question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w okresie prawa przedklasycznego i klasycznego ustanowienie dziedzica commencer à apprendre
|
|
musiało nastąpić w ściśle określony przez prawo sposób, w słowach uroczystych
|
|
|
ustanowienie dziedzica musiało commencer à apprendre
|
|
znajdować się na początku testamentu (to co było przed było nieważne)
|
|
|
w prawie klasycznym można było commencer à apprendre
|
|
ustanowić dziedzica w dowolnych słowach, odpadł wymóg zachowania odpowiedniej kolejności
|
|
|
dziedzic powinien był ustanowiony do commencer à apprendre
|
|
całości spadku lub jego ułamkowej części
|
|
|
wyznaczenie dziedzica do poszczególnych przedmiotów commencer à apprendre
|
|
było sprzeczne z pojęciem sukcesji uniwersalnej i powodowało początkowo nieważność testamentu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyznaczony do jakiegoś przedmiotu dziedzic otrzymywał cały spadek
|
|
|
testator mógł ustanowić dziedzica lub kilku w częściach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
do spadku mógł być powołany również commencer à apprendre
|
|
nie narodzony lecz już poczęty zstępny spadkodawcy (nasciturus)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyniosło ograniczenia w skuteczności nabywania spadków z testamentów dla nieżonatych i bezdzietnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kto raz zostaje dziedzicem, pozostaje nim na zawsze
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ustanowienie dziedzica pod warunkiem zawieszającym
|
|
|
w testamencie można było ustanowić commencer à apprendre
|
|
kilka "stopni" spadkobierców
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ustanowienie spadkobierców substytutów na wypadek gdyby powołany w pierwszej kolejności nie objął spadku
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyznaczano substytuta dla niedojrzałego dziecka ustanowionego dziedzicem. Gasła z chwilą osiągnięcia dojrzałości przez dziecko, które samo mogło już sporządzić testament
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to co okazało się że baba jednak nie jest w ciąży, substytut wygrał
|
|
|
substytucja quasi pupilarna commencer à apprendre
|
|
ojciec powoływał na spadkobiercę umysłowo chorego zstępnego, czyniąc go instytutem i ustanawiając mu substytuta na wypadek, gdyby zmarł, nie wróciwszy do zdrowia.
|
|
|
substytucja pupilarna (i quasi pupilarna) to jedyny wypadek gdy commencer à apprendre
|
|
ktoś ustanawia spadkobiercę nie dla sobie ale dla drugiej osoby
|
|
|
warunek zawieszający potestatywny ujemny commencer à apprendre
|
|
zależny od woli dziedzica i polegający na powstrzymaniu się od działania (dziedzic powinien otrzymać spadek dopiero w chwili śmieci bo wtedy wiadomo że potestatywny ujemny warunek się nie spełni
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cząstkowe rozporządzenia majątkowe
|
|
|
gdy testujący nie chciał by jego dziecko otrzymało po nim spadek musiał je commencer à apprendre
|
|
|
|
|
gdy testujący chciał ustanowić dziedzicem tylko jedno dziecko resztę commencer à apprendre
|
|
musiał wydziedziczyć, nie mógł ich pominąć
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
określenie osoby po imieniu lub w inny wyraźny sposób
|
|
|
synów będących in potentatem musiał ojciec wydziedziczyć commencer à apprendre
|
|
|
|
|
córki i innych krewnych zstępnych a także uxor in manu (żona pod władzą) wystarczyło wydziedziczyć commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osoby które weszłyby pod patria potestas spadkodawcy, gdyby się wcześniej urodziły
|
|
|
pominięcie possumus suus powodowało commencer à apprendre
|
|
nieważność całego testamentu
|
|
|
gdy testator pominął zstępnych lub dokonał wydziedziczenia w niewłaściwy sposób następowało commencer à apprendre
|
|
dziedziczenie przeciwtestamentowe formalne
|
|
|
gdy testator pominął milczeniem inne osoby niż syna z kręgu zstępnych commencer à apprendre
|
|
testament był ważny ale nie w całości, pominięte osoby dochodziły do udziału w spadku kosztem spadkobierców wymienionych w testamencie
|
|
|
Nemo pro parte testatus, pro parte intestatus decedere potest commencer à apprendre
|
|
Nikt nie może umrzeć pozostawiając dziedzica do części spadku, część zaś beztestamentowo
|
|
|
jeśli spadkobiercami były sui heredes pominięta osoba dziedziczyła swą część ustawową (np. spadkobiercami 3 synów to commencer à apprendre
|
|
pominięta córka dziedziczyła 1/4)
|
|
|
jeśli spadkobiercami były ustanowione osoby postronne to pominięta osoba commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pretorskie dziedziczenie przeciwtestamentowe commencer à apprendre
|
|
ojciec powinien powołać lub wydziedziczyć wszystkie dzieci (i ich potomstwo w linii męskiej), a więc i te które wyszły spod władzy ojcowskiej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zarówno synowie, jak i córki a nawet wnuki (tylko dzieci syna) powinny być wydziedziczone imiennie, a niedokonanie tego powodowało nieważność testamentu i dojście do skutku dziedziczenia beztestamentowego
|
|
|
wydziedziczenie nie wymagało commencer à apprendre
|
|
|
|
|
testatorzy który wydziedziczali najbliższych krewnych, zwłaszcza sui heredes na rzecz osób postronnych byli traktowani jako commencer à apprendre
|
|
osoby działające w zamroczeniu umysłowym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
można go było obalić, testament testatora który wydziedziczał swoich najbliższych krewnych na rzecz osób postronnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skarga o wydanie spadku, którą mógł wnieść dziedzic prawa cywilnego przeciw dziedzicom testamentowym
|
|
|
querela inofficiosi testamenti commencer à apprendre
|
|
skarga utworzona u schyłku republiki, z którą mogła wystąpić (w ciągu 5 lat) osoba uprawniona do bonorum possessio ab intestato, wytoczenie tej skargi prowadziło do obalenia testamentu
|
|
|
querela inofficiosi testamenti mogli wnieść commencer à apprendre
|
|
liberii (dzieci i dalsi zstępni w lini męskiej), parentes (rodzice), oraz brat i siostra spadkodawcy (jeśli na spadkobiercę była wyznaczona osoba niegodziwa)
|
|
|
z querela inofficiosi testamenti w/w osoby mogły wystąpić tylko gdyby commencer à apprendre
|
|
dziedziczyły po testatorze w dziedziczeniu beztestamentowym, a ze spadku nie otrzymały co najmniej minimalnego udziały, zwanego zachowkiem
|
|
|
pars legitima/portio debita commencer à apprendre
|
|
zachowek, minimalny udział w spadku
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zachowek za czasów Justyniana commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zachowek w okresie klasycznym, jeśli ojciec miał 3 synów to w testamencie powinien każdemu z nich pozostawić (np. w formie legatów)) commencer à apprendre
|
|
1/12 masy spadkowej (1/4 z 1/3 jaką otrzymałby każdy syn
|
|
|
dziedziczenie przeciwtestamentowe materialne commencer à apprendre
|
|
możliwość obalenia testamentu z powodu nieotrzymania zachowku, osoba poszkodowana obalała testament i otrzymywała nie tylko tę minimalną część ale cały swój udział w dziedziczeniu beztestamentowym
|
|
|
actio ad supplendam legitimam commencer à apprendre
|
|
skarga, którą dziedzice dochodzili uzupełnienia zachowku (jeśli otrzymali jakieś korzyści, mniejsze jednak od zachowku
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zdolność do sporządzania testamentu, posiadała ją dojrzała osoba sui iuris
|
|
|
testamenti factio passiva commencer à apprendre
|
|
zdolność do zostania ustanowionym dziedzicem, posiadał ją każdy obywatel rzymski
|
|
|
przysporzenia na rzecz osób spieni iuris przypadały commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieformalny list, w którym w formie prośby zawierało się pewne rozporządzenia na wypadek śmierci, był skierowany do spadkobierców bądź testamentowych bądź beztestamentowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
umieszczna w testamencie, pozwalała w wypadku nieważności testamentu z powodu nieodpowiedniej formy lub treści utrzymać go w mocy jako kodycyl, wyznaczeni w nim spadkobiercy byli wówczas traktowani jako fideikomisariusze uniwersalni
|
|
|