question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
zależność antagonistyczna, polegająca na tym, że dla drapieżnika inne zwierzęta są jego pokarmem (ofiary).
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
antagonistyczna zależność międzygatunkowa, w której roślinożerca, zjadając części roślin, odnosi korzyści, a rośliny zwykle ponoszą straty.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
relacja antagonistyczna, polegająca na tym, że jeden organizm (pasożyt) żyje kosztem drugiego (żywiciela).
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zależność, w której jeden gatunek czerpie korzyści z obecności drugiego, nie wyrządzając mu szkody ani nie przynosząc korzyści.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
związek, który przynosi korzyści obu gatunkom.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
związek niezbędny do przeżycia obu stronom. Jeśli jeden z organizmów zostanie pozbawiony partnera, ginie.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
związek, który przynosi korzyści obu organizmom, ale nie jest warunkiem niezbędnym do ich przeżycia.
|
|
|
Korzyści wynikające z protokooperacji commencer à apprendre
|
|
łatwiejsze zdobywanie pokarmu, ochrona przed drapieżnikami, większe szanse przeżycia, lepsze warunki życia
|
|
|
korzysci wynikajace z mutualizmu commencer à apprendre
|
|
dostęp do pożywienia, ochrona lub schronienie, pomoc w rozmnażaniu (np. zapylanie), wzajemne dostarczenie niezbędnych substancji.
|
|
|
korzysci wynikajace z komensalizmu commencer à apprendre
|
|
zdobywanie pożywienia bez wysiłku, schronienie lub miejsce do życia, transport (np. przenoszenie przez inny organizm), ochrona przed drapieżnikami.
|
|
|
1. Przystosowania drapieżników commencer à apprendre
|
|
dlugi ogon do skretow w biegu, smukle cialo do szybkiego biegu, obszerna klatka piersiowa i duze pluca, dobrze rozwiniete narzady zmyslu, szerokie nozdrza, ostre kly
|
|
|
2. Sposoby polowania drapieznikow commencer à apprendre
|
|
upodobnienie sie do podloza, udawanie rosliny, tworzenie pulapek, paralizowanie ofiar, skradanie sie, poscig
|
|
|
Sposoby ochrony przed drapieżnikami roslinozenosc commencer à apprendre
|
|
kamifalz, substancje trujace w ciele, kolce, udawanie martwego, pancerz
|
|
|
Przystosowania zwierząt do roślinożerności commencer à apprendre
|
|
szerokie zeby, dobrze rozwiniety zmysl smaku i wechu, dlugi przewod pokarmowy, wielokomorowy zoladek,
|
|
|
2. Różnice między roślinożercą a mięsożercą commencer à apprendre
|
|
pokarm zbierany-polowania na inne zwierzeta, ucieka ukrywa sie- atakuje poluje, je dlugo i powoli-je szybko, duzo czasu na jedzeniu-duzo czasu na polowaniu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
żyją na powierzchni ciała swoich żywicieli, np. kleszcze, pijawki, wszy, pchły.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
żyją wewnątrz ciała swoich żywicieli, np. tasiemiec, owsiki, glisty ludzkie.
|
|
|
2. Przystosowania do pasożytnictwa commencer à apprendre
|
|
narzady czepne, duza liczba potomstwa, zdolnosc pobierania pokarmu, uproszczona bydowa ciala
|
|
|
Wpływ pasożytów na inne organizmy: commencer à apprendre
|
|
osłabiają organizm żywiciela powodują choroby zabierają składniki odżywcze mogą uszkadzać narządy czasami prowadzą do śmierci żywiciela zatruwają organizm żywiciela
|
|
|
