question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Taka budowa klocków Lego – synteza złożonych związków z prostszych substancji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Reakcja endoergiczna – wymaga nakładu energii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Burzenie zamku z Lego – rozkład złożonych związków na prostsze substancje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Reakcja egzoergiczna – uwalnia energię
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Sprzężona reakcje – Katabolizm dostarcza paliwa i związków, a Anabolizm buduje
|
|
|
Czy DNA mitochondrium i plastydów ulega replikacji zależnie od DNA jądrowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Bardziej rozproszone – dostępny dla enzymów replikacyjnych i transkrypcyjnych
|
|
|
Forma chromatyny podczas fazy M commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Podstawowa jednostka chromatyny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
acetylacja (demetylacja) - co robi commencer à apprendre
|
|
dekondensowanie chromatyny - chromatyna luźna i aktywna tranksrypcyjnie zabranie grupy metylowej, dodanie grupy acetylowej
|
|
|
metylacja (deacetylacja) chromatyny commencer à apprendre
|
|
kondensacja chromatyny - heterochromatyna - nieaktywna transkrypcyjnie
|
|
|
co to teplikacja DNA i kiedy zachodzi commencer à apprendre
|
|
powielanie DNA, Zachodzi przed każdym podziałem komórki, jest podziałem anaboliczny m bo to przemiana polegające na syntezie złożonych związków z prostszych substratów faza S (Synteza DNA) cyklu komórkowego
|
|
|
semikonserwatywność/półzachowawczość DNA commencer à apprendre
|
|
Każda potem na cząsteczka składa się z jednej nici pochodzącej od komórki macierzystej i jednej nowej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Miejsce rozpoczęcie replikacji DNA jest ich wiele w jednym łańcuchu, Charakteryzują się wieloma parami A(-3)T bo wymagają mniej energii do rozdzielenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Hydro lizuje Wiązania wodorowe podczas replikacji DNA
|
|
|
co powoduje rozrywanie wiązań wodorowych przez helikaze commencer à apprendre
|
|
Powoduje to uwolnienie energii napędza proces przesuwania aparatu replikacyjnego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tu zachodzi replikacja DNA, idą w przeciwnych kierunkach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tworzą je dwa Widełki replikacyjne - Oczka replika cyjne są coraz większe aż się łączą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Syntetyzuje krótki odcinek RNA, bo polimeraza DNA Potrafi dodawać Nukleotydy wyłącznie do istniejącej już nici
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Syntetyzuje nowe DNA poprzez dodawanie nukleotydów (np dATP) do nici już istniejącej Przyłącza je do końca 3’ nici, bo końce 5’ już mają swoje reszty kwasów fosforanowych (V), więc nie potrzebują kolejnych
|
|
|
Skąd Polimeraza DNA bierze energię wytworzenie nici DNA commencer à apprendre
|
|
Z rozrywanie wiązań wysokoenergetycznych obecnych dATP itp
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ma zdolność do naprawy własnych błędów, jeżeli się pomyliła to odłączę ten nukleotyd i przyłącza nowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Łączy fragmenty Okazaki wiązaniami Fosfodiestrowymi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
od którego końca nici Polimera DNA działa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile miejsc ori podczas repliakcji DNA mają eukarioty commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile miejsc ori podczas repliakcji DNA mają prokarioty commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czy telomeraza jest obecna u eukariot commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czy telomeraza jest obecna u prokariotow commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czemu replikacja DNA jest konieczne przed każdym podziałem komórki commencer à apprendre
|
|
Aby każda komórka potomne otrzyma kompletną, pełno mi identyczną informację genetyczną
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Jest charakterystyczne dla komórek, które ulegają różnicowaniu
|
|
|
powody wejścia komórki w fazę G0 commencer à apprendre
|
|
Zakończenie procesu różnicowania komórki, wykrycie uszkodzenie materiału genetycznego w komórce, brakiem składników odżywczych w środowisku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wtap wzrostu komórki, replikacja RNA
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
replikacja DNA i białek histonowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
synteza białek uczestniczących w podziale komórki, podział mitochondriów i plastydów podwojenie centrioli w komórkach zwierzęcych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podział jądra komórkowego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co odpowiada za regulacja cyklu komórkowego commencer à apprendre
|
|
białka regulatorowe -Mogą zatrzymać cykl w określonych pkt., zapobiegają powstawaniu nieprawidłowych komórek np. nowotworowych
|
|
|
punkty regulacji cyklu komorkowego Faza G1 commencer à apprendre
|
|
niesprzyjające otoczenie komórki, uszkodzony DNA
|
|
|
punkty regulacji cyklu komorkowego Faza S commencer à apprendre
|
|
nieukończona replikacja DNA
|
|
|
punkty regulacji cyklu komorkowego Faza G2 commencer à apprendre
|
|
uszkodzony DNA lub niedokończona replikacja DNA
|
|
|
punkty regulacji cyklu komorkowego Faza M commencer à apprendre
|
|
Chromosomy nieprawidłowo przyłączone do Wrzeciona mitotycznego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pojedyncza cząsteczka DNA + białka – końcowe efekt kondensacji chromatyny POJEDYNCZE RAMIE! - chromatyda. JEST ON W FAZIE G1! przed podziałem. W fazie G2 chromosom metafazowy (2 chromatydy)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
po replikacji DNA, 2 cząsteczki DNA połączone 2 chromatydu siostrzane
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
centrum organizacji mikrotubul mikrotubule - Białka budujące Wrzeciono kariokinetyczne – usztywniają jego konstrukcji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
telofaza I mejozy + cytokineza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
telofaza II mejozy + cytokineza
|
|
|
profaza mitozy - co się dzieje commencer à apprendre
|
|
Zanika otoczka Jąderko, tworzy się Wrzeciono, centriole jadą do biegunów, chromatyna ulega kondensacji i przybiera postać chromosomów metafazowych
|
|
|
metafaza mitozy - co się dzieje commencer à apprendre
|
|
Chromosomy ustawiają się pojedyncza, w płaszczyźnie Równikowej komórki. Są połączone z włóknami wrzeciona podziałowego
|
|
|
Co się tworzy podczas mitozy i mejozy w płaszczyźnie Równikowej komórki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
anafaza mitozy - co się dzieje commencer à apprendre
|
|
wrzeciona się skracają odciągając chromatydy (będące chromosomami potomnymi)
|
|
|
telofaza mitozy - co się dzieje commencer à apprendre
|
|
Gdzie się to samo co w metafazie tylko na Odwrót
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Podział cytoplazmy: Cytozol + organelle komórka
|
|
|
cytokineza w komórce zwierzęcej commencer à apprendre
|
|
rozpoczyna się w anafazie, Pierścień kurczliwy kurcząc się tworzy bruzdę podziałowa, które prowadzi do rozdzielenia komórek potomnych
|
|
|
pierścien kurczliwy - składnik commencer à apprendre
|
|
|
|
|
cytokineza w komórce roślinnej commencer à apprendre
|
|
telofaza, uformowanie wrzeciona cytokinetycznego: W płaszczyźnie Równikowej układają się pęcherzyki aparatu Golgiego dostarczając materiał do budowy ścian komórkowych komórek potomnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na 4 jądra potomne o zredukowanej o połowe liczbie chromosomów w porównaniu z komórką macierzystą i ZREKOMBINOWANYM info genetycznym dwa cykle podziałowe: 1) redukcyjny 2) wyrównawczy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
komórki, w których zachodzi mejoza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wymiana odcinków chromatyd między chromosomami homologicznymi Podstawę zróżnicowania genetycznego – prowadzi do powstania chromatyd o zróżnicowanym układzie aleli, dzięki temu potomstwo różni się od rodziców
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
chromosomy parują sie w biwalenty (koniugacja) i zachodzi crossing over
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Proces układania się chromosomów w pary (biwalenty)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Biwalenty ustawiają się w płaszczyźnie Równikowej komórki Jak mi to się, ale są to pary chromosomów homologicznych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zapewnia zmienność genetyczną, bo chromosomy rozwodzą się do przeciwległych biegunów komórki
|
|
|
telofaza I mejozy + cytokineza commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Chromatydy odciągane są do przeciwnych biegunów komórki
|
|
|
telofaza II mejozy + cytokineza commencer à apprendre
|
|
Komórka dochodzi do siebie po przejściach, podział cytoplazmy
|
|
|
komorki potomne po mejozie commencer à apprendre
|
|
4 są -Każdy ma po jednym chromosomie homologicznym - LOSOWYM są genetycznje unikalne, różne od siebie
|
|
|
Dlaczego gamety po mejozie są haploidalne commencer à apprendre
|
|
Aby po zapłodnieniu mogą utworzyć zygotę diploidalną
|
|
|
zmiana ilosci DNA w mitozie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zmiana ilosci DNA w mejozie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zmaczenie mitozy w zachowaniu ciągłości życia na ziemi commencer à apprendre
|
|
1. Wzrost i rozwój organizmu. 2. Regeneracja elementów budowy organizmu. 3. Wymiana zużytych komórek na nowe. 4. Rozmnażanie bezpłciowe niektórych roślin, Grzybów i protistów
|
|
|
Znaczenie mejozy w zachowaniu ciągłości życia na ziemi commencer à apprendre
|
|
1. Rozmnażanie płciowe organizmów. 2. Różnicowanie genetyczne osobników tego samego gatunku 3. Zachowanie stałej liczby chromosomów charakterystyczne dla osobników danego gatunku
|
|
|
Dlaczego crossing-over i niezależna segregacja chromosomów mają się w ciągu czasami procesami, które w sposób ciągły generują zmienność rekombinacyjną commencer à apprendre
|
|
Ta zmienność jest fundamentem różnorodności biologicznej. Koniecznej w adaptacji do zmieniających się warunków środowiska i dla procesów ewolucyjnych
|
|
|
Źródła zmienności genetycznej komórek w mejozie commencer à apprendre
|
|
crossing ober - profaza I losowe rozchodzenie się chromosomów - anafaza I
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Naturalne, zaprogramowana śmierć komórki, kontrolowana przez geny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. Usuwanie komórek uszkodzonych, nieprawidłowych lub zainfekowanych. 2. Eliminacje komórek niepotrzebnych powstały w nadmiernej ilości Usuwanie struktur, które przestały pełnić swoją funkcję na danym etapie rozwoju (np. zanik ogona u kijanki)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1. Obkurczenie się jądra komórkowego, Fragmentacja DNA oraz utrata wody i rozpad cytoszkieletu. 2. Zanik otoczki jądrowej, uwypuklanie się błony komórkowej 3. Rozpad komórki na ciałka apoptyczne 4. Pochłanianie ciałek apoptycznych przez makrofagi
|
|
|
jak jest regulowany początek apoptozy commencer à apprendre
|
|
zewnątrz- i wewnątrzkomórkowo
|
|
|
Dlaczego erytrocyty mogą swobodnie przepływać w naczyniach krwionośnych commencer à apprendre
|
|
Glikokaliks wiążąc woda tworzy ślisko m warstwę na powierzchni erytrocytów, dzięki czemu mogą one swobodnie przepływać naczyniach krwionośnych, ponieważ 1. Osłabia to oddziaływanie między erytrocytami, co zapobiega ich zlepianiu ze sobą 2. Zapobiega to przyleganiu erytrocytów do ścian naczyń krwionośnych
|
|
|
co buduje wrzeciono podziałowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czy w komórkach roślinnych można zaobserwować fagocytozę? commencer à apprendre
|
|
Nie, ponieważ komórka Roślinna jest otoczona ścianą komórkową nieprzepuszczalną dla dużych cząstek
|
|
|
dlaczego komórka jest w stanie orzetrwać jeszcze trochę (zanim obumrze), nawet po usunięciu jądra commencer à apprendre
|
|
Jądro komórkowe gromadzi i przechowuje w DNA informację genetyczną o cechach danego organizmu. Ekspresja genów (funkcjonalne białko lub RNA) przekształca te informacje. Produkty ekspresji genów jądrowych pozwalają komórce na utrzymanie metabolizmu. Po ich wykorzystaniu pojawiają się objawy ich braku i dlatego dopiero po pewnym czasie komórka zaczyna obumierać
|
|
|
czy podjednostki rybosomów rozdzielają się po procesie translacji? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czy podjednostki rybosomów mogą łączyć się w nowych konfiguracjach? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co umożliwiają ruchy cytoplazmy w komórce roślinnej commencer à apprendre
|
|
Transport substancji w obrębie komórki. 2. Przemieszczanie się organelli komórkowych, np. chloroplastów w komórce
|
|
|
Czy wakuole Piero czynny udział w procesie usuwania zbędnych produktów metabolizmu z komórki commencer à apprendre
|
|
nie, ona jedynie gromadzi substancje toksyczne oraz zbędne produkty materii
|
|
|
czy wakuola gromadzi substacje zapasowe, np. w postaci ziaren aleuronowych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy wakuole nadaje barwę niektórym organom dzięki obecności Antocyjanów w soku komórkowym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to antocyjany, gdzie są gormadzone commencer à apprendre
|
|
Barwniki odpowiedzialne za barwę kwiatów i owoców
|
|
|
Konsekwencje mutacji genów kodujących białka regulujące cykl komórkowy u człowieka commencer à apprendre
|
|
No tacy tych genów prowadzą do niekontrolowanych, ciągłych podziałów komórkowych
|
|
|
Jakie znaczenie dla narządów organizmu człowieka ma fakt że komórki fazy G0 mogą wrócić do cyklu komórkowego commencer à apprendre
|
|
Umożliwia to: wzrost narządów, regenerację narządów, zastąpienie komórek obumarłych lub uszkodzonych przez komórki żywe
|
|
|
Czemu deacetylacja (metylacja) DNA hamuje ekspresje genów commencer à apprendre
|
|
Uniemożliwia przyłączenie czynników transkrypcyjnych
|
|
|
potencjał wody, a jej przepływ commencer à apprendre
|
|
Woda zawsze przepływa z miejsca o wyższym potencjale wody do miejsca o niższym potencjale wody
|
|
|
Woda przepływa do miejsca o jakim potencjale wody commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy ramiona chromatyd w chromosomie metafazowym mają taką samą długość? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
liczba autosomów w komórce somatycznej człowieka commencer à apprendre
|
|
22 pary (44) chromosomów autosomicznych
|
|
|
Czy chromosom metafazowy zawiera dwie cząsteczki DNA: jedną od ojca, drugą od matki? commencer à apprendre
|
|
NIE, Obie cząsteczki występujące w chromosomie metafazowym są identyczny, bo powstał w wyniku procesu replikacji fazie S i zawierają albo DNA matki, albo ojca
|
|
|
czy mutacja może zajść w kodzie genetycznym? commencer à apprendre
|
|
NIE!!! mutacja może zajść w: MATERIALE GENETYCZNYM, DNA, genomie lub na drodze mitacji zmieniającej informację genetyczną
|
|
|
jaki enzym usuwa startery RNA podczas replikacji nici DNA commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w jakich komórkach zachodzi mitoza commencer à apprendre
|
|
diploidalne j haploidalne komórki somatyczne (budujące ciało), komórki macierzyste mitospor i gamet u roślin
|
|
|
w jakich komórkach zachodzi mejoza commencer à apprendre
|
|
diploidalne komórki macierzyste gamet u zwierząt i niektórych typów zarodnikiw (mejospor)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ciąg reakcji przebiegających tylko w jednym kierunku np. glikoliza Prowadzi do syntezy/rozkładu danej substancji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zamknięty ciąg reakcji. Jeden z produktów reakcji końcowej cyklu jest substratem dla reakcji rozpoczynającej kolejny cykl przemian
|
|
|
