Psychopatologia

 0    69 fiche    _monia_
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
aproseksja
commencer à apprendre
niemożność koncentracji
hipoproseksja
commencer à apprendre
ograniczenia koncentracji
hiperproseksja
commencer à apprendre
nadmierne zogniskowanie koncentracji
hipermnezja
commencer à apprendre
wzmożona pamięć
amnezja
commencer à apprendre
niepamięć, luka; całkowita-fragmentaryczna, trwała-przemijająca, krótko-długotrwała, wsteczna-następcza, pełna-cząstkowa
hipomnezja
commencer à apprendre
zmniejszenie zdolności zapamiętywania i odtwarzania wspomnień
ekmnezja
commencer à apprendre
przeżywanie przeszłości jako teraźniejszości
iluzje pamięci
commencer à apprendre
zniekształcone odtworzenie wspomnień rzeczywistych
kryptomnezje
commencer à apprendre
odtwarzanie przeżyć bez rozpoznania ich wtórności (nieświadomy plagiat; niekiedy glossolalia)
złudzenia utożsamiające
commencer à apprendre
wrażenie, zwiewne uczucie, subiektywne, nie upieramy się przy nim; przeżycia błędnie usytuowane w czasie (deja vu, deja vecu, jamais vu, jamais vecu)
konfabulacje
commencer à apprendre
wypełnianie luk pamięciowych fałszywymi informacjami, bez świadomej intencji wprowadzenia w błąd (w odróżnieniu od omamów pamięci pacjent nie upiera się przy swojej wersji)
omamy pamięci
commencer à apprendre
fałszywe wspomnienia zdarzeń, które nie wystąpiły (silny sąd realizujący i silny motywujący wpływ na zachowanie)
amnezja a kryptomnezja
commencer à apprendre
w amnezji nie tworzymy wspomnienia w ogóle, w kryptomnezji wspomnienie jest, ale bez rozpoznania wtórności
zniekształcenie (anomalia)
commencer à apprendre
spostrzeżenia rzeczywistych przedmiotów, prawidłowo rozpoznanych, cechujące się jednak zmianą niektórych właściwości tego, co spostrzegamy
pareidolia
commencer à apprendre
nierzeczywiste spostrzeżenie wyprowadzane z jednostajnego, nieostrego lub rytmicznego tła; brak sądu realizującego (w przeciwieństwie do iluzji)
złudzenie (iluzja)
commencer à apprendre
błędnie rozpoznane spostrzeżenia istniejących realnie przedmiotów, którym towarzyszy sąd realizujący
omamy (halucynacje)
commencer à apprendre
spostrzeżenia nieistniejących w rzeczywistości przedmiotów bez odpowiedniego, realnego bodźca (w odróżnieniu od iluzji) z sądem realizującym
rodzaje omamów
commencer à apprendre
wzrokowe, słuchowe, czuciowe, węchowe, smakowe, czynnościowe
omamy rzekome (pseudohalucynacje)
commencer à apprendre
rozpoznanie nieistniejącego przedmiotu z jego nieadekwatnym umiejscowieniem; tracą charakter doznań zmysłowych, a zbliżają się do wyobrażeń; raczej mało prawdopodobna sytuacja, np. głos szatana dochodzący z kolana
parahalucynacje
commencer à apprendre
spostrzeżenia nieistniejących realnie przedmiotów bez sądu realizującego (chory jest świadomy, że to, co widzi, jest niezwykłe, chorobowe)
agnozja
commencer à apprendre
niemożność rozpoznania cech przedmiotu mimo prawidłowego stanu narządów zmysłów i często zachowanej zdolności spostrzegania
prozopagnozja
commencer à apprendre
nierozpoznawanie znanych twarzy
labilność
commencer à apprendre
nietrwałość trzymania ciągłości sądów i braku zdolności do hamowania przypadkowych skojarzeń
inercja (lepkość)
commencer à apprendre
brak możliwości przechodzenia od jednego do drugiego sądu czy sposobu działania
rezonerstwo
commencer à apprendre
tendencja do nieproduktywnych i wieloznacznych rozważań
myśli nadwartościowe
commencer à apprendre
przekonania prawdziwe (w odróżnieniu od urojeń), mają silny wpływ na decyzje, zachowania; utrata elastyczności, zaangażowanie w ideę; np. w anoreksji
urojenia
commencer à apprendre
fałszywe przekonania pochodzenia chorobowego, niekorygowalne postawy; silne odczucie oczywistości
rodzaje urojeń
commencer à apprendre
prześladowcze, ksobne (odnoszące), wielkościowe (wyższościowe), oddziaływania, poniżenia (depresyjne, małej wartości), winy i grzeszności, zazdrości, hipochondryczne, zmiany osoby, zubożenia (ruiny materialnej)
automatyzmy psychiczne
commencer à apprendre
przeżycia zatracania lub utraty wpływu chorego na spostrzeganie, myślenie, mowę, ruchy własnego ciała; często towarzyszy poczucie pozostawania pod wpływem jakiejś zewnętrznej siły czy instancji
myśli natrętne (obsesje)
commencer à apprendre
myśli uporczywie i natarczywie powracające, narzucające się choremu z poczuciem przymusu, mimo prób i wysiłku wkładanego w ich oddalenie
otamowanie
commencer à apprendre
chwilowa, zwykle nieoczekiwana pauza w biegu myśli i wypowiedzi; często charakteryzowane jako urojenie zabierania myśli
myślenie paralogiczne
commencer à apprendre
komunikowane najczęściej za pomocą wypowiedzi wyraźne odstępstwa od obowiązujących reguł logiki
myślenie nieskładne
commencer à apprendre
zakłócenie reguł wiązania składników myślenia w spójną całość
rozkojarzenie
commencer à apprendre
mimo zachowanej formy gramatycznej, wypowiedzi stają się mało zrozumiałe lub niezrozumiałe; świadomość jest zachowana (w odróżnieniu od splątania)
splątanie (inkoherencja)
commencer à apprendre
złożone zaburzenie struktury i czynności myślenia prowadzące do wypowiedzi niezrozumiałych, niekomunikatywnych (brak świadomości)
myślenie dereistyczne
commencer à apprendre
rodzaj myślenia paralogicznego; myślenie oderwane od rzeczywistości, wypełnione pseudofilozoficznymi lub absurdalnymi treściami
myślenie magiczne
commencer à apprendre
osoba utożsamia myślenie z działaniem (jeśli pomyślę, że latarnia się zapali, to tak się stanie), jej myślenie często wiąże się z wiarą w zabobony albo z myśleniem życzeniowym (np. jeśli pierwszy podjedzie autobus nr 10, to zdam egzamin
werbigeracje
commencer à apprendre
automatyczne powtarzanie słów, fraz sugerując się ich brzmieniem, bez logicznego uzasadnienia, np.: szkoła, koła, boła, woła;
perseweracje
commencer à apprendre
wielokrotne, niewynikające z przebiegu kontaktu wtrącenie tych samych, raz już udzielonych odpowiedzi lub reakcji ruchowych; bardziej dosłowne i automatyczne od stereotypii i bardziej nieregularne od iteracji
iteracje
commencer à apprendre
wielokrotne, seryjne powtarzanie głosek, fragmentów wyrazów, krótszych wypowiedzi
senność patologiczna
commencer à apprendre
silna tendencja do zasypiania na tle zmniejszonej aktywności, nieostrości spostrzegania i pojmowania, przy zachowaniu kontaktu
półśpiączka (sopor, st. przedśpiączkowy)
commencer à apprendre
znaczne pogłębienie senności, kontakt tylko przez silne bodźce
śpiączka (stan śpiączkowy)
commencer à apprendre
wyłączenie przytomności, w najgłębszej śpiączce brak reakcji pacjenta, życie jest podtrzymywane sztucznie
przymglenie
commencer à apprendre
niewyrazistość spostrzegania, zaburzenie orientacji w czasie i miejscu, spowolnienie ruchów i wypowiedzi, opóźnienie reakcji na bodźce; jako pierwsze pojawiają się zaburzenia uwagi; jakość przeżyć adekwatna ale utrudniona, bodźce są osłabione
zmącenie
commencer à apprendre
fragmentaryczne, zniekształcone spostrzeganie, zniekształcona interpretacja zdarzeń; nastawienia urojeniowe, omamy, iluzje; bodźce są zniekształcone jak po zanurkowaniu w basenie
zwężenie
commencer à apprendre
pole widzenia rzeczywistości jest takie jak przez dziurkę od klucza; nie wszystkie bodźce docierają do osoby (u osób zdrowych przy silnej reakcji emocjonalnej, np. u żołnierzy na polu bitwy lub w ataku paniki)
derealizacja
commencer à apprendre
uogólnione poczucie zmiany zachodzącej w otoczeniu, często nieokreślonej, zastanawiającej, zagrażającej
dezorientacja autopsychiczna
commencer à apprendre
zaburzenie świadomości co do własnej osoby, własnych stanów psychicznych (np. nieświadomość swojego wieku)
dezorientacja allopsychiczna
commencer à apprendre
zaburzenie świadomości miejsca, czasu, przestrzeni i sytuacji własnej
giętkość woskowa
commencer à apprendre
postać parakinezy; poziom elastyczności, który pozwala choremu przybrać dowolną, często nienaturalną, dziwaczną pozycję, ograniczoną jedynie giętkością stawów
echo
commencer à apprendre
postać parakinezy; automatyczne powtarzanie po innej osobie gestów (echopraksje), wyrazu twarzy (echomimie), wypowiedzi (echolalie)
katalepsja
commencer à apprendre
postać parakinezy; nienaturalne wzmożenie napięcia mięśniowego o charakterze plastycznym
automatyczna uległość
commencer à apprendre
postać parakinezy; zjawisko niemal automatycznego, bezrefleksyjnego podporządkowania się chorego poleceniom czy sugestiom otoczenia (zastyganie, giętkość woskowa, echo, automatyzm nakazowy są tego przejawami)
negatywizm
commencer à apprendre
postać parakinezy; opór chorego, przeciwstawianie się poleceniom płynącym z otoczenia (bierny - niepodejmowanie nakazywanych czynności; czynny - aktywne przeciwstawianie się)
negatywizm nakazowy
commencer à apprendre
postać parakinezy; wykonywanie dokładnie odwrotnego ruchu do tego, który jest zalecany przez rozmówcę (oczekiwane ruchy można otrzymać przez polecenie ich niewykonania)
zastyganie
commencer à apprendre
postać parakinezy; pozostawanie w pozycji nadanej ciału chorego i spowolnienie ruchów umożliwiających powrót do stanu poprzedzającego
hipertymia
commencer à apprendre
przesadna ekspresja uczuciowa, nieadekwatnie silna
hipotymia
commencer à apprendre
brak lub ograniczenie ekspresji emocjonalnej
paratymia
commencer à apprendre
niedostosowanie lub sprzeczność między zdarzeniem a przeżywaniem i ekspresją emocji
osoba śmieje się, opowiadając o przeżytym groźnym wypadku
katatymia
commencer à apprendre
życzeniowe przekształcanie się przeżyć lub zachowań pod wpływem WEWNĘTRZNYCH nastawień emocjonalnych, powstające przeżycia mogą sprawiać wrażenie spełnienia nastawień lub zaprzeczenia im
osoba agresywna w każdym widzi atakującego / skazaniec, siedząc w celi, słyszy kroki zwiastujące ułaskawienie lub egzekucję
nietrzymanie
commencer à apprendre
gwałtowne, niekontrolowane i intensywne reakcje emocjonalne
chwiejność
commencer à apprendre
nietrwałość, labilność, przejawia się w łatwym przechodzeniu od jednego skrajnego uczucia do drugiego
zaleganie
commencer à apprendre
długotrwałe utrzymywanie się tego samego uczucia, pochodzącego z przeszłości (podczas gdy inni już o nim zapomnieli)
żal, krzywda, chęć zemsty
lepkość
commencer à apprendre
długotrwałe utrzymywanie się tego samego uczucia bez możliwości oderwania się od niego i przejścia do innego
zobojętnienie (stępienie)
commencer à apprendre
obniżenie intensywności (hipopatia) lub brak przeżyć (apatia) emocjonalnych oraz zredukowanie ich różnorodności
spłycenie (bladość, sztywność)
commencer à apprendre
obniżenie intensywności uczuć, monotonność, bladość emocjonalna przy zachowaniu różnorodności przeżyć (inaczej niż w zobojętnieniu, gdzie nie ma różnorodności)
zubożenie (prymitywizacja)
commencer à apprendre
przewaga emocji pierwotnych, (towarzyszących zaspokojeniu lub niezasp. potrzeb biologicznych) nad uczuciowością ukształtowaną w procesie socjalizacji
obniżenie nastroju
commencer à apprendre
✓nastrój depresyjny ✓depresyjno-dysforyczny
podwyższenie nastroju
commencer à apprendre
✓nastrój maniakalny ✓nastrój euforyczny ✓nastrój moriatyczny

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.