question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
celowe powtórzenie tego samego słowa na początku zdania wersu lub strofy
|
|
|
Animizacja (inaczej: ożywienie) commencer à apprendre
|
|
środek stylistyczny polegający na przedstawieniu przedmiotów zjawisk natury lub pojęć abstrakcyjnych tak jakby były istotami żywymi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezpośredni utrzymany w podniosłym tonie zwrot do bóstwa osoby lub zjawiska często stosowany w poezji i retoryce
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przestarzały wyraz związek frazeologiczny lub konstrukcja składniową które mogą być niezrozumiałe dla współczesnego odbiorcy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyraz określający rzeczownik najczęściej przymiotnik lub imiesłów przymiotnikowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sformułowanie którego znaczenie nie wynika dosłownie ze znaczeń tworzących je wyrazów lecz jest sensem nowym zaskakującym odbiorcę
|
|
|
personifikacja, uosobienie commencer à apprendre
|
|
przedstawienie przedmiotów zwierząt roślin pojęć abstrakcyjnych tak jakby były ludźmi którzy działają lub mówią
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zestawienie dwóch słów nazywających zjawiska przedmioty lub osoby którego celem jest wskazanie ich wzajemnego podobieństwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powtórzenie jednakowych lub podobnych brzmieniem zakończeń wyrazów najczęściej na końcu wersu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nowy wyraz który dotychczas nie istnieł w języku Powstał aby nazwać nowy przedmiot zjawisko lub inne elementy rzeczywistości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zaskakujące sformułowanie zwykle sprzeczne z powszechnym mniemaniem często przynosi ono nieoczekiwaną prawdę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pytanie które pojawia się na przykład w wierszu po to by zwrócić naszą uwagę na jakiś problem i skłonić nas do refleksji pytanie retoryczne nie wymaga odpowiedzi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyraz lub motyw literacki mający oprócz znaczenia dosłownego także sens ukryty którego należy się domyślić
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyraz który swoim brzmieniem przypomina dźwięki występujące w rzeczywistości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występują w wyrazach wielosylabowych w których identyczne są ostatnie sylaby i samogłoski z sylab przedostatnich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występują w wyrazach jednosylabowych o takich samych zakończeniach liczonych od ostatniej samogłoski
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rymy utworzone z wyrazów należących do tej samej części mowy i mających tę samą formę gramatyczną
|
|
|
