question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
zjawisko, w wyniku którego powstaje coś nowego i wartościowego.
|
|
|
Efekt procesu twórczego może być: commencer à apprendre
|
|
niematerialny (pomysł) obiekt fizyczny (obraz, wynalazek)
|
|
|
4 podstawowe czynniki składające się na twórcze myślenie 4p commencer à apprendre
|
|
person (np. zachowanie, zwyczaje) process (proces myslenia) product (), press (nacisk srodowiska)
|
|
|
Proces twórczy ma 5 kolejnych etapów commencer à apprendre
|
|
przygotowanie, inkubacja, olśnienie, ocena, weryfikacja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
możliwości, fantazja, lekceważy zasady
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
analizowanie, rzeczywistość, stosuje zasady
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poszukiwanie odpowiedzi gdy nie ma informacji i trzeba zdac sie na intuicje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poszukiwanie rozwiązań problemów systematycznie analizując rozwiązania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
określenie funkcji jakie ma pełnić przyszły produkt
|
|
|
Metody i techniki intuicyjne commencer à apprendre
|
|
podchodzą do problemu całościowo pomijając szczegóły
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
technika, która ma na celu doskonalenie decyzji grupowych
|
|
|
Podstawowe reguły i zasady burzy mózgów commencer à apprendre
|
|
cel, zespół (max 12os), moderator, ocena, czas, ilość, lista
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
inspiracja pomysłami innych uczestników
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykorzystywać każdą okazję na wymyślanie
|
|
|
dyskusja 66 (burza mózgów) commencer à apprendre
|
|
generowanie pomysłów przez 6 minut, w 6 os grupach
|
|
|
metoda 635 (burza mózgów) commencer à apprendre
|
|
zespół 6 os, każdy 3 pomysły rozwiązania, w 5 minut
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odpowiada na pytania, jak jest", jak powinno być"
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączenie niepowiązanych elementów
|
|
|
Wyróżniamy 4 rodzaje analogii commencer à apprendre
|
|
analogia personalna, analogia prosta, analogia symboliczna, analogia fantastyczna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwiązanie problemów poprzez spojrzenie z mało prawdopodobnej perspektywy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Metody elektyczne - połączenie metod analitycznych i intuicyjnych do tej grupy naleza commencer à apprendre
|
|
Twórcze rozwiązywanie problemów, Creative Problem Solving (CPS)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Myślenie zbieżne jest zwiazane z regulami i zasadami, myślenie rozbieżne badanie wielu możliwości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
substitut, combine, adapt, modify, put to another use, eliminate, reverse
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
metoda, która ma stymulować wydajne myślenie
|
|
|
