; kom. w rogu przednim - kom. Ranshawa - hamują zwrotnie motoneurony
receptory - 1
commencer à apprendre
1. wyspecjalizowane kom. lub wolne zakończenia nerwów czuciowych
receptory - 2
commencer à apprendre
2. pobudzane przez różne rodzaje energii, ale najsilniej reagują tylko na jedem jej rodzaj, są więc adekwatne na określone bodźce; bodziec w stosunku do ktorego receptor ma najniższy próg pobudliwości nazywamy bodźcem adekwatnym
receptory - 3
commencer à apprendre
3. zadadniczym zadaniem receptorów jest zmiana energii bodźców na energię elektryczną w samym receptorze oraz wzbudzenie impulsów w n. dośrodkowych; receptory są więc przetwornikami (transmiterami), pobudzającymi jeden rodzaj energii w inny
receptory - 4
commencer à apprendre
4. pobudliwość receptora nie jest stała
receptory - 5
commencer à apprendre
5. ich adaptacja, czyli przystosowanie się do działającego bodźca (w miarę jego działania dochodzi do zaniku powstawania potencjałów elektrycznych w receptorze i ich przewodnictwa)
wyróżnia się receptory
commencer à apprendre
szybko adaptujące; wolno adaptujące się; nie ulegające adaptacji
receptory szybko adaptujące
commencer à apprendre
receptor węchowy; receptor dotyku w skórze->w krótkim czasie nie czujemy noszonego zegarka na ręku, okularów na nosie, ubrania; temp.->w mniejszym stopniu, z czego wynika większa tolerancja organizmu na działanie bodźca termicznego
receptory wolno adaptujące się
commencer à apprendre
w mięśniach, ścięgnach, w narządzie równowagi
receptory nie ulegające adaptacji
commencer à apprendre
receptory bólowe - przekazują informację tak długo, dopóki działanie drażniące, czyli bodziec, nie zniknie
podział receptorów ze względu na energię bodźców
commencer à apprendre
mechanoreceptory, termoreceptory, receptory bólowe, fotoreceptory, chemoreceptory
mechanoreceptory
commencer à apprendre
wykrywają odkształcenia tk., ucisk, wibracje i dotyk
termoreceptory
commencer à apprendre
wykrywają zmiany temperatury otoczenia
receptory bólowe
commencer à apprendre
nocyreceptory - pobudzane bodźcami uszkadzającymi tk., np. kininy (bradykininy), mają najwyższy próg pobudliwości
fotoreceptory
commencer à apprendre
wykrywają działania energii świetlnej na śiatkówkę
chemoreceptory
commencer à apprendre
reagują na zmiany składu chem. płynów ustrojowych (zmiany pH)
podział receptorów ze względu na lokalizację i pochpdzenie bodźcó2 (wg. Sherringtona)
commencer à apprendre
1. eksteroreceptory, 2. proprioreceptory, 3. teloreceptory, 4. interoreceptory
eksteroreceptory
commencer à apprendre
reagują na bodźce środ. zew. (np. zmiany temp, ucisk, uszkodzenia), umiejscowione w powłokach ciała (skóra, bl.śluzowe); wśród nich receptory czucia skórnego, smaku (kubki smakowe), receptory czucia ciepła i zimna
proprioreceptory - 1
commencer à apprendre
występują w mięśniach, ścięgnach, torebkach stawowych, okostnej, więzadłach i błędniku, służą do odbierania info. o zmianach w napięciu i dł. mięśni, położeniu kończyn względem siebie i tułowia oraz ruchu ciała w przestrzeni
proprioreceptory - 2
commencer à apprendre
zwane receptorami własnymi lub czucia głębokiego; odbierają bodźce czucia głębokiego
teloreceptory
commencer à apprendre
umiejscowione w narządzie wzroku, słuchu i węchu; info. o zmianach zachodzących w bardziej odległym otoczeniu
interoreceptory
commencer à apprendre
zlokalizowane w narządach wewnętrznych, wrażliwe na zmiany w środowisku wewnątrzustrojowym, np.uk. trawiennym, oddechowym, krążenia (mechanoreceptory: zmiana ciśnienia tętniczego krwi; chemoreceptory: zmiana prężności O2, CO2, pH)
podział receptorów wg. Sherringtona
commencer à apprendre
1 i 2 - receptory uk. somatycznego; 3 i 4 - receptory uk. autonomicznego
rodzaje włókien nerwowych
commencer à apprendre
dla uk. somatycznego i dla uk. autonomicznego
rodzaje włókien nerwowych dla uk. somatycznego
commencer à apprendre
dośrodkowe - aferentne, somatosensoryczne; odśrodkowe - eferentne, somatomotoryczne
rodzaje włókien nerwowych dla uk. autonomicznego
commencer à apprendre
dośrodkowe - aferentne, wiscerosensoryczne; odśrodkowe - eferentne, wisceromotoryczne
efektor
commencer à apprendre
narząd wykonawczy
efektor dla uk. somatycznego
commencer à apprendre
m. poprzecznie prążkowane
efektor dla uk. autonomicznego
commencer à apprendre
m. poprzecznie prążkowany serca; m. głqdkie; gruczoły
ośrodek
commencer à apprendre
skupisko ciał kom. nerw. (neuronów) w OUN zawiadające określoną funkcję; odpowiedzialny za ściśle określoną funkcję fizjoloficzną; ciała neuronów, od których wychodzą wypustki do narządów wykonawczych oraz neurony wstawkowe
od czynności ośrodka zależy
commencer à apprendre
czy odruch wystąpi; jaki będzie okres utajonego pobudzenia; z jaką siłą będzie pobudzany efektor
fizjologiczne cechy ośrodka - 1
commencer à apprendre
1. przetwarzanie 2. jednokierunkowe przewodzenie przez ośrodek 3. opóźnienie przewodzenia impulsów związane jest z opóźnieniem synaptycznym 4. w ośrodkach dochodzi do sumowania czasowego i przestrzennego 5. torowanie drogi impulsów 6. ułatwienie
fizjologiczne cechy ośrodka - 2
commencer à apprendre
7. hamowanie 8. stan długotrwałego połączenia 9. zmęczenie 10. nie ma możliwości regeneracji 11. promieniowanie
1. przetwarzanie - 1
commencer à apprendre
transformacja siły i rytmu pobudzenia; na impuls pojedynczy ośrodek może odpowiadać serią impulsów i odwrotnie; decydujące znaczenie ma tu pobudliwość ośrodka, a zwłaszcza pobudliwość włókien ruchowych;
1. przetwarzanie - 2
commencer à apprendre
jeśli pobudliwość jest wzmożona, to pod wpływem słabego bodźca może dojść do pobudzenia efektora; i odwrotnie, jeśli pobudliwość jest obniżona, to nawet wzmożona impulsacja we włóknach doprowadzających nie wywoła stanu pobudzenia
2. jednokierunkowe przewodzenie przez ośrodek
commencer à apprendre
z neuronów dośrodkowych impuls przenoszony jest na neurony pośredniczące a następnie na neurony ośrodkowe; cecha synapsy
3. opóźnienie przewodzenia impulsów związane jest z opóźnieniem synaptycznym
commencer à apprendre
0.5 ms
4. w ośrodkach dochodzi do sumowania czasowego i przestrzennego
commencer à apprendre
sumować mogą się zarówno impulsy pobidzające, jak i hamujące o sile podprogowej; seria impulsów podprogowych zostaje zsumowana i następuje reakcja
5. torowanie drogi impulsów
commencer à apprendre
sumowanie impulsów pobudzających w ośrodku prowadzi do wzrostu jego pobudliwości, a przez to łatwiejsze jest przechodzenie przez niego impulsów
6. ułatwianie
commencer à apprendre
łatwiejsze przewodzenie pobudzenia po kolejnym drażnieniu ośrodka; związane ze wzrostem pobudliwości
7. hamowanie
commencer à apprendre
indukcja ujemna
8. stan długotrwałego pobudzenia
commencer à apprendre
np. tonus mięśniowy
9. zmęczenie
commencer à apprendre
duża wrażliwość na zmęczenie, niedobór tlenu, skł. odżywczych, przepływu krwi; najczęstszą przyczyną zmęczenia jest wyczerpanie się mediatorów chemicznych potrzebnych do przekazania impulsu
11. promieniowanie
commencer à apprendre
irradiacja dodatnia; jeżeli ośrodek zostaje pobudzony bardzo silnie to następuje przekazanie nadmiaru pobudzenia ośrodkom sąsiadującym; im silniejsze pobudzenie danego ośrodka tym na większą ilość ośrodków zostaje oddany nadmiar pobudzenia
cechy czynności odruchowej wg. Sherringhtona
commencer à apprendre
1. pośredniość 2. jednokierunkowość przewodzenia
1. pośredniość
commencer à apprendre
miejsce pobudzenia nie pokrywa się z miejscem reakcji, jest oddalone od miejsca reakcji w przestrzeni i w czasie
2. jednokierunkowość przewodzenia
commencer à apprendre
determinuje synapsa - (przewodzenie ortodromowe), co wiąże się z prawem Bella-Magendie'go
czas odruchu - 1
commencer à apprendre
czas działania bodźca nie pokrywa się z czasem reakcji; czas, który upływa od momentu zadziałania bodźca do momentu pojawienia się reakcji jest to czas odruchu, czyli czas jaki potrzebuje impuls, aby pokonać drogę pomiędzy receptorem a efektorem
czas odruchu - 2
commencer à apprendre
zależy głównie od synaps
efekty następcze
commencer à apprendre
czyli utrzymywanie się reakcji po zakończeniu działania bodźca - podstawą są tu pętle zwrotnego pobudzenia; efekty następcze nie trwają nieskończenie długo, ze wgl. na obecność neuronów hamujących (bodziec przestaje działać a reakcja trwa nadal)
właściwości ośrodków nerwowych
commencer à apprendre
1. konwergencja 2. dywergencja 3. sumowanie pobudzeń w czasie i przestrzeni
konwergencja
commencer à apprendre
zbieżność pobudzenia; redukcja liczby pobudzonych neuronów; polega na tym, że impulsy z wielu neuronów zbiegają się na jednym motoneuronie, który przekazuje stan pobudzenja na efektor np. odruch drapania łapą u psa - drazni receprory jedna łapa
dywergencja
commencer à apprendre
rozbieżność; zwielokrotnienie liczby pobudzanych neuronów; polega na rozchodzeniu się stanu pobudzenia (zwiększenia liczby pobudzonych neuronów) np. skrzyżowany odruch wyprostny, koordynacja ruchu dwóch kończyn
sumowanie pobudzenia w czasie
commencer à apprendre
seria, do jednego neuronu po jednym włóknie docierają po sobie kolejne pobudzenia, przez co dochodzi do sumowania zmian podprogowych aż do wywołania potencjału czynnościowego
sumowanie pobudzenia w przestrzeni
commencer à apprendre
salwa, do jednego neuronu po wielu włóknach dociera pobudzenie w tym samym czasie (salwa synchroniczna) lub w różnym czasie (salwa niesynchroniczna), przez co dochodzi do sumowania zmian podprogowych aż do wywołania potencjału czynnościowego
okluzja - 1
commencer à apprendre
sumowanie pobudzeń w strefie pobudzenia progowego; efektem jest zmniejszenie reakcji odruchowej; jednocześnie maksymalne drażnienje 2 nerwów daje słabszaą reakcję efektora niż suma rekacji wywołana oddzielnym podrażnieniem tych samych nerwow
okluzja - 2
commencer à apprendre
zmniejszenie efektu pobudzenia na skutek unerwienia tych samych komórek przez różne włókna nerwowe
sumowanie stanu pobudzenia w okluzji
commencer à apprendre
efekt działania neuronu A->2 pobudzone neurony; efekt działania neuronu B->2 pobudzone neurony; efekt oczekiwany A+B=4 pobudzone neurony; efekt uzyskany A+B=3 pobudzone neurony; efekt uzyskany jest mniejszy od oczekiwanego
torowanie
commencer à apprendre
ułatwianie - sumowanie pobudzenia w strefie pobudzenia progowego; efektem jest zwiększenie rekacji odruchowej; ułatwienie rekacji na bodziec przez uprzednie lub równoczesne podprogowe pobudzanie kom. nerwowych
sumowanie stanu pobudzenia w warunkach frędzli podprogowej - torowanie
commencer à apprendre
efekt działania neuronu A->0 pobudzonych neuronów; efekt działania neuronu B->0 pobudzonych neuronów; efekt oczekiwany A+B=0 pobudzonych neuronów; efekt uzyskany A+B=1 pobudzony neuron; efekt uzyskany jest wiekszy od oczekiwanego
rekrutacja
commencer à apprendre
zwiększenie liczby pobudzonych neuronów w obrębie jakiegoś ośrodka; rozchodzenie się pobudzenia na inne neurony w obrębie jednego ośrodka, zjawisko oparte na dywergencji; efektem może być zwiększenie reakcji
rekrutacja - 2
commencer à apprendre
np. wzrost wielkości (amplitudy) skurczu pod wpływem bodźca o stałej sile spowodowany jest rekrutacją motoneuronów w obrębie ośrodka danego odruchu
promieniowanie
commencer à apprendre
rozchodzenie się impulsów pomiędzy ośrodkami po określonych drogach (np. skrzyżowany odruch wyprostny - pobudzenie zginaczy przy zahamowaniu prostowników)
podział odruchów za wgl. na znaczenie biologiczne
commencer à apprendre
obronne; pokarmowe; płciowe; trzewne; orientacyjne; lokomocyjne
podział odruchów ze wgl. na sposób powstawania
commencer à apprendre
1. bezwarunkowe-wrodzone, gatunkowe- zawsze ta sama rekacja na ten sam bodziec, niezmienna w ciągu życia 2. warunkowe-nabyte, osobnicze- o dużej zmienności na bodziec: mogą znikać i znowu powstawać
podział odruchów ze wgl. na znaczenie kliniczne
commencer à apprendre
powierzchowne, głębokie, trzewne i patologiczne
podział odruchów ze wgl. na efektor
commencer à apprendre
1. somatyczne- animalne- efektor to m. szkieletowy 2. wegetatywne- autonomiczne- efektor m. gładki, sercowy, gruczoły
podział odruchów ze wgl. na receptor
commencer à apprendre
1. proprioreceptywny (odruch własny mięśnia) 2. eksteroreceptywny (reaguje na bodźce ze środowiska zew.) 3. interoreceptywny (znajdujący się w ścianie narządów wew.- nocyreceptor (ból), baroreceptor (ciśnienie krwi), chemoreceptor (skł. chem. krwi)
podział odruchów ze wgl. na budowę łuku odruchowego
commencer à apprendre
monosynaptyczny, polisynaptyczny
podział odruchów ze wgl. na poziom integracji (tu zachodzi sprzężenie czuciowo-ruchowe): rdzeniowe, podkorowe, korowe
commencer à apprendre
1. odcinkowy - protoneuron i motoneuron związne są z tym samym segmentem rdzenia kręgowego 2. międzyodcinkowy - protoneuron i motoneuron związane są z różnymi segmentami 3. nadodcinkowy - integracja odruchu nestępuje powyżej rdzenia kręgowego
podstawowe typy odruchów somatycznych rdzenia
commencer à apprendre
odruch na rozciąganie i zginanie, skoordynowany ruch 2 kończyn i 4 kończyn
odruchy na rozciąganie- 1
commencer à apprendre
Rola: utrzymywanie napięcia mięśniowego; odruch propioreceptywny, miotatyczny(własny), monosynaptycznu (jedyny-dwuneuronowy), toniczny (zachodzi stale-zanika w szoku rdzeniowym, spada w fazie REM i narkozie)
odruchy na rozciąganie - 2
commencer à apprendre
krótka latencja (1 synapsa); niskoenergetyczny; nieznużalny; brak efektów następchych: rekrutacja, promieniowanie; np. z m. czworogłowego uda (kolanowy), z dwugłowego ramienia
odruch kolanowy - 1
commencer à apprendre
z czworogłowego uda 1. uderzenie w ścięgno rzepkowe lub bezpośrednio w mięsień powoduje jego rozciąganie i odruch skurczu tego mięśnia (reakcja wyprostna w stawie kolanowym)
odruch kolanowy - 2
commencer à apprendre
2. wyzwalany podrażnieniem proprioreceptorów (wrzecionek mięśniowych), efektorami są te same włókienka mięśniowe, w których receptory są pobudzane (miotatyczny)
odruch kolanowy - 3
commencer à apprendre
1 neuron łuku odruchowego rozpoczyna się receptorami czuciowymi w obrębie wrzecion mięśniowych (zakończenia pierścieniowo-spiralne), te reagują na zmiany dł. włókien mięśniowych
odruch kolanowy - 4
commencer à apprendre
od zakończeń pierścieniowato-spiralnych impuls nerwowy wysyłany jest do rdzenia (rogi przednie, brzuszne) włóknami dośrodkowymi (Ia)
odruch kolanowy - 5
commencer à apprendre
te, w rogach przednich (brzusznych) rdzenia tworzą synapsy z ciałami kom. motoneuronów alfa, które wysyłają impulsy włóknami ruchowymi do mięśnia wywołując skurcz rozciąganego mięśnia
odruch kolanowy - 6
commencer à apprendre
szczególną cechą tego odruchu jest ograniczenie skurczu do mięśnia rozciągającego
mechanizmy regulujące napięcie mięśniowe
commencer à apprendre
tonus - każdy mięsień, nawet najbardziej rozluźniowy, w warunkach prawidłowych zachowuje stały stan napięcia (tonus mięśniowy); jest to opór jaki stawia mięsień rozciągającej go sile
tonus
commencer à apprendre
tonicznie utrzymujący się (ciągły i długotrwały) niewielki skurcz mięśni o cechach skurczu izometrycznego; jest to siła elastyczna mięśnia, która może się zmieniać na skutek rozciągania mięśnia lub na drodze neurogennej odruchowej, bez wstępnych zmian dł.
znaczenie tonusu
commencer à apprendre
1. jest podstawą podstawy i ruchu 2. przeciwdziała wszechobecnej sile ciężkości 3. utrzymuje stałą dł. mięśnia 4. dostosowuje siłę mięśnja do jego obciążenia 5. zasila informacyjnie OUN

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.