|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
środek stylistyczny polegający na przypisaniu jakiemuś zmysłowi wrażeń odbieranych innym zmysłem, np. chropowate drzewo, kłujący pisk
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kierunek w kulturze i sztuce charakteryzujący się łączeniem piękna, prawdy z wartościami uniwersalnymi którym patronują rozum, racjonalne i spokojne podejście, umiar i harmonia.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
styl wysoki, laczenie konwencji (np impresjonizm i symbolizm) i wystepuja rozne style narracji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
upodobnienie świata, powieści, wydarzeń do mitu - trwałej, wciąż istniejącej w świadomości społeczeństw opowieści
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
określenie kobiety sprowadzającej na mężczyznę nieszczęście, wpływowej, emanującej tajemniczością i budzącej erotyczne pożądanie.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nurt w estetyce polegający na włączeniu do sztuki motywów brzydoty czy brudu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
malarstwo plenerowe utrwalające bezpośrednie wrażenie zmysłowe. Dominują w nim barwy jasne i żywe, oświetlone. np: Claude Monet
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opiera się na płynnych, falistych liniach i inspiracją naturą. odrzuca wcześniejsze tendencje.np. Gustav Klimt
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zwatpienie w wszystkie wartosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kwestionuje poprawnosc zasad moralnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jednostka wyróżniająca się na tle innych, wybitna, jej czyny nie mogą być kategoryzowane w czarno-biały sposób.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sztuka jest celem sama w sobie, mamy ją podziwiać, a nie szukać funkcji, celów innych niż kontemplacja.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poczucie bezsensu istnienia, znużenia życiem, brak wiary w jakiekolwiek idee. Wywodzi się z przekonania o upadku cywilizacji i kultury.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
eksponowanie uczuc, odrzucenie racjonalizmu, sceptycyzm wobec nauki, wywyzszenie i gloryfikacja artysty i sztuki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
