question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
reprodukcja, zdolność do wytwarzania organizmów potomnych w sposób płciowy lub bezpłciowy, czynność zapewniająca przetrwanie gatunku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces płciowy, połączenie ze sobą różnoimiennych gamet
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozmnażanie bez procesu płciowego; potomne osobniki są identyczne z macierzystym
|
|
|
rodzaje rozmnażania bezpłciowego commencer à apprendre
|
|
podział komórki, pączkowanie, rozpad kolonii, fragmentacja, rozmnóżki, odrosty korzeniowe, rozłogi, kłącza, bulwy pędowe, cebule
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podział poprzeczny, podłużny, wielokrotny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dzieląca się komórka lub organizm tworzy rosnące uwypuklenie odrywające się od organizmu; np. glony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
najprostsze kolonie mogą się rozpadać nawet na pojedyńcze komórki, z których każda wytwarza nową kolonię; np. glony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występuje głównie u wielokomórkowych sinic, glonów i grzybów; jest to podział mechaniczny plechy na mniejsze części, które od tej chwili stanowią odrębne organizmy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyspecjalizowane komórki, grupy komórek lub organy służące do rozmnażania wegetatywnego, które po oderwaniu się od organizmu głównego tworzą nowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
u niektórych gatunków, zwłaszcza tworzących podpowierzchniowe korzenie, mogą one tworzyć pąki przybyszowe, z których rozwijają się nadziemne pędy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
płożące się odgałęzienia pędu; z ich pąkow bocznych wyrastają nowe pędy i korzenie; roślina oddziela się od macierzystej po obumarciu rozłogu; np. poziomka, truskawka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podziemne, przekształcone pędy mające zdolność tworzenia pędów nadziemnych i korzeni przybyszowych; mogą zawierać duże ilości materiałów zapasowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podobne do kłączy, ale jednosezonowe i mające ograniczony wzrost; np. ziemniak
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przekształcone pędy, których główną część stanowią liście spichrzowe; w pachwinach liści znajdują się pąki boczne mogące się rozwinąć w nowe cebule
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
spory, specjalne komórki służące do rozmnażania bezpłciowego u sinic, glonów, niektórych protistów, grzybów, mszaków i paprotników
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wielozarodkowość, sposób rozmnażania bezpłciowego, polegający na powstawaniu z zapłodnionej zygoty więcej niż jednego osobnika; np. pancerniki, niektóre gatunki os; u człowieka sporadycznie - bliznięta jednojajowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zjawisko polegające na odrzuceniu części ciała; dochodzi do niego głównie w sytuacji zagrożenia życia np. odrzucenie ogona przez jaszczurkę; u niektórych organizmów, np. rozgwiazd, odrzucone kawałki ciała mogą dalej żyć, dlatego można to zjawisko podciągnąć pod rozmnażanie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenie gamety żeńskiej i męskiej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenie wielojądrowej plemni z wielojądrową lęgnią; np. niektóre grzyby
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenie jednojądrowych strzępek grzybni dwóch różnych osobników
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podział mejotyczny, występujący tuż po zapłodnieniu, proces charakterystyczny dla protistów, u których przeważa haploidalna postać życiowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podział mejotyczny występujący przed zapłodnieniem; jest to zjawisko typowe dla protistów, u których forma troficzna jest diploidalna oraz dla wszystkich zwierząt wyższych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenie dwóch różnoimiennych komórek (gamet), obie gamety są ruchliwe i takie same pod względem morfologicznym, mają taką samą wielkość
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączą się ze sobą gamety ruchliwe, ale o różnej wielkości - najczęściej gamety żeńskie są większe od męskich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
duża, nieruchliwa gameta żeńska jest zapłodniona przez małą ruchliwą gametę męską
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zjawisko występowania odrębnych roślin męskich i żeńskich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
u roślin nasiennych jest to występowanie na jednej roślinie kwiatów męskich i żeńskich lub kwiatów obupłciowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
partenogeneza, odmiana rozmnażania płciowego, w którym niezapłodnione komórki jajowe przechodzą pełny rozwój osobniczy prowadzący do powstania w pełni dojrzałych płciowo organizmów.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hermafrodytyzm; rozmnażanie płciowe związane ze zdolnością pojedynczego osobnika do wytwarzania plemników i komórek jajowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gametangia męskie u grzybów i części protistów, mszaków i paprotników
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gametangia żeńskie; występują u grzybów, protistów, mszaków i paprotników
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gruczoły męskie u zwierząt
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wprowadzenie plemników do dróg rodnych samicy; proces poprzedza zapłodnienie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces połączenia komórki jajowej i plemnika, połączenie jąder komórek rozrodczych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces różnicowania się listków zarodkowych w organy; w czasie organogenezy rozwijają się charakterystyczne cechy gatunkowe zarodka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ektoderma, endoderma, mezoderma
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak form larwalnych, osobniki opuszczające osłony jajowe są podobne do osobników dorosłych; dalszy rozwój polega na wzroście lub wzroście i rozwoju niektórych układów narządów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występują formy larwalne, które przechodzą przeobrażenie. Rozwój złożony występuje u wuelu bezkręgowców, minogów, ryb i płazów.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
larwy są podobne do postaci dojrzałych, a różnice dotyczą przede wszystkim wielkości ciała i niepełnego wykształcenia niektórych narządów; brak stadium poczwarki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
larwy nie są podobne do organizmów dojrzałych; ciało larw ulega gruntownej przemianie w stadium poczwarki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwój zarodkowy odbywa się w jajach; zarodki czerpią substancje pokarmowe z jaja; zjawisko występuje u większości bezkręgowców; wśród kręgowców występuje u ryb, płazów, gadów, ptaków i stekowców
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwój zarodkowy odbywa się w jajach zmagazynowanych w drogach rodnych samicy; zarodki czerpią substancje odżywcze z jaja; osobniki młodociane opuszczają osłonki jajowe jeszcze w drogach rodnych samicy, stąd złudzenie żyworodności; zjawisko wystepujące u niektórych owadów, ryb, salamander, jaszczurek i żmij
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwój zarodkowy odbywa się w drogach rodnych samicy; zarodki czerpią substancje odżywcze kosztem matki, zjawisko występuje u zwierząt łożyskowych, jamrajów, niekórych jaszczurek z rodziny scynków, niektórych salamander i części rekinów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
organizmy które podczas rozwoju płodowego wytwarzają błony płodowe (owodnię, omocznię, kosmówkę)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwój osobniczy, cykl przemian od powstania zygoty do naturalnej śmierci osobnika
|
|
|
czynniki wpływające na kiełkowanie commencer à apprendre
|
|
światło, temperatura, uwodnienie, rozkład inhibitorów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rośliny kwitnące tylko raz, po wytworzeniu kwiatu i owoców giną
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rośliny kwitnące i owocujące wielokrotnie, są to byliny, krzewy, drzewa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
reakcja rośliny na czas trwania i periodyczne następstwa okresów światła i ciemności; są to przystosowania się roślin do pór roku
|
|
|
układ rozrodczy żeński człowieka commencer à apprendre
|
|
jajniki, jajowody, macica, pochwa, zewnętrzne narządy płciowe
|
|
|
układ rozrodczy męski człowieka commencer à apprendre
|
|
jądra, najądrza, pęcherzyki nasienne, przewód wytryskowy, gruczoł krokowy, gruczoły opuszkowo-cewkowe, pracie, moszna, cewka moczowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces powstawania plemników w jąrdach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces tworzenia komórek jajowych w jajnikach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
