Prawo 1

 0    27 fiche    pkyks2
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Język
commencer à apprendre
to zbiór znaków słownych połączonych wzajemnymi relacjami, z którymi pewne reguły nakazują wiązać określone myśli [Z. Ziembiński]. W logice uważa się, iż język jest tworzony przez dwa zbiory:
synonimów
commencer à apprendre
gdy kilku wyrażeniom odpowiada jedno znaczenie. Przykładowo wyrażeniom "twórca" i "autor" odpowiada jedno znaczenie w postaci człowieka, który coś stworzył.
homonimów
commencer à apprendre
gdy jednemu wyrażeniu odpowiada kilka znaczeń. Przykładowo wyrażeniu "ranny" odpowiadają znaczenia: "zraniony", "o poranku"; zaś wyrażeniu "koza": "zwierzę", "piecyk".
wyrażeń jednoznacznych:
commencer à apprendre
gdy jednemu wyrażeniu odpowiada jedno znaczenie. [
I stopnia
commencer à apprendre
opisujących stan rzeczy, np. "Warszawa jest stolicą Polski".
II stopnia
commencer à apprendre
(metajęzykowe) - opisujące wyrażenie I stopnia, np. "Zdanie Warszawa jest stolicą Polski jest prawdziwe".
III stopnia
commencer à apprendre
odnoszące się do wyrażenia II stopnia, np. "Jan powiedział, że zdanie Warszawa jest stolicą Polski jest prawdziwe"
język prawny (I stopnia)
commencer à apprendre
czyli język aktów normatywnych,
język prawniczy (II stopnia)
commencer à apprendre
język używany przez prawników w wypowiedziach o prawie (języku prawnym),
glosy i komentarze (III stopnia)
commencer à apprendre
czyli wypowiedzi nauki prawa odnoszące się do wyroków sądów, publikacji i poglądów innych prawników.
desygnat
commencer à apprendre
przedmiot, do którego nazwa się odnosi; dla którego dana nazwa jest znakiem. Nazwy mogą mieć jeden, kilka lub wiele desygnatów. Mówi się, iż nazwa oznacza swoje desygnaty.Np. nazwa "kropka" oznacza
denotację
commencer à apprendre
czyli zakres nazwy, jako zbiór desygnatów danej nazwy.Np. denotacją nazwy "kropka" będą wszystkie kropki istniejące na świecie.
konotację
commencer à apprendre
czyli treść nazwy, jako zespół cech, do których nazwa się odnosi. Inaczej mówiąc jest to zespół cech, na podstawie których odbiorca uzna określony przedmiot za desygnat nazwy.Np. kropką będzie mały, okrągły punkt, występujący na końcu zdania.
oznaczenie
commencer à apprendre
sposób zapisu nazwy.
Denotowanie
commencer à apprendre
to relacja między wyrażeniem a jego denotacją
Konotowanie
commencer à apprendre
to relacja między nazwą a jej konotacją (czyli treścią nazwy, jako zespołu cech, do których nazwa się odnosi; który przysługuje wyłącznie jej desygnatom).
Oznaczanie
commencer à apprendre
to relacja między nazwą a jej desygnatami, czyli przedmiotami, do których nazwa się odnosi; wobec których trafnie można orzec daną nazwę. Mówi się, że nazwa oznacza swoje desygnaty
nazwy proste
commencer à apprendre
zbudowane z jednego wyrazu, np. "kot", "chory", "rozpaczać", "oni".
nazwy: złożone
commencer à apprendre
zbudowane więcej niż z jednego wyrazu, np. "Kot Filemon".
indywidualne
commencer à apprendre
to nazwy służące do oznaczenia poszczególnych, konkretnych przedmiotów bez przypisywania im wyróżniających właściwości. Są to nazwy pisane dużą literą,
generalne
commencer à apprendre
o nazwy przyporządkowane do desygnatu ze względu na cechę, odnoszące się do wszystkich przedmiotów danego rodzaju.Np. nazwa "kot"
Nazwy puste
commencer à apprendre
akie, które nie posiadają realnie istniejących desygnatów. Mogą być to nazwy rzeczy nieistniejących, wymyślonych, osób nieżyjących, określających rzeczy niemożliwe
Nazwy jednostkowe
commencer à apprendre
posiadające tylko jeden desygnat (zindywidualizowane), np. "Kot Odważnik".
ogólne
commencer à apprendre
posiadające więcej niż jeden konkretny desygnat, np. "kot".
Nzawy konkretne
commencer à apprendre
odnoszące się do konkretnych przedmiotów, które można wskazać w realnie istniejącej rzeczywistości lub sobie wyobrazić, np. "kot"
Nazwy abstrakcyjne
commencer à apprendre
akie nazwy, których nie da się przedstawić bez użycia przykładu lub symbolu. Są to m.in. uczucia, barwy, liczby, konstrukcje myślowe (np. prawne). Wskazują na cechę wspólną wielu przedmiotów (np. bladość), pewne zdarzenie lub stan rzeczy (np. hałas),
zbiorowe
commencer à apprendre
są wyznaczane przez desygnaty, które są złożone z wielu podobnych lub identycznych elementów, tworząc pewną całość; inaczej mówiąc desygnatów wyznaczających zbiory, np. Izba Poselska.

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.