question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
zapotrzebowanie na dobra przekracza możliwości ich wytwarzania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozmieszczenie zasobów pomiędzy różne alternatywne wobec siebie zastosowania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nauka o gospodarowaniu w warunkach ograniczonych zasobów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak czegoś, co wprowadza człowieka w stan niepożądany i motywuje do działan mających na celu likwidacje tego stanu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fizjologiczne->bezpieczenstwa->spoleczne->szacunku->rozwoju
|
|
|
przykłady dokonywania wyboru commencer à apprendre
|
|
zwyczaje, mechanizm cenowy, mechanizm rynkowy, losowanie itp
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Są to tzw: dobra darmowe, czyli takie, które można otrzymać bez rezygnacji z czegokolwiek innego
|
|
|
Podział dóbr ze względu na przenaczenie commencer à apprendre
|
|
konsumpcyjne i produkcyjne
|
|
|
Podział dóbr ze względu na prawo własności commencer à apprendre
|
|
prywalne-czyli takie, które posiadanie jest związane z przeniesieniem praw własności...... prywatne-jest konsumowane przez osobe, bądź rodzine jest niedostępne dla innych... publiczne, czyli takie, ktore są dla kazdego.
|
|
|
związek komplementrarności commencer à apprendre
|
|
uzupelnianie się roznymi dobrami w celu zaspokojenia potrzeby, oznacza to ze zakup jednego dobra ppwoduje powstanie potrzeby np (samochod paliwo)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
potrzeba moze byc zaspokojona przez rozne zastepujace sie dobra oznacza to ze zakup jednego dobra wyklucza zakup drugiego np chleb bulka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Towary to dobro lub usługa, która jest oferowana do sprzedaży
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to taka, w której wyprodukowane dobra polegają na wymianie na inne (T-T)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to powszechnie akceptowalny towar w transakcji wymiany
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
trwałość, poręczność, jednolitość, podzielność, rozpoznawalność, stabilność
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
płatnicza, wymiany, tezauryzacji, miernik wartości
|
|
|
funkcje pieniądza przykłady commencer à apprendre
|
|
środek płatniczy-prąd abonament itp regulujemy zobowiązywania z przeszlosci....... srodek wymiany -T-P-T-P...środek tezauryzacji-gromadzenie skarbu oszczedzanie... np ta ksiazka moze kosztowac 23zl
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(Co, ile, jak, dla kogo, kiedy) produkować?
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(poprzez krotszy czas snu nauczylismy sie wiecej np.) gdy nabywając dobro a najbardziej zalujemy ze nie wybralismy dobra b
|
|
|
Racjonalne gospodarowanie commencer à apprendre
|
|
wytworzenie jak najwiecej dóbr przy użyciu czynników wytworczych
|
|
|
