question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
czynności. Stany. przykład: uczy się. biegnie. śpi. choruje.
|
|
|
czasowniki. Na jakie pytania odpowiadają? commencer à apprendre
|
|
Co robi?, co się z kimś(z czymś) dzieje?
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osobowe. i nieosobowe: bezokolicznik, formy zakończone na: to, no, (ugotowano, zamknięto), w konstrukcji składający się z czasownika i słowa. się. na przykład (zabrania się,)
|
|
|
czasowniki. przez co się odmieniają? commencer à apprendre
|
|
liczby (pojedynczą i mnogą). osoby. czasy. rodzaje- tylko w czasie przeszłym. i w niektórych formach czasu przyszłego. tryby (orzekający. rozkazujący. przypuszczający.)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeszły. teraźniejszy. przyszły: prosty (zaśpiewam). i złożony (będę śpiewał)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
męski. żeński. nijaki – w liczbie pojedynczej. męskoosobowy i niemęskoosobowy.– w liczbie mnogiej.
|
|
|
rzeczowniki. co nazywają? commencer à apprendre
|
|
osoby. rzeczy. rośliny. zwierzęta. miejsca. pojęcia. zjawiska. przykłady: uczeń, dziennik, słonecznik, żółw, las, przyjaźń, burza.
|
|
|
rzeczowniki. na jakie pytania odpowiadają commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
własne. (Barbara Gdańsk). pospolite (nauczyciel, kot)
|
|
|
rzeczowniki. przez co się odmieniają? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uwaga! rzeczowniki nie odmieniają się przez rodzaje, ale Mają określony rodzaj: męski, żeński lub nijaki
|
|
|
przymiotniki. co nazywają? commencer à apprendre
|
|
cechy osób, przedmiotów, zjawisk, roślin i zwierząt. przykłady: pilny, ciężki, gwałtowna, zielona, niewielki.
|
|
|
przymiotniki. na jakie pytania odpowiadają? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przymiotniki. Przez co się odmieniają. commencer à apprendre
|
|
liczby. przypadki. rodzaj.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
męski, żeński, nijaki. – w liczbie pojedynczej. męskoosobowy i niemęskoosobowy. – w liczbie mnogiej.
|
|
|
przymiotniki. stopniowanie. commencer à apprendre
|
|
proste. (regularne i nieregularne) oraz opisowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczby. kolejności. przykłady: Troje, drugi, sto dwa, dwa tysiące czternasty.
|
|
|
liczebniki. Na jakie pytanie odpowiadają commencer à apprendre
|
|
ile?, Który (która, które) z kolei?
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
główne.(dwa, sto). porządkowe(pierwszy, ósma). zbiorowe (dwojga, pięcioro)
|
|
|
liczebniki. Przez co się odmieniają? commencer à apprendre
|
|
przypadki. liczby kropka – tylko liczebniki porządkowe. rodzaje. – tylko liczebniki główne i porządkowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
męski, żeński, nijaki. – w liczbie pojedynczej. męskoosobowy i niemęskoosobowy. – w liczbie mnogiej
|
|
|
