question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
1-2 wojna swiatowa, 1.11.1918-1.09.1939
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
system spoleczno-ekonomiczny w jtorym nie istnieje wlasnosc prywatna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
doktryna polityczna sprzeciwiajaca sie demokracji parlamentarnej, gloszaca kult panstwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(hitleryzm) rasistowska, antysemicka, antykomunistyczna ideologia NSDAP
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ekspresjonizm, surrealizm, futuryzm, dadaizm, kubizm
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bunt przeciwko realizmowi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odrzucenie przeszlosci, patrzenie w przyszlosc, fascynacja tym co nowe, odrzucenie zasad gramatyki i interpunkcji, zabawa slowem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
najwazniejsze sa formy geometryczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wpisany w terazniejszosc, porzuca role kaplanska, eksperymentuje, poszukuje nowych tematow, wyprzedza spoleczenstwo swa mysla
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wspolczesny, szary czlowiek zazwyczaj chlop lub robotnik, inteligent, wobcowany, zyjacy w poczuciu zagrozenia, czlowiek w swiecie snu, marzen
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obowiazuje glownie w literaturze powojennej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworca: Zygmunt freud, psychoanaliza, przezycia z dziecinstwa sa zrodlem nerwic
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedstawiciel: Oswald Spengler, poczucie schylku cywilizacji, nadchodzacej zaglady, teoria smierci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedstawiciel: John Watson, aby poznac czlowieka nalezy obserwowac jego zachowanie, w literaturze bohatera orzedstawia sie w dzialaniu lecz bez ujawniania jego mysli i emocji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeciestawiali sie tradycji, krytykowali mieszkancow, walczyli o wolnosc slowa, tworzyli nowa sztuke, przedstawiciele: julian tuwim, kazimierz wierzynski, jaroslaw iwaszkiewicz
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
propagowano haslo 3m(miasto masa maszyna), dbanie o zwiezlosc, odrzucali dawne sposoby rymowania, przedstawiciel: julian przyboś
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeciwstawienie sie dotychczasowym obyczajom, wprowadzanie neologizmow, wulgaryzmow, prozaizmow, celem byla prowokacja, kult nowoczesny, przedstawiciel: Bruno Jasieński
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nawiazania do katastrofizmu i dekadentyzmu, poczucie zagrozenia, przedstawiciel: czeslaw milosz
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poezja wspolczesna, pokazywanie biedy, warunkow zycia chlopow, przedstawiciel: K. J Gałczyński
|
|
|
