question  |
réponse |
Sprzezenie chemiczno-elektryczne commencer à apprendre
|
|
Na błonie postsynaptycznej uwolniony neuroprzekaznik laczy sie z receptorami, ktore sa funkcjonalnie zwiazane z kan. jonowymi, co prowadzi do zmiany pot. blony
|
|
|
Struktura bl. postsynaptycznej jest podporzadkowana jej podstawowej funkcji, ktora jest commencer à apprendre
|
|
sprzezenie chemiczno-elektryczne.
|
|
|
Dzieki bl. postsynaptycznej chemiczny sygnal commencer à apprendre
|
|
w postaci cz. neuroprzekaznika moze byc zamieniony na sygnal elektryczny; zmiane polaryzacji bl. postsynaptycznej nazywana potencjalem postsynaptycznym
|
|
|
Najistotniejszym elementem budowy blony pustsynaptycznej sa commencer à apprendre
|
|
białka receptorowe z miejscami receptorowymi dla neuroprzekaznika oraz kanaly jonowe zwiazane funkcjonalnie z tymi receptorami
|
|
|
W blonach postsynaptycznych wystepuja 2 podstatwowe typy receptorow commencer à apprendre
|
|
jonotropowe i metobotropowe.
|
|
|
jonotropowe i metobotropowe. Kryterium tego podzialu stanowi commencer à apprendre
|
|
mechanizm, dzieki ktoremu informacja o pojawiniu sie w szcz synap.cz. neuroprzekaznika jest przekaza kom postsynaptycznej i kodowana w postaci zmiany pot. blony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
elementem budowy bialek kanalowych, a konkretnie; kanalow ligandozaleznych. Ligandem jest neuroprzekaaznik, ktory po zwiazaniu z miej receptorowym, na zasadzie zmiany allosteryzcnej, powoduje otwarcie kan jonowego
|
|
|
Receptory jonotropowe charakteryzuja sie commencer à apprendre
|
|
duza szybkoscia dzialania ze wzgledu na brak etapow posrednich miedzy przylaczeniem neuroprzekaznika do receptora i otw kanalu jonwoego
|
|
|
Receptory metabotropowe: glowna roznica miedzynim i jonotropowym commencer à apprendre
|
|
receptor metabotropowy nie jest fizycznie zwiazany z kan. jonowym; receptor jest samodzielnym bialkiem integralnym bl postsynaptycznej
|
|
|
receptor metabotropowy nie jest fizycznie zwiazany z kan. jonowym; receptor jest samodzielnym bialkiem integralnym bl postsynaptycznej konsekwencja tego commencer à apprendre
|
|
pojawienie sie posrednich krokow miedzy akt receptora a otwarciem kanalu jonowego
|
|
|
Rezultatem aktywacji receptorow metabotropowych jest commencer à apprendre
|
|
przylaczenie przekaznika 2 stopnia do bialka kanalowego lub fosforylacja b. kanalowego przez jedna z kinaz aktywowanych przez przekazniki 2 stopnia
|
|
|
Receptory metabotropowe, ze wzgledu na swoj posredni sposob oddzialywania na kanaly jonowe, commencer à apprendre
|
|
wywoluja zmiany konformacyjne, ktore trawaja znacznie dluzej niz zmiany pojawiajace sie w kan. jonowych zwiaz z receptorami jnotropowymi
|
|
|
Rezultat aktywacji receptorow jonotropowych commencer à apprendre
|
|
szybkie potencjaly postsynaptyczne; powstaja w b. krotkim czasie po akt receptorow przez neuroprzekaznik i trwaja krotko(kilkanascie/kilkadziesiat ms)
|
|
|
Rezultat aktywacji receptorow metabotropowych commencer à apprendre
|
|
wolne potencjaly postsynaptyczne, ktore powstaja z wiekszym opoznieniem i trwaa dluzej(kilkanascie/kilkadziesiat S)
|
|
|
Poza roznica czasowa, systemy postsynaptyczne zwiazane z recepetorami metabotropowymi roznia sie od zwiazanych z receptorami jonotropowymi commencer à apprendre
|
|
rodzajem zmian w przepuszczalnosci bl, prowadzaych do powstania potencjalu postsynaptycznego
|
|
|
Receptory jonotropowe sa zwiazane z kanalami, ktore commencer à apprendre
|
|
przy pot. spoczynkowym bl pozostaja zamkniete. PRzyl neuroprzek do receptora powoduje otwarcie tych kanalow, zwieksz przepuszcz bl, przeplyw jonow i powst pot postsyn.
|
|
|
Receptory metabotropowe moga wplywac commencer à apprendre
|
|
nie tylko na typowe ligandozalezne kanaly jonowe, lecz takze na stan otwarcia kanalow wyciekowych
|
|
|
Przylaczenie neuroprzekaznika do receptora metabotropwoego moze powodowac commencer à apprendre
|
|
fosforylacje potasowych kan wyciekowych i zmniejszacprzep bl dla K+. Zaburz pot bl(depolaryzacja) i powstanie pot postsynaptyczny
|
|
|
Depolaryzacja bl postsynaptcycznej powstaje w wyniku commencer à apprendre
|
|
otwarcia kan sodowo-potasowych po przylaczeniu sie neuroprzekaznika do miejsca receptorowoego
|
|
|
Zwiekszenie przepuszczalnosci bl w rownym stopniu dla jonow sodowych i potasowych powoduje commencer à apprendre
|
|
gwaltowny naplyw dodatnich jonow sodowych do wnetrza komorki i powolny wplyw dodatnich jonow K+
|
|
|
Dynamika zmian wynika z tego ze commencer à apprendre
|
|
pot. rownowagi dla Na+(+55mv) znacznie bardziej rozni sie od pot spcoczynkowego(-70mv) niz pot rownowagi dla jon pot (-85mv)
|
|
|
Przewazajacy, dokom prad sodowy wywoluje commencer à apprendre
|
|
depolaryzacja, ktora konczy sie wraz z zamknieciem kan sodowo-potas po dysocjacji neuroprzekaznika
|
|
|
Zmiana potencjału w postaci depolaryzacji bl postsynaptycznej nazywa sie commencer à apprendre
|
|
postsyn pot pobudzajacym EPSP
|
|
|
EPSP nazwa pobudzajacy wynika z tego ze commencer à apprendre
|
|
pojawienie sie takiego pot w neuronie zwieksza prawdopodobienstwo powstania pot czynnosciowego we wzgorku inicjacyjnym aksonu
|
|
|
Postsyn pot pobudzajacy, tak jak wszystkie rodzaje... commencer à apprendre
|
|
pot. postsynaptycznych jest pot lokalnym i rozchodzi sie na niewielkie odleglosci. Po dotarciu do wzgorka askonalnego, jezeli ma war co najmniej progowa moze spowodowac powst pot czynnosciowego, czyli pobudzci kom postsyn
|
|
|
Hiperpolaryzacja postsynaptyczana powstaje zwykle w wyniku commencer à apprendre
|
|
otwarcia kanalow przepuszczalnych dla jnow chlorkowych lub jon potasowych. W typ komorce pot rownowagi dla kazdego z tych jonow(-85mv) jest bardziej ujemny niz pot spoczynkowy
|
|
|
