question  |
réponse |
Polski dowódca, który brał udział w wojnie o niepodległość Stanów Zjednoczonych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
stał na czele wojsk polskich w wojnie w obronie Konstytucji 3 maja commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zwycięska dla Polaków bitwa w czasie powstania kościuszkowskiego rozegrała się pod commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Król Stanisław August Poniatowski po bitwie pod Zieleńcami ustanowił commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Hymnem Francji została pieśń nazywana commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rząd A kolejność chronologiczna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
najważniejszy akt prawny państwa, określający jego ustrój i polityczne uprawnienia władz oraz obowiązki i prawa obywateli commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zbrojne powstanie skierowane przeciwko wojskom Rosyjskim, które wybuchło po drugim rozbiorze Rzeczypospolitej. commencer à apprendre
|
|
Insurekcja Kościuszkowska
|
|
|
działacz oświatowy i polityczny, należał do stronnictwa patriotycznego, współautor Konstytucji 3 maja autor dzieła „O skutecznym rad sposobie” commencer à apprendre
|
|
|
|
|
uczestnik walk o niepodległość Stanów Zjednoczonych, dowódca francuskiej Gwardii Narodowej commencer à apprendre
|
|
Marie Joseph de La Fayette
|
|
|
jeden z przywódców jakobinów, podczas rewolucji francuskiej nawoływał do krwawej rozprawy z arystokracją commencer à apprendre
|
|
|
|
|
prezydent Warszawy, w czasie obrad Sejmu Wielkiego upominał się o prawa mieszczan commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Król Stanisław August Poniatowski zrzekł się tronu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
do czego dążyło stronnictwo patriotyczne? commencer à apprendre
|
|
m.in. do usprawnienia władzy sejmu i przyznania praw mieszczanom.
|
|
|
W wyniku rozbiorów największa część terytorium Rzeczypospolitej przypadła commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Po 1795 r. Lublin znalazł się w granicach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Tereny określane mianem Galicji zostały zajęte przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przysięga Tadeusza Kościuszki na krakowskim rynku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wybuch powstania kościuszkowskiego
|
|
|
Na mocy konstytucji Stanów Zjednoczonych władzę ustawodawczą powierzono commencer à apprendre
|
|
Kongresowi składającemu się z Senatu i Izby Reprezentantów
|
|
|
Kadencja senatorów została ustalona na okres commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4 lipca mieszkańcy Stanów Zjednoczonych obchodzą święto narodowe w rocznicę commencer à apprendre
|
|
ogłoszenia deklaracji niepodległości
|
|
|
zmiany ustroju Rzeczypospolitej wprowadzone w wyniku uchwalenia Konstytucji 3 maja commencer à apprendre
|
|
• Rzeczpospolita monarchią konstytucyjną • trójpodział władzy • powołanie Straży Praw • zniesienie liberum veto i wprowadzenie głosowania większością • zniesienie wolnej elekcji • pozbawienie uprawnień politycznych szlachtę nieposiadającą majątku
|
|
|
Na pierwszego prezydenta Stanów Zjednoczonych wybrano commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Na czele mieszczan warszawskich podczas powstania kościuszkowskiego stanął commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zwycięska dla Polaków bitwa w czasie wojny w obronie Konstytucji 3 maja rozegrała się pod commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przeciwko uchwałom Sejmu Wielkiego przedstawiciele stronnictwa hetmańskiego zawiązali konfederację commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Za jeden z symboli Wielkiej Rewolucji Francuskiej uznawano commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kolejność chronologiczna B commencer à apprendre
|
|
|
|
|
akt prawny wydany przez Tadeusza Kościuszkę, gwarantujący chłopom wolność commencer à apprendre
|
|
|
|
|
uczestnik konfederacji barskiej, brał udział w wojnie o niepodległość Stanów Zjednoczonych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
hetman wielki koronny, jeden z inicjatorów konfederacji targowickiej commencer à apprendre
|
|
Franciszek Ksawery Branicki
|
|
|
marszałek Sejmu Wielkiego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
znakomity mówca, jeden z przywódców rewolucji francuskiej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
amerykański działacz niepodległościowy, współtwórca tekstu Deklaracji niepodległości commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Król Francji Ludwik XVI został ścięty na gilotynie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Ostateczny tekst Konstytucji 3 maja był dziełem commencer à apprendre
|
|
Ignacego Potockiego oraz jego współpracowników – Hugona Kołłątaja i Scypiona Piattolego.
|
|
|
Państwo, które nie brało udziału w drugim rozbiorze, to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W wyniku trzeciego rozbioru Warszawa zostałazajęta przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wilno po trzecim rozbiorze znalazło się w granicach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przyznanie Brytyjczykom wyłączności na handel herbatą z koloniami
|
|
|
Na mocy Konstytucji 3 maja zniesiono commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Konstytucja 3 maja wprowadziła commencer à apprendre
|
|
Głosowanie większością głosów
|
|
|
Święto narodowe Francji jest obchodzone 14 lipca w rocznicę commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
•podatki szlachty i duchowieństwa •pozbawienie praw politycznych szlachty bez majątku •mieszczanie kupują ziemię •mieszczanie mają dostęp do stopni oficerskich etc. •mieszczanie tytuł szlachecki •mieszkańcy miast królewskich delegują 24 plenipotentów
|
|
|
