question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku kolejnych segmentów wypowiedzi "myśli od duszy tkliwie, myśli o duszy z czułością"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nadawanie przedmiotom nieożywionym, zjawiskom przyrody lub pojęciom abstrakcyjny atrybutów istot żyjących "pożar trawiący w sobie cokolwiek"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezpośredni zwrot do adresata "moja droga Orszulo"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zestawienie dwóch sprzecznych ze sobą segmentów wypowiedzi "pełno nas a jakby nikogo nie było"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na końcu kolejnych segmentów wypowiedzi "Innego końca świata nie będzie, innego końca świata nie będzie"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyraz(rzeczownik, przymiotnik, imiesłów) określający rzeczownik, uwydniający charakterystyczne cechy osób lub przedmiotów "panom rumianym smukłym giętkim"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
metafora, w której występują elementy zamierzonej przesady "nadchodzi śmierć milowym krokiem"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyrażenie, w którego obrębie następuje zamierzona przemiana znaczeń składający się na nie słów "skakać głazy nauczył"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
związek frazeologiczny zajmujący 2 opozycyjnie znaczeniowo wyrazy "wyrzucono do jeziora ognia"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
imitowanie za pomocą dźwięków mowy rozmaitych, pozajezycznych zjawisk akustycznych "beczące stado dwunogów"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zastąpienie nazwy jakiegoś zjawiska przez bardziej jego opisanie "czyliś na szczęśliwe wyspy wprowadzona?"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zestawienie dwóch przedmiotów lub zjawisk że względu na jakąś wspólna im cechę, która stanowi podstawę porównania "przemija jak cień chwilowy"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
porównanie bardzo rozbudowane, którego jeden człon jest szczególnym obrazem, zwykle dotyczy czynów ludzkich zestawianych z zachowaniem zwierząt lub zjawiskami przyrody
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wielokrotne wystąpienie tego samego elementu językowego w obrębie określonego odcinka wypowiedzi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pytanie, na które nie oczekuję się odpowiedzi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
motyw lub zespół motywów występujący w dziele, będący znakiem treści bezpośrednio nie ujawnionych i mających sygnalizować ich istnienie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
krótkie zdanie wykrzyknikowe wtrącone w tok wypowiedzi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na kolejnym wymienianiu i ewentualnym opisywaniu wszystkich składników pewnego, wskazanego w wypowiedzi zespołu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyraz utworzony za pomocą odpowiedniego formatu, oznaczający przedmiot mniejszy w stosunku do przedmiot, którego nazwa stała się podstawą słowotwórczą tego wyrazu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
formacja słowotwórcza, która odnosi się najczęściej do wyrazu większego niż wyraz oznaczony nazwą podstawową
|
|
|
