|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
miejscowe leczenie nowotworów złośliwych wykorzystujące promieniowanie jonizujące.
|
|
|
co wywołuje radioterapia? commencer à apprendre
|
|
wywołuje w komórkach żywych jonizację j różne zjawiska fizykochemiczne prowadzące do efektów biologicznych
|
|
|
czego konsekwencją jest odczyn popromienny? commencer à apprendre
|
|
jest konsekwencją obumierania tkanki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
napromienianie zdrowych tkanek z zapasem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces fizyczny, polegający na przekazaniu energii na odległość
|
|
|
podział promieniowania (na dwa) commencer à apprendre
|
|
promieniowanie korpuskularne (cząsteczkowe) i falowe (elektromagnetyczne)
|
|
|
promieniowanie cząsteczkowe to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
promieniowanie atomowe 10 –10
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
promieniowanie jądrowe 10-15
|
|
|
promieniowanie gamma polega na commencer à apprendre
|
|
zejściu jądra spowrotem do stanu spokojnego/stabilnego
|
|
|
jonizacja bezpośrednia to commencer à apprendre
|
|
zderzenie mechaniczne, czyli zjawisko fizyczne wywołane przez cząsteczkę
|
|
|
jakie są efekty jonizacji? commencer à apprendre
|
|
absorpcja fotonu, elastyczne rozproszenie, nieelastyczne rozproszenie
|
|
|
zjawisko fotoelektryczne zachodzi w przedziale commencer à apprendre
|
|
|
|
|
promieniowanie Fotonowe wchodzi w system biologiczny (ciało) i wytwarzają się commencer à apprendre
|
|
fotony rozproszone, fotony rentgenowskie oraz elektrony o dużej prędkości przekazujące energię podczas zderzeń
|
|
|
zjawiska fizyczne zachodzące przy radioterapii (wejściu promieniowania w ciało) to commencer à apprendre
|
|
wzbudzenie jonizacji i reakcje wolnych rodników
|
|
|
zjawiska chemiczne które zachodzą w radioterapii to commencer à apprendre
|
|
proliferacja komórek i reakcja enzymów, procesy naprawy
|
|
|
zjawiska biologiczne, które zachodzą przy radioterapii to commencer à apprendre
|
|
wczesne i późne odczyny, nowotwory popromienne
|
|
|
zjawiska zachodzą w kolejności commencer à apprendre
|
|
fizyczne, chemiczne i biologiczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
miara pochłaniania promieniowania przez różne materiały, czyli energię jaką traci promieniowanie na jednostkę masy, a zyskuje ośrodek przez który to promieniowanie przechodzi.
|
|
|
wzór dawki pochłoniętej to commencer à apprendre
|
|
dawka pochłonięta= energia/masa
|
|
|
jednostką w radioterapii jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
najbardziej promieniowrażliwe nowotwory to commencer à apprendre
|
|
białaczka, chłoniaki złośliwe, nasieniak i neuroblastoma
|
|
|
średnio promieniowrażliwe nowotwory to commencer à apprendre
|
|
rak skóry, rak szyjki macicy, tak trzonu macicy i krtani
|
|
|
nowotwory charakteryzujace się najniższą promieniowrażliwością to commencer à apprendre
|
|
rak prostaty, tak tarczycy, mięsaki tkanek miękkich, czerniak złośliwy
|
|
|
najbardziej promieniowrażliwe nowotwory naświetla się dawką w przedziale commencer à apprendre
|
|
|
|
|
średnio promieniowrażliwe nowotwory naświetla się dawką commencer à apprendre
|
|
|
|
|
najmniej promieniowrażliwe nowotwory naświetla się dawką commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dawka tolerancji na rdzeń kręgowy to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wrażliwość komórek na działanie promieniowania jest wprost proporcjonalna do commencer à apprendre
|
|
ich aktywności podziałowej i odwrotnie do stopnia ich zróżnicowania.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odnosi się do tkanek prawidłowych i nowotworowych, określa się podstawową wrażliwość komórek na napromieniowanie.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
guz promieniowrażliwy nie zawsze jest promieniouleczalny z powodu ograniczeń w podaniu dawki.
|
|
|
stop Wooda jest stosowany do commencer à apprendre
|
|
wykonywania osłon w radioterapii
|
|
|
stop Wooda jest wykonany z commencer à apprendre
|
|
bizmutu, kadmu, ołowiu i cyny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
materiał tkankopodobny, częściowo pochłania promieniowanie, dzięki czemu jest ono "wciągane" bliżej skóry pacjenta.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
urządzenie do przyspieszania naładowanych cząstek. przyspieszenie jest bliskie prędkości światła.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
detektor półprzewodnikowy to commencer à apprendre
|
|
rodzaj detektora, w którym wykorzystuje się elementy półprzewodnikowe.
|
|
|
detektor fotonowy (żółty) charakteryzuje się commencer à apprendre
|
|
zjawiskiem jonizacji pośredniej. najpierw wybijają się elektrony, a później jonizują. muszą mieć build up.
|
|
|
detektor elektronowy (niebieski) charakteryzuje się tym, że commencer à apprendre
|
|
jonizacja odbywa się od razu, jest czuły przede wszystkim na zanieczyszczenia zawierające pierwiastki o dużej elektroujemności.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
detektor, który wisi w pracowni poza bezpośrednią wiązka. charakteryzuje się większą powierzchnią aktywną, sprawdza czy dawka zmienia się w czasie.
|
|
|
objętość aktywna w komorze jonizacyjnej jest zależna od commencer à apprendre
|
|
wielkości i rodzaju pola. wielkości najniższe są podawane w instrukcji każdej komory.
|
|
|
prawo Bragga - Greya polega na commencer à apprendre
|
|
zmianie jonizacji z pomiaru w powietrzu na pomiar w wodzie. jest do tego wzór i cała teoria ale nie musimy jej znać.
|
|
|
komora płaskorownoległa ma commencer à apprendre
|
|
taką samą objętość, ale większą powierzchnię niż zwykła komora. służy do pomiarów elektronów.
|
|
|
standardowym rodzajem unieruchomienia przy radioterapii jest tak zwany commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czarną podkładkę pod całość, puzzla do unieruchomienia głowy, drążek środkowy lub P, L, podgłówek nr 6, szara podpórkę pod nogi.
|
|
|
dodatkowo do zestawu H można dodać commencer à apprendre
|
|
nachylenie pod plecy 5,10,15
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niskie uruchomienie głowy, reszta jak w zestawie H
|
|
|
dodatkowe kliny podwyższające pod zagłówek mogą mieć numery od commencer à apprendre
|
|
1 do 5. najwyższy jest 5.
|
|
|
szara podpórka pod nogi jest dodawana w celu commencer à apprendre
|
|
zwiększenia komfortu pacjenta
|
|
|
przy napromienianiu głowy/szyi stosujemy commencer à apprendre
|
|
czarną podstawkę+ szara podpórkę pod nogi + podgłówek nr 5 + maska duża lub mała+ ewentualnie kliny dodatkowe
|
|
|
jaka jest różnica pomiędzy mała i dużą maską unieruchamiająca? commencer à apprendre
|
|
duża maska jest razem z ramionami, a mała maska jest na samą głowę.
|
|
|
zestaw Sinmed jest używany w przypadku commencer à apprendre
|
|
napromieniania zmian nowotworowych w okolicy miednicy małej.
|
|
|
zestaw Sinmed składa się z commencer à apprendre
|
|
elementu A/B/AB + ułożenie stelaża (literka) + kąt nachylenia (stopnie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
radioterapii na brzuchu osoby z otyłością. puzzel z dziurą na brzuch. rzadko się używa.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
radioterapii biustu na brzuchu - biust wisi a żółty element jest pod brzuchem.
|
|
|
