polski...

 0    35 fiche    pigusiak17
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
archetyp
commencer à apprendre
wzorce z mitów, opowieści, legend np. Prometeusz – archetyp buntownika, dobroczyńcy
dytyramb
commencer à apprendre
pieśń liryczna ku czci Dionizosa śpiewana przez chór
topos
commencer à apprendre
motyw
sacrum
commencer à apprendre
sfera świętości, wszystkiego duchowego
profanum
commencer à apprendre
sfera ziemska, wszystkiego materialnego
kalokagatia
commencer à apprendre
połączenie dobra z pięknem, idealna cecha człowieka według Greków
mit
i mitologia
commencer à apprendre
opowieść o bohaterach, bogach, herosach, często tłumacząca jakieś zjawisko przyrodniczne np pory roku, występują liczne symbole
to samo ale zbiór tych opowieści
kosmogonia
commencer à apprendre
część mitologii o wyobrażeniach o powstaniu świata, zjawisk naturalnych itp
teogonia
commencer à apprendre
część mitologii o kwestii pochodzenia bogów i herosów
heksametr
commencer à apprendre
rodzaj wiersza zbudowanego z 6 stop, cecha stylu homeryckiego
iloczas
commencer à apprendre
różnicowanie długości trwania sylab lub głosek, cecha stylu homeryckiego
zasada decorum
commencer à apprendre
harmonijne połączenie wszystkich elementów dzieła, występuje w tragediach
mimesis
commencer à apprendre
naśladowanie, odwzorowywanie prawdziwego życia w sztuce
anakreontyk
commencer à apprendre
wierszowany utwór literacki o tematyce biesiadnej, wesołej, sławiący uroki życia, opowiadający o miłości w sposób żartobliwy
tautologia
commencer à apprendre
połączenie wyrazów o tym samym znaczeniu lub konstrukcja, w której człony gramatycznie niepowiązane ze sobą oznaczają to samo.
motywy wanitatywne, vanitas
Vanitas vanitatum et omnia vanitas
commencer à apprendre
motyw marności i przemijania, cierpienie jako nieodłączny element egzystencji
Marność nad marnościami i wszystko marność
teodycea
commencer à apprendre
gałąź teologii zajmująca się problemem, jak pogodzić istnienie dobrego, miłosiernego Boga z istnieniem zła
apokalipsa
commencer à apprendre
oznacza objawienie, ujawnienie, wygrana chrystusa nad szatanem, opis proroctwa dotyczącego dnia ostatecznego
cechy stylu homeryckiego
commencer à apprendre
patos, heksametr, iloczas, drobiazgowość opisów np opis egidy, epitety stałe (Dzeusa Egidodzierżcy)
cechy eposu 1
commencer à apprendre
ukazywanie dziejow legendarnych, bohaterow i wydarzen historycznych (wojna trojanska),
cechy eposu 2
commencer à apprendre
obecność bohatera zbiorowego (grecy i trojanie)
cechy eposu 3
commencer à apprendre
dwupłaszczyznowość akcji (nachodzenie na siebie świata bogów i ludzi, osuzkanie hektora przez atene)
cechy eposu 4
commencer à apprendre
narrator 3 osobowy, ktory zachowuje dystans wobec swiata przedstawionego, ale ujawnia sie w zwrotach do odbiorcy
cechy eposu 5
commencer à apprendre
inwokacja na poczatku utworu- rozbudowana apostrofa (do muzy)
cechy eposu 6
commencer à apprendre
długie rozbudowane opisy (opis egidy)
cechy eposu 7
commencer à apprendre
napisany wierszem (tu heksametrem)
cechy stylu biblijnego
commencer à apprendre
alegoryczność, paralelizm składniowy, patos, nieokreślony czas i miejsce
bohater tragiczny cechy
commencer à apprendre
jednostka szlachetna, fatum (życiem rządzi los od ktorego nie mozna uciec), hamartia (wina tragiczna, niezawiniona, zbrodnia nieświadoma), tragiczne zbłądzenie (błędne rozpoznanie sytuacji), hybis (pycha), katastrophe (działania prowadza do klęski)
zasada trzech jedności
commencer à apprendre
czas-nie przekracza doby, miejsce-to samo miejsce (dziedziniec palacowy), akcja-jeden wątek (konfllikt antygony i kreona)
budowa tragedii
commencer à apprendre
chór, prologos, parodos, epeisodiony, stasimony, exodos, 3 jednosci, decorum, fatum, katastrophe
cechy przypowieści
commencer à apprendre
krótka, ograniczona fabuła, schematyczne postaci, brak określonego czasu i miejsca akcji, uniwersalizm, obecność alegorii i symboli
bogowie greccy
commencer à apprendre
uranos i gaja, kronos i reja, zeus itd
aurea mediocritas
commencer à apprendre
złoty środek, w życiu należy cenić rozum, wybierać rozwiązanie pośrednie, pomiędzy nadmiarem a niedomiarem
non omnis moriar
commencer à apprendre
nie wszystek umrę, "będe zyl w swoich dzielach", sztuka jako sposób na nieśmiertelność, pozostawienie po sobie śladu
sapere aude
commencer à apprendre
miej odwagę być mądrym, dojrzałość (?)

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.