question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
To złożony proces społeczny w rezultacie którego kształtują się albo zostają ukształtowane normy prawne o określonej treści obowiązujące w określonej grupie społecznej
|
|
|
jaki charakter może mieć proces powstawania prawa commencer à apprendre
|
|
-Proces może mieć charakter spontaniczny (tak kształtuje się prawo zwyczajowe) -może mieć charakter procesu zorganizowanego, dokonującego się w określonych instytucjach i według określonej procedury (współczesne prawo stanowione np. przez parlament)
|
|
|
proces powstawania prawa o charakterze spontanicznym commencer à apprendre
|
|
w tym przypadku prawo się kształtuje
|
|
|
charakter procesu zorganizowanego wykonującego się w określonych instytucji według określonej procedury commencer à apprendre
|
|
w tym przypadku jest kształtowany tzn stanowi rezultat celowej i zorganizowanej działalności człowieka
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie formy może przybrać prawo commencer à apprendre
|
|
może być rezultatem różnych faktów prawotwórczych (faktów tworzących w prawo)
|
|
|
rodzaje faktów prawotwórczych commencer à apprendre
|
|
1. stanowienie 2. umowa 3. kształtowanie się prawa zwyczajowego precedens 4. prawotwórczy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. stanowienie 2. umowa 3. kształtowanie się prawa zwyczajowego 4. precedens prawotwórczy
|
|
|
co uważamy za źródła prawa commencer à apprendre
|
|
za źródła prawa uważa się w prawoznawstwie nie tylko fakty prawo tworzące ale także rezultaty tych faktów
|
|
|
rezultat aktu stanowienia commencer à apprendre
|
|
ustawa, dekret z mocą ustawy, rozporządzenie, uchwała rady gminy
|
|
|
rezultat kształtowania się normy zwyczajowej i jej uznania commencer à apprendre
|
|
powstaje norma prawa zwyczajowego
|
|
|
co uważa się za źródła prawa commencer à apprendre
|
|
za źródła prawa uważa się w prawoznawstwie: fakty prawo tworzące np. stanowienie ustawy jaki i rezultaty tych faktów np. ustawy, rozporządzenia
|
|
|
co jeszcze jest źródłem prawa commencer à apprendre
|
|
każdy dokument lub inna forma przekazu z których czerpiemy informacje o prawie (źródła Poznania prawa)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
każdy dokument lub inna forma przekazu z których czerpiemy informacje o prawie
|
|
|
przykłady źródła Poznania prawa commencer à apprendre
|
|
1. komentarz do ustawy 2. podręcznik prawa karnego 3. decyzja administracyjna
|
|
|
Jaki jest proces kształtowania się prawa zwyczajowego commencer à apprendre
|
|
długotrwały i skomplikowany
|
|
|
proces kształtowania się prawa zwyczajowego (1 etap) commencer à apprendre
|
|
musi wykształcić się w jakieś społeczności powszechnie akceptowany w niej zwyczaj postępowanie w określony sposób i przekonanie że postępowanie to jest wyznaczone przez jakąś wiążącą normę- zwaną normą zwyczajową
|
|
|
proces kształtowania się prawa zwyczajowego Etap 2 commencer à apprendre
|
|
W społeczności musi wytworzyć się powszechne przekonanie że dana norma zwyczajowa powinna być realizowana jako prawna a jej przekroczenie powinno być sankcjonowane przez organy państwa
|
|
|
jak kształtują się normy zwyczajowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
proces kształtowania się prawa zwyczajowego Etap 3 commencer à apprendre
|
|
organ państwa np. sąd, parlament, organ administracyjny rozstrzygający jakąś konkretną sprawę uczyni podstawą tego rozstrzygnięcia normę zwyczajową to norma ta staje się od tego momentu normą prawa zwyczajowego
|
|
|
akt uznania normy prawa zwyczajowego commencer à apprendre
|
|
to czynność podjęcia przez organ państwa decyzji na podstawie normy zwyczajowej (tzw. usankcjonowanie zwyczaju)
|
|
|
Jak powstaje współczesne prawo commencer à apprendre
|
|
powstaje przede wszystkim przez akty jego stanowienia dokonywane przez upoważnione do tego organy państwa (np. parlament, ministra, wojewodę) lub upoważnione instytucje (np. Krajową Radę Radiofonii i Telewizji)
|
|
|
upoważnienie przez akty do stanowienia przez organ państwa jak się nazywa commencer à apprendre
|
|
upoważnienie to nazywa się kompetencją prawotwórczą (prawodawczą) jest przyznawane na ogół przez Akty normatywne najwyższej rangi- konstytucje
|
|
|
stanowienie prawa przykład commencer à apprendre
|
|
ustanowienie ustawy przez parlament czy stanowienie rozporządzenia przez prezydenta
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynność konwencjonalna kompetentnego organu państwa poprzez którą organ żąda aby normy prawne o ukształtowanj przez niego treści były realizowane
|
|
|
Czym jest stosowanie prawa commencer à apprendre
|
|
aktem kreującym normy prawne. może go dokonywać jakiś jeden podmiot (organ jednoosobowy: prezent, wojewoda) albo organ czy instytucja o charakterze kolegialnym (np. parlament, Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji)
|
|
|
stanowienie traktowane jest jako commencer à apprendre
|
|
akt jednostronny bowiem dla ważności aktu stanowienia nie jest wymagana zgoda adresatów stanowionych norm
|
|
|
szczególny przypadek stanowienia prawa to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Na czym polega wspólstanowienie commencer à apprendre
|
|
polega na tym że akt stanowienia jest dokonywany przez co najmniej dwa podmioty, np. przez dwóch Ministrów (każdy z nich wyposażony jest w kompetencje prawotwórcze)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jako fakt prawotwórczy jest czynnością co najmniej dwustronną (podmioty zawierające umowę nazywa się stronami) poprzez którą strony uczestniczące w umowie ustalają wiążące je normy generalne i abstrakcyjne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
o charakterze generalnym i abstrakcyjnym
|
|
|
Umowa jest aktem krojąca normy prawne i charakteryzuje się tym że commencer à apprendre
|
|
twórca norm jest zarazem ich adresatem
|
|
|
różnica umowy a stanowienia commencer à apprendre
|
|
w umowie ten kto jest adresatem normy powstającej w formie umowy wyraża zgodę na jej treść i na to by była dla niego wiążąca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest aktem co najmniej dwustronnym
|
|
|
Co tworzy się w formie umowy commencer à apprendre
|
|
niektóre normy prawa pracy tak zwane umowy taryfowe, uklady między pracodawacami i pracownikami
|
|
|
podstawowe źródło prawa w międzynarodowym prawem publicznym commencer à apprendre
|
|
umowa, gdyż państwa zawierające umowy są suwerenne a więc żadne z nich nie może jednostronnie narzucić drugiemu państwo wiążących je norm prawnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dwustronne- bilateralne oraz wielostronne- multilateralne zawierane przez wiele państw określono jako traktaty / konwencję
|
|
|
umowa jako Czynność prawna przykład commencer à apprendre
|
|
umowa najmu lokalu, umowa pożyczki, dzierżawy
|
|
|
umowa jako Czynność prawna a nie źródło prawa commencer à apprendre
|
|
w rezultacie umowy jako czynności prawnej wyznacza się dla stron umowy normy konkretne i indywidualne
|
|
|
precedens prawotwórczyna czy mpolega? commencer à apprendre
|
|
Organ państwa rozstrzyga określoną trudną sprawę mimo że w obowiązującym systemie prawa brak jest podstaw do rozstrzygnięcia lub te postawy są niedostatecznie określone, organ formułuje pewną normę generalną którą czyni podstawowego rozstrzygnięcia
|
|
|
Jak nazywa się podstawa rozstrzygnięcia w procede sie prawotwórczych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest podstawą konkretnego rozstrzygnięcia precedensowego które powinno być odtąd podstawą rozstrzygnięcia wszystkich spraw podobnych
|
|
|
wytwór rozstrzygnięcia precedensowego to commencer à apprendre
|
|
norma generalna sformułowana przez organ który rozstrzyga precedensową sprawę a samo to rozstrzygnięcie jest faktem tworzącym ową normę, a więc faktem prawotwórczym
|
|
|
opinie uczonych prawników commencer à apprendre
|
|
to tak zwana doktryna prawnicza czy jurysprudencja, nie są uznawane za oficjalne źródło prawa choć wywierają istotny wpływ na jego tworzenie i interpretację
|
|
|
co zaliczamy do pisanych źródeł prawa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co zaliczamy do niepisanych źródeł prawa commencer à apprendre
|
|
kształtowanie się prawa zwyczajowego i precedens prawotwórczy
|
|
|
rezultat prawa zwyczajowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rezultat prawa precedensowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|