teoria

 0    73 fiche    guest3556063
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Przedmiot nauki
commencer à apprendre
określony wycinek rzeczywistości, który stanowi przedmiot rozważań teoretycznych i badań empirycznych
Przedmiot archiwistyki
commencer à apprendre
archiwa i archiwalia
Zakres archiwistyki
commencer à apprendre
gromadzenie, przechowywanie, opracowanie i udostępnianie materiałów archiwalnych
funkcje
commencer à apprendre
Gromadzenie Opracowanie Przechowywanie Udostępnianie
Teoria archiwalna Metodyka archiwalna
commencer à apprendre
nauka o zasadach i praktyce pracy z dokumentami: ocenianie wartości, gromadzenie, porządkowanie, przechowywanie i udostępnianie.
Archiwoznawstwo
commencer à apprendre
nauka o archiwach, dokumentach i zasadach ich tworzenia, gromadzenia, przechowywania oraz udostępniania.
Archiwistyka
commencer à apprendre
dyscyplina naukowa zajmująca się problemami pojawiającymi się w pracy archiwów i archiwistów
dziedzina archiwalna
commencer à apprendre
Archiwistyka + praktyka archiwalna
Teoria archiwistyki
commencer à apprendre
nauka o tym czym jest archiwistyka, co jest jej przedmiotem, co obejmuje ona swym zakresem, jak się dzieli, jakie jest jej miejsce w systemie nauk
Działalność archiwalna
commencer à apprendre
obejmuje gromadzenie, ewidencjonowanie, przechowywanie, opracowanie, zabezpieczenie i udostępnianie materiałów archiwalnych oraz prowadzenie działalności informacyjnej
Archiwum
commencer à apprendre
tu
Materiały archiwalne
commencer à apprendre
część dokumentacji, która jest przeznaczona do wieczystego przechowywania głównie ze względu na swą wartość historyczną. Do oznaczenia kategorii materiałów archiwalnych używa się symbolu "A".
Kancelaria
commencer à apprendre
tu
Kancelaria scentralizowana
commencer à apprendre
typ kancelarii, w której wszystkie dokumenty i sprawy danej jednostki są gromadzone i obsługiwane w jednym miejscu.
Kancelaria zdecentralizowana
commencer à apprendre
dokumenty i sprawy jednostki są prowadzone w poszczególnych komórkach zamiast w jednym miejscu.
Kancelaria dziennikowa
commencer à apprendre
dokumenty i korespondencja są rejestrowane w dzienniku kancelaryjnym.
Kancelaria bezdziennikowa
commencer à apprendre
dokumenty i korespondencja nie są rejestrowane w dzienniku, a obsługa spraw odbywa się w inny sposób.
Registratura
commencer à apprendre
tu
Zespół archiwalny
commencer à apprendre
zarchiwizowana całość materiałów archiwalnych wytworzonych i zgromadzonych przez ustrojowo odrębnego twórcę - urząd, przedsiębiorstwo lub inną instytucję, albo osobą fizyczną
Archiwalizacja
commencer à apprendre
1. proces tracenia przez materiały archiwalne twórcy zespołu związku z jego bieżącą działalnością. 2. przygotowywanie i przekazywanie materiałów archiwalnych do archiwum.
Zespół złożony
commencer à apprendre
Obejmuje dokumentację powstałą w wyniku działalności kilku podmiotów, które są ze sobą powiązane funkcjonalnie lub organizacyjnie (np. w wyniku reorganizacji, łączenia, przekształceń).
Zespół prosty
commencer à apprendre
- Składają się z dokumentacji wytworzonej przez jeden podmiot (np. urząd, organizację, osobę). - Nie wykazują żadnych zmian strukturalnych ani organizacyjnych. Przykład: Archiwum jednego urzędu gminy działającego w danym okresie
Zespół otwarty
commencer à apprendre
zespół archiwalny, do którego stopniowo dopływają ulegające archiwizacji materiały archiwalne od czynnego twórcy danego zespołu.
Zespół zamknięty
commencer à apprendre
zespół, którego twórca zakończył działalność.
Zespół pełny
commencer à apprendre
W którym dokumentacja odzwierciedla wszystkie funkcje twórcy.
Zespół fragmentaryczny
commencer à apprendre
dokumentacja nie zachowała się w pełni i odzwierciedla niektóre funkcje twórcy.
Zespół szczątkowy
commencer à apprendre
dokumentacja zachowana w niewielkiej ilości, nie pozwala na odtwarzanie funkcji twórcy.
Zbiór archiwalny
commencer à apprendre
grupa archiwaliów nie powiązanych wspólnym pochodzeniem kancelaryjnym, lecz połączonych sztucznie według charakteru, pochodzenia, treści lub przypadku
Dokument
commencer à apprendre
sporządzony zgodnie z określonymi formami i uwierzytelniony zapis zdarzeń natury prawnej
Akt
commencer à apprendre
1. pismo utrwalające czynność urzędową, powstałe jako jej produkt uboczny, niesamoistne w przeciwstawieniu do dokumentu, uzyskujące pełne znaczenie tylko w związku z innymi aktami, z którymi łącznie stanowi całość.
Akta
commencer à apprendre
dokumentacja twórcy zespołu powstała w wyniku jego działalności, utrwalona za pomocą pisma niezależnie od techniki wykonania i formy zewnętrznej.
Zasób archiwum
commencer à apprendre
całość przechowywanych w nim materiałów archiwalnych po archiwizacji
narodowy zasób archiwalny
commencer à apprendre
Zasoby wszystkich archiwów + materiały archiwalne pozostające w kancelariach
Państwowy zasób archiwalny
commencer à apprendre
tworzony, gromadzony i przechowywany przez organy administracji państwowej lub instytucje publiczne, posiadający wartość historyczną, prawną lub kulturową dla państwa.
Niepaństwowy zasób archiwalny
commencer à apprendre
tworzony i gromadzony przez osoby fizyczne, organizacje społeczne, prywatne firmy lub inne podmioty niepubliczne, mający wartość historyczną, naukową lub kulturową.
Kryterium 1 – Znaczenie twórcy zespołu archiwalnego
commencer à apprendre
Dokumenty pochodzące od ważnych osób, instytucji lub organizacji mających wpływ na historię, prawo lub kulturę.
Kryterium 2 – Wartość informacyjna dokumentacji:
commencer à apprendre
Dokumenty zawierające istotne informacje, które są przydatne do badań historycznych, naukowych lub administracyjnych.
Kryterium 3 – Niepowtarzalność informacji:
commencer à apprendre
Dokumenty, których treści nie można znaleźć w innych źródłach.
Kryterium 4 – Niepowtarzalność tekstu:
commencer à apprendre
Dokumenty posiadające unikalną formę, styl, zapis lub układ, którego nie da się odtworzyć.
Kryterium 5 – Typowość (reprezentatywność):
commencer à apprendre
Dokumenty reprezentujące charakterystyczne cechy określonego typu działalności, epoki lub instytucji
Kryterium 6 – Stan zachowania dokumentacji:
commencer à apprendre
Dokumenty, które zachowały się w dobrym stanie fizycznym, umożliwiającym ich wykorzystanie i konserwację.
Kryterium 7 – Znaczenie historyczne twórcy zespołu:
commencer à apprendre
Dokumenty pochodzące od osób lub instytucji mających szczególne znaczenie dla historii lub rozwoju społeczeństwa.
Kryterium 8 – Dawność:
commencer à apprendre
Dokumenty starsze, które dokumentują minione wydarzenia i procesy historyczne.
Kryterium 9 – Unikatowość:
commencer à apprendre
Dokumenty jedyne w swoim rodzaju, nieposiadające odpowiedników w innych zasobach archiwalnych.
Zasady selekcji
commencer à apprendre
tu
Jednostka archiwalna
commencer à apprendre
odrębna fizycznie jednostka materiałów archiwalnych (dokument, księga, poszyt, plik, wiązka, teczka, mapa lub jej arkusz, rysunek lub jego arkusz, fotografia, krążek taśmy magnetofonowej ). Zazwyczaj jednostka archiwalna stanowi jednostkę inwentarzową.
Jednostka inwentarzowa
commencer à apprendre
materiały archiwalne określonego zespołu (zbioru) stanowiące jedną pozycję w inwentarzu zespołu (zbioru) archiwalnego.
ZASADA PERTYNENCJI RZECZOWEJ
commencer à apprendre
archiwalia różnych twórców włączane do różnych grup rzeczowych
ZASADA PROWENIENCJI
commencer à apprendre
zasada poszanowania związku materiałów archiwalnych wchodzących w skład zespołu archiwalnego z jego twórcą, decydująca zarazem o niepodzielności tego zespołu.
Zasada sukcesji (dziedziczenia)
commencer à apprendre
zasada nakazująca tworzyć zespół archiwalny z registratury ostatniego twórcy łącznie z sukcesjami tak zrośniętymi z registraturą sukcesora, że stanowią z nimi wyraźną całość.
ZASADA POSZANOWANIA HISTORYCZNIE UKSZTAŁTOWANEALNEGO ZASOBU ARCHIWALNEGO
commencer à apprendre
Prawidłowo ukształtowany zasób danego archiwum jest nienaruszalny, a każde nowo powstałe archiwum w danej sieci musi swój zasób gromadzić, od zera
ZASADA PERTYNENCJI TERYTORIALNEJ
commencer à apprendre
zasada poszanowania związku zespołów archiwalnych z terytorium, na którym powstały.
ZASADA WSPÓLNEGO DZIEDZICTWA
commencer à apprendre
materiały archiwalne stanowiące, moralną" własność dwóch lub więcej państw, w związku z niemożnością zaspokojenia wszystkich stron, powinny pozostać u aktualnego posesora. Ten jednak ma obowiązek zapewnienia dostępu do nich, w tym ich kopiowania.
zasada pertynencji funkcjonalnej
commencer à apprendre
oznacza obowiązek przekazywania państwa sukcesyjnemu dokumentacji (zasobu archiwalnego) warunkujących wykonywanie suwerennej władzy na otrzymanym terytorium, czyli sprawnego nim administrowania.
ZASADY POSZANOWANIA ZESPOŁU ARCHIWALNEGO
commencer à apprendre
Dokumenty zachowuje się w oryginalnym układzie twórcy, respektując integralność zespołu.
ZASADĘ OCENY WARTOŚCI AKT
commencer à apprendre
Dokumenty archiwalne należy selekcjonować i kwalifikować na podstawie ich wartości historycznej, informacyjnej, prawnej lub kulturowej, decydując, które akta należy przechowywać na stałe, a które można zniszczyć.
Dekret i organizacji archiwów państwowych i opiece nad archiwaliami
commencer à apprendre
7 II 1919- Stworzenie Wydziału Archiwów Państwowych w Ministerstwie Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego (1918) - Tworzenie sieci archiwów państwowych
podręczniki 2
commencer à apprendre
K. Konarski, Nowożytna archiwistyka polska i jej zadania, Warszawa 1929. R. Przelaskowski, Program prac wewnętrznych w archiwach nowożytnych, Warszawa 1935.
słowniki
commencer à apprendre
A. Bachulski, K. Konarski, A. Wolff, Polski słownik archiwalny, Warszawa 1952. Polski słownik archiwalny, pod red. W. Maciejewskiej, Warszawa 1971
Dekret
commencer à apprendre
Dekret z dnia 29 marca 1951 r. o archiwach państwowych
podrecznik 1
commencer à apprendre
Bohdan Ryszewski: - Archiwistyka - przedmiot, zakres, podział, Warszawa 1972. - Problemy i metody badawcze archiwistyki, Toruń 1985
podrecznik 3
commencer à apprendre
H. Robótka, B. Ryszewski, A. Tomczak, Archiwistyka, Warszawa 1989
Organiczność
commencer à apprendre
porównania do nauk ścisłych, biologii, paleontologii, anatomii
Sukcesja
commencer à apprendre
Dokumenty powinny być przejmowane i kontynuowane przez następców twórcy, tak aby zachować ciągłość dokumentacji i historii działalności jednostki, osoby lub instytucji. dziedziczenie materiałów archiwalnych
Kształtowanie narastającego zasobu archiwalnego
commencer à apprendre
Oddziaływanie władz archiwalnych na twórców zespołów poprzez instruktaż i nadzór w celu prawidłowego zabezpieczenia materiałów archiwalnych o wartości historycznej
Nadzór nad narastającym zasobem archiwalnym
commencer à apprendre
Ogół czynności kontrolnych wykonywanych przez władze archiwalne w stosunku do twórców zespołów w zakresie stosowania przez nich właściwego sposobu do klasyfikacji, systematyzacji, kwalifikacji, brakowania, przechowywania i ewidencjonowania materiałów
zasada wolnej proweniencji
commencer à apprendre
dopuszczalność zastąpienia układu kancelaryjnego w zespole archiwalnym przez inny układ. W nowym układzie uwzględnia się przede wszystkim treść akt twórcy zespołu.
Sukcesja bierna
commencer à apprendre
materiały archiwalne przejęte przez sukcesora (sukcesorów) niepotrzebnych do jego bieżącej działalności
Sukcesja czynna
commencer à apprendre
materiały archiwalne spraw nie zakończonych przez sukcesodawcę, przejęte przez sukcesora (sukcesorów), potrzebne do jego dalszej bieżącej działalności.
Zespoły kompletne
commencer à apprendre
- Zachowane w całości lub niemal w całości, w stanie nienaruszonym. - W ich przypadku możliwe jest pełne odtworzenie układu pierwotnego oraz funkcji dokumentów.
Zespoły niekompletne
commencer à apprendre
Zawierają luki w dokumentacji, które mogą wynikać z różnych czynników, takich jak zniszczenia wojenne, utrata części zasobu w wyniku klęsk żywiołowych lub celowego niszczenia dokumentów.
Zespoły rozproszone
commencer à apprendre
Dokumentacja została rozdzielona między różne instytucje lub lokalizacje. - Trudność w pracy z takim zespołem polega na konieczności łączenia materiałów rozproszonych po różnych archiwach lub ich odtworzenia na podstawie informacji o brakujących częściach
etapy selekcji:
commencer à apprendre
-zatwierdzenie wykazu akt - wydawanie zgód na brakowanie dokumentacji niearchiwalnej

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.