PREZENTACJA 12

 0    44 fiche    weronikaweronia
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
podejmowanie decyzji
commencer à apprendre
oznacza wybór spośród różnych możliwości określonego sposobu działania, prowadzącego do rozwiązania problemu
decyzje zaprogramowane
commencer à apprendre
posiada kompletną strukturę lub powtarza się z pewną częstotliwością
decyzje niezaprogramowane
commencer à apprendre
mają niezbyt wyraźną strukturę, podejmowane są znacznie rzadziej niż decyzje zaprogramowane
ryzyko
commencer à apprendre
miara lub ocena zagrożenia wystąpienia jakiegoś niepożądanego zjawiska na skutek podjęcia przez nas jakiejś decyzji lub z prawdopodobnych zdarzeń od nas niezależnych
niepewność
commencer à apprendre
stan psychiczny polegający na braku pewności co do prawdziwości danego zdania lub skutków jakiegoś działania; brak pewności, bezpieczeństwa; wahanie
faza rozpoznania
commencer à apprendre
faza, w której rozważa się na czym polega niezgodność między stanem istniejącym a stanem optymalnym. Podejmuje się próbę określenia, kiedy powstał problem decyzyjny i jakie były tego przyczyny
faza projektowania
commencer à apprendre
na tym etapie należy się zastanowić, jakie są dopuszczalne warianty rozwiązania problemu decyzyjnego. Następnie trzeba ustalić kryterium wyboru i ocenić każdy wariant pod względem przyjętego kryterium
faza wyboru
commencer à apprendre
celem tego etapu jest porównanie wszystkich wariantów i odpowiedź na pytanie, który wariant rozwiązania problemu decyzyjnego jest najlepszy
grupy i zespoły interaktywne
commencer à apprendre
najbardziej rozpowszechniona forma grupowego podejmowania decyzji, przy czym podjęcie decyzji zleca się albo już istniejącej, albo nowo powołanej grupie czy zespołowi
metoda delficka
commencer à apprendre
metoda polega na badaniu opinii ekspertów, dotyczących prawdopodobieństwa czasu zajścia przyszłych zdarzeń
grupa nominalna
commencer à apprendre
członkowie grupy samodzielnie rozpatrują i opracowują problem, następnie każdy z uczestników przedstawia swój pomysł rozwiązania problemu na forum grupy
syndrom grupowego myślenia
commencer à apprendre
pojawia się wtedy gdy dążenie grupy do konsensusu i spójności przeważa nad dążeniem do osiągnięcia możliwie najlepszej decyzji
analiza ABC
commencer à apprendre
służy do wyboru przedmiotu badań. Pozwala ona ustalić kolejność w jakiej należy prowadzić szczegółowe badania nad rozwiązaniem danego problemu
dyskusja 66
commencer à apprendre
polega na tym, że tworzy się kilka zespołów kilkuosobowych
technika 635
commencer à apprendre
technika ta polega na tym, że każdy uczestnik dyskusji otrzymuje kwestionariusz do którego powinien wpisać trzy pomysły w ciągu 5 minut, następnie przekazuje kwestionariusz osobie siedzącej obok.
analiza morfologiczna
commencer à apprendre
służy ona do poszukiwania rozwiązań złożonych i kompleksowych problemów technicznych i organizacyjnych
wykresy Gantta
commencer à apprendre
służą do planowania działań wielopodmiotowych zarówno zespołowych jak i grupowych
metoda ścieżki krytycznej (CPM)
commencer à apprendre
metoda ścieżki krytycznej służy do zarządzania projektami przy wykorzystywaniu wykresów sieciowych
luka informacyjna
commencer à apprendre
niedobór informacji rozumiany jako różnica pomiędzy posiadanym zbiorem informacji a zbiorem informacji niezbędnych, służących do stworzenia dokładnego opisu danego problemu decyzyjnego
reguła dominacji
commencer à apprendre
polega na znalezieniu takiego wariantu, który jest lepszy od pozostałych pod względem przynajmniej jednego kryterium, a nie gorszy pod względem pozostałych
reguła koniunkcji
commencer à apprendre
polega na wyborze rozwiązania, które spełnia minimalne wymagania decydenta
reguła dysjunkcyjna
commencer à apprendre
polega na tym, że decydent wybiera wariant, w którym przynajmniej jedna spośród ocenianych przez niego cech osiągnęła lub przekroczyła próg krytyczny
reguła leksykograficzna
commencer à apprendre
polega na tym, że decydent najpierw porządkuje kryteria według ich ważności, następnie wybiera ten wariant, który jest lepszy
reguła eliminacji
commencer à apprendre
polega na tym, że decydent odrzuca wszystkie te warianty, które na skalach ocen dla określonych cech nie osiągnęły progu krytycznego
reguła maksymilizacji
commencer à apprendre
polega na szukaniu wariantu lepszego od pozostałych pod względem liczby kryteriów, które spełnia w lepszym stopniu
reguła sumowania użytczności
commencer à apprendre
polega na wyborze rozwiązania najlepszego pod względem sumy ważonych wartości kryteriów
planowanie
commencer à apprendre
ustalanie celów i wybór najlepszego sposobu ich realizacji
organizaowanie
commencer à apprendre
przydział zadań, alokacja zasobów, delegowanie niezbędnych uprawnień decyzyjnych
kierowanie
commencer à apprendre
powodowanie wykonania pracy przez koordynowanie działań, przywództwo, motywowanie
kontrolowanie
commencer à apprendre
sprawdzanie postępu prac, dokonywanie korekt
interpersonalne
commencer à apprendre
rola reprezentacyjna, przywódcy, łącznika miedzy ludźmi
informacyjne
commencer à apprendre
rola monitora, upowszechniajacego, rzecznika wobec osób spoza jednostki lub organizacji
decyzyjne
commencer à apprendre
rola przedsiębiorcy, przeciwdziałającego zakłóceniom, rozdzielającego zasoby, negocjatora
potrzeba kierowania
commencer à apprendre
czerpanie zadowolenia z pracy kierownika
potrzeba władzy
commencer à apprendre
przy wykorzystaniu wiedzy i umiejętności
zdolność empatii
commencer à apprendre
rozumienie i zdolność postępowania z emocjonalnymi reakcjami członków organizacji
potencjalny styl kierowania
commencer à apprendre
indywidualny pogląd kierującego dotyczący tego, jakimi metodami powinien on oddziaływać na podwładnych
rzeczywisty styl kierowania
commencer à apprendre
styl potencjalny, który został skorygowany pod wpływem aktualnych celów postawionych przed kierownikiem oraz warunków, w których trzeba je będzie realizować
styl bierny
commencer à apprendre
osoba ta charakteryzuje się małą troską o pracowników, zadania i produkcję
styl demokratyczny
commencer à apprendre
taki kierownik przed podjęciem decyzji zasięga opinii u pracowników
styl autokratyczny
commencer à apprendre
przeciwieństwo stylu demokratycznego. Kierownik-autokrata koncentruje się przede wszystkim na sprawności i zadaniu
styl kompromisowy
commencer à apprendre
kierownik troszczy się zarówno o pracowników jak i o produkcję
styl przywódczy
commencer à apprendre
osoba taka w równie bardzo dużym stopniu koncentruje się na zadaniach jak i na pracownikach
zarządzanie projektem
commencer à apprendre
sztuka prowadzenia niepowtarzalnych przedsięwzięć

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.