question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
zespoł cech względnie stałych, włąsiwych danemu człowiekowi, określający stosunek do ludzi, świata
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zespół stałych biologicznych cech zachowania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cechy psychiczne i czynniki wewnętrzne wpływające na postępowanie człowieka, temperament + charakter
|
|
|
typy osobowości wg. Hipokratesa commencer à apprendre
|
|
melaancholik, flegmatyk (spokojny, dokłądny), choleryk (gwałtowny, energiczny), sangwinik (uczuciowy, wesoły)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
introwertyk, ekstrawertyk, ambiwertyk
|
|
|
teoria osobowości wg. ZYgmynta Freuda commencer à apprendre
|
|
teoria psychoanalizy, wyodrębnił świadomość, przedświadomość i nieświadomość, która ma największy wpływ na działania człowieka.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stsounek jednostki do zjawisk, osób, zdarzeń, jej reakcja
|
|
|
czynniki wpływające na kształtowanie postawy jednostki commencer à apprendre
|
|
socjalizacja pierwotna i wtórna, doświadczenia, wiedza, pozycja w społeczeństwie
|
|
|
czynniki wpływające na zmianę postawy jednostki commencer à apprendre
|
|
perswazja, skłonność do konformizmu, autorytet nadawcy przekazu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
umiejętność wyrażania własnego zdania bez agresji i naruszania praw innych osób, przyjmowanie krytyki i pochwał
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bierne podejście, pogodzenie się z czymś czego nie można zmienić
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynne podejście do różnorodności, zakłądające otwartość na dyskusję, nie jest tożsame z akceptacją
|
|
|
skutki podziałów na swoich i obcych commencer à apprendre
|
|
współpraca w ramach gr, poczucie bezpieczeństwa, wzmacnianie negatywnych stereotypów grupowych, stygmatyzacja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rasowa, religijna, polityczna, narodowościowa
|
|
|
przykładowe formy nietolerancji commencer à apprendre
|
|
dyskryminacja, unikanie kontaktów, przemoc, izolacja osób i grup np. getta
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
naznaczenie połaćzone z publicznym potępieniem i odrzuceniem jednostki, grupy czy kategorii społecznej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest względnie trwały, nawet jeżeli jednostka zacznie zahcowyać się zgodnie z normamii, nadal ją określa, Często stygmatyzacja nawet nie jest związana z zachowaniem jednostki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nietypowy wygląd, zachowanie, poglądy, odmienność kulturowa, rasowa, orientacja seksualna, zachowanie przestępcze, dewiacyjne, choroba, kierowanie się sterotypami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
depresja, samobójstwo, agresja, pogłębianie dewiacji
|
|
|
co wyodrębnił jeszcze zygmunt freud commencer à apprendre
|
|
id (naturalne popędy, instynkty), superego (ideały, normy moralne) oraz ego (poz zapadania decyzji, równowaga id i superego)
|
|
|
