→ Spoleczna Wszystko → Start Learning / Flashcards Téléchargement MP3

question		réponse
trafnosc wewnetrzna commencer à apprendre		wielkość badanego efektu, roznica miedxy grupą badawaczą a kontrolną
badanie trafne wewnętrznie commencer à apprendre		wynik mozna uogólniać na innych
moderator commencer à apprendre		kiedy i w jakich warunkach efekt występuje
mediator commencer à apprendre		dlaczego wystepuje zależnosć pomiedzy dwoma zmiennymi
teoria selekcji seksualnej darwina commencer à apprendre		-mechanizm rywalizacji wewnątrz płciowej i mechanizm preferencji międzypłciowej
teoria nakladów rodzicielskich travisa commencer à apprendre		ci co ponosza wieksze naklady sa bardziej selektywni
problemy adaptacyjne mezczyzn w zwiazkach krotkotrwalych commencer à apprendre		-pozyskiwanie licznych partnerej. - minimalizacja kosztow ryzyka i zaangażowania. -płodność partnerek
problemy adapracyjne mezczyzn dlugotrwale commencer à apprendre		-prwnosc ojcostwa. -wartośc reprodukcyjna. -jakosc genów
problemy adaptacyjne kobiety krotkoterm commencer à apprendre		-pozyskiwanie genów dobrej jakosci. -natychmiastowy dostep do dobr partnera. -ocena czy nadaje sie do dlugiego zwiazku
problemy adaptacyjne kobiety dlugoterm commencer à apprendre		-zdolnosc i sklonnosc do inwestowania -jakosc genów
facylitacja społeczna commencer à apprendre		wzrost poziomu wykonywanych zadań przez obecnosc innych
hamowanie społeczne commencer à apprendre		spadek poziomu wykonywania zadan przez obecność innych
prawo yerkesa-dodsona commencer à apprendre		trudne zadanie -mniejsza mobilizacja łatwe-większa. obecnosc innych trudne zad.-presja łatwe-pomaga
reakcje na wpływ społeczny commencer à apprendre		- uleganie -identyfikacja. -internalizacja
modelowanie commencer à apprendre		świadoma zmiana zachowania
rodzaje braku empatii commencer à apprendre		-psychopatia -autyzm -narcyzm -osobowość pograniczna borderline
osobowość pograniczna cechy commencer à apprendre		1. niestabilność uczuć 2. związków 3. obrazu siebie 3. impulsywnosc 4. egocentryzm
złudzenie kontroli commencer à apprendre		przecenianie swojego wpływu na wydarzenia
kompensacja kontroli commencer à apprendre		spada poczucie naszej kontroli to wierzymy ze jest ona na zewnątrz np. bóg
następstwa braku kontroli commencer à apprendre		opór (reaktancja) i wyuczona bezsilność
deficyty w bezsilności commencer à apprendre		1. motywacyjny 2. emocjonalny 3. poznawczy
sens commencer à apprendre		1. potrzeba poznania 2. potrzeba domknięcia poznawczego. 3. potrzeba sensu
potrzeba domkniecua poznawczego commencer à apprendre		wiedza pragmatyczna-potrzebna do rozwiązywania aktuslnych problemów
efekt pierszeństwa commencer à apprendre		te inf. które są podawane jako poerwsze są najlepiej zapamiętywane
efekt asymilacji commencer à apprendre		blondynki są uwodzicielskie (stereotyp) - jeżeli widzimy że jakaś sie uśmiechs to chce kogos poderwać
strategie badania samooceny commencer à apprendre		personologiczna -jako cecha i procesuralna -jako motyw
efekt bycia lepszym niż przeciętnie commencer à apprendre		pochlebne sądy o sobie
atrybucja commencer à apprendre		przyczyny zachowania w cechach
postawowe wymiary atrybucji commencer à apprendre		globalne (wew i zew a potem stale i zmienne) i specyficzne
pesymistyczny wzorzec wyjaśniania porażki commencer à apprendre		-bardziej przeżywamy -spadek poziomu innych zadań
dysonans podecyxyjny commencer à apprendre		wzrost akceptacji wybranej opcji i spadek odrzuconej
żal podecyzyjny commencer à apprendre		niska samoocena + opcja odrzucona bardziej atrakcyjna
samoutrudnienie commencer à apprendre		działania obniżające szanse na sukces
samoocena a relacje commencer à apprendre		zapożyczenie cudzej chwały -gdy cos nie jest dla nas ważne. porównania społ- gdy cos jest ważne
kompensacja motywów commencer à apprendre		zastepowanie jednego ktoregi nie mamy innym
hipoteza autor/obserwator commencer à apprendre		przyczyny naszych działań-zewnętrzne innych-wewnętrzne
złudzenie introspekcji commencer à apprendre		wnioskujac o spbie -stany wewnętrzne o innych-ich stany zewnetrzne
geneza ja commencer à apprendre		1. porównania społ 2. wnioskowanie o sobie 3. kulturowe uwarunkowania
funkcje ja interpersonalne commencer à apprendre		1. negocjowanie tożsamości 2. symulacja psychik innych
projekcja społeczna commencer à apprendre		zakladamy że inni są podobni do nas
efekt fałszywej powszechności commencer à apprendre		myślimy że inni mają takie poglądy jak my
paradoksalny efekt kontroli umysłowej commencer à apprendre		jak nie chcemy o czyms myslec to robimy to czesciej czemu? 1. proces automatycznego monitorowania. 2. kontrolowana interwencja
funkcje ja intrapersonalne commencer à apprendre		1. samokontrola 2. regulacja zachowania celowego
przedmiotowa samoświadomość -autokoncentracja commencer à apprendre		jak myslimy o swoim ja podczas decyzji
rodzaje świadomości commencer à apprendre		publiczna i prywatna
kultury spostrzeganie siebie commencer à apprendre		kolektywistyczna-ja współzależne indywidualistyczne-ja niezależne
obserwacyjna samokontrola zachowania commencer à apprendre		niska-osoba pryncypialna wysoka-osoba pragmatyczna
efekt odniesienia do ja commencer à apprendre		lepiej pamiętamy informacje zwiazane z nami
efekt coctail-party commencer à apprendre		lepiej zauwazamy rzeczy zeiazane z nami np gdy ktos mowi nasze imie
struktury ja commencer à apprendre		ja 1. realne 2. idealne 3. powinnosciowe
rozbieżnosci struktur ja commencer à apprendre		realne/idealne -emocje depresyjne realne/powinnościowe (trangresje moralne)-emocje pobudzeniowe
trangresje moralne commencer à apprendre		przekroczenie obowiązujących norm
taktyki autoprezentacji obronne commencer à apprendre		1. samoutrudnianie 2. suplikacja 3. wymówki 4. usprawiedliwienia 5. przeprosiny
taktyki autoprezentacji asertywne commencer à apprendre		1. ingracjacja 2.świecenie przykładem 3. zastraszanie 4. autopromocja 5. autopromocja przez skojarzenie
wnisek korespondentny commencer à apprendre		za jakims zachowaniem stoi cecha aktora
koncepcja kelleya commencer à apprendre		zachowanie jest wysoce 1. spójne 2. wybiórcze 3. powszechne to jego powodem jest bodziec jsk niskie swp to osoba
podstawowy błąd atrybucji commencer à apprendre		przypisujemy zachowaniom innych czynniki wewnetrzne (cechy) a nie doceniamy roli sytuacji
egotyzm atrybucji commencer à apprendre		porażki wyjaśniamy przyczynami zewnętrz. a sukcesy wewnetrznymi
egocentryzm atrybucji commencer à apprendre		przecenianie wlasnego wkładu w wysiłek grupowy
asymetria pozytywno-negatywna commencer à apprendre		inklinacja pozytywna, efekt negatywności
tendencyjne speawdzanie hipotez commencer à apprendre		strategia diagnostyczności-szukamy tego co ważne strategia konfirmacji-szukamy tego co obala hipoteze
efekt horoskopowy -efekt barnuma commencer à apprendre		ludzie uznaja za pasujace do nich opisy opisujące szeroką grupe
spostrzeganie społeczne commencer à apprendre		dążenie do nadania znaczenia
rodzaje schematów commencer à apprendre		1. schematy osób i rodzajów osób 2. skrypty 3. cech człowieka
prototyp commencer à apprendre		nsjpardziej typowy egzemplarz
3 warunki do użycia schematu commencer à apprendre		musi byc 1. wykształcony 2. pamięciowo dostępny 3. jednostka musi umiec wejsc w role aktora
funkcje schematów commencer à apprendre		1. ułatwienie przetwarzania inf. 2. ukierunkowanie przetwarzania danych 3. kształtują pamiec zdarzeń

spoleczna wszystko

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.

plus