PODSTAWY ZARZĄDZANIA KOLOKWIUM

 0    28 fiche    dzelkaa
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
PDCA
commencer à apprendre
PLAN DO CHECK ACT
Cykl Deminga
commencer à apprendre
Zobrazowany sposób działania, który pozwala nam na ciągłe doskonalenie, ciągłe wyłapywanie błędów czy marnotrastw w naszej pracy, czy znajdowanie rozwiazań problemów.
PDCA
commencer à apprendre
PDCA (Plan, Do, Check, Act), inaczej Cykl Deminga jest jednym z narzędzi, który w zobrazowany sposób pokazuje schemat ciągłego doskonalenia (kaizen)
KOŁO DEMINGA
commencer à apprendre
Cykl Deminga to logiczny schemat postępowania
Jak i kiedy powstał cykl PDCA, cykl Deminga?
commencer à apprendre
Twórcą cyklu PDCA jest Walter A. Shewhart, początkowo model PDCA dotyczył nadzoru nad działaniami korygującymi przebieg rozregulowanych procesów (1950r.). W późniejszym czasie William Edwards Deming rozwinął cykl PDCA, a następnie go rozpropagował.
Do czego służy cykl PDCA? Zastosowanie cyklu PDCA
commencer à apprendre
cykl Deminga jest stosowany jako model działania – zgodnie z logiką metody PDCA oraz postępowania zgodnie z zasadą „małych kroków” w celu wprowadzania nowych elementów
Do czego służy cykl PDCA? Zastosowanie cyklu PDCA II
commencer à apprendre
oraz optymalizacji procesów biznesowych w organizacji, w sposób kontrolowany, monitorowany i bezpieczny.
Cykl Deminga Biznes
commencer à apprendre
Stosowanie cyklu Deminga w optymalizacji procesów biznesowych najczęściej polega na standaryzacji procesów oraz znajdowaniu rozwiązań, które zwiększają wydajność operacyjną i efektywność finansową.
Skutecznosc Deminga
commencer à apprendre
O skuteczności cyklu Deminga świadczy fakt, że został wprowadzony do kanonu działania TOYOTY i pozostaje w nim do dziś.
Zaplanuj (PLAN)
commencer à apprendre
w tej fazie wykonujemy wszystkie zadania związane z planowaniem. Warto odpowiedzieć na następujące pytania: kto, co, kiedy ma zrobić.
ZAPLANUJ PLAN
commencer à apprendre
W wyniku procesu planowania powstaje realny plan z jasnymi celami, który wprowadzamy w następnej fazie. Plan musi być SMART, inaczej metoda PDCA nie będzie działać.
DO - WYKONAJ
commencer à apprendre
na tym etapie wdrażamy wszystkie założenia z wcześniejszego etapu na zasadzie testu. Test i próba jest bardzo ważna.
WYKONAJ - DO
commencer à apprendre
Jednak jeszcze ważniejsze jest to, aby to co mamy do zrobienia podzielić na mniejsze etapy, aby móc wykonać eksperyment w czasie nie dłuższym niż 10 dni. Ta zasada pozwala na uniknięcie ewentualnych kosztów związanych z pomyłkami na etapie (PLAN)
POPRAW ACT
commencer à apprendre
Popraw (ACT) – jeżeli wszystkie działania przyniosły zamierzony efekt, wprowadzamy je jako standard na pozostałych obszarach przedsiębiorstwa implementując S (study – wnioskuj z praktyki).
POPRAW - ACT
commencer à apprendre
Jeżeli jednak nasze wdrożenie nie przyniosło wystarczających dla nas efektów, należy przejść ponownie do fazy PLAN wprowadzając inne działania do momentu uzyskania satysfakcjonujących efektów.
SPRAWDŹ - CHECK
commencer à apprendre
Sprawdź (CHECK/STUDY) – w tej fazie sprawdzamy czy wykonane działania przyniosły efekty, czy zadania są skuteczne, czy to co założyliśmy w ramach KPI zostało osiągnięte.
SPRAWDŹ - CHECK/STUDY
commencer à apprendre
Jeżeli tak, to przechodzimy do następnej fazy. Uczymy się wyciągając wnioski i dzielimy się spostrzeżeniami.
Istota PDCA
commencer à apprendre
Zmiana. To jedyna rzecz, której możemy być pewni. Niezależnie od tego jak długi staż pracy, praktykę czy doświadczenie posiadacie, z pewnością każdy z Was wiele razy usłyszał, że: „coś się kończy a coś się zaczyna”
Struktura audytu
commencer à apprendre
1. Cel audytu 2. Potencjał wnioskodawcy 3. Opis technologii/innowacji 4. Ocena poziomu i i rodzaju innowacyjności 5. Korzyści wynikające z zastosowania technologii 6. Warunki formalne wdrożenia 7. Segmenty klientów/Popyt rynku/identyfikacja potencjalnych
Struktura audytu
commencer à apprendre
rynkow dla technologii 8. Analiza podstaw konsumenckich 9. Budżet 10. Konkurencja rynku 11. Wnioski 12. Podsumowanie ocen cząstkowych 13. Warumkowy, uproszcxony schemat
Sposoby oceny potencjału
commencer à apprendre
1. Cel projektu 2. Czy mamy co komercjalizować 3. Czy i jak chronić IP 4. Jak robią to inni
Badania naukowe
commencer à apprendre
wieloetapowy mechanizm zróżnicowanych działań mających na celu obiektywnego, dokładnego i wyczerpującego poznania obranego wycinka rzeczywistości w danej dziedzinie, a wynikiem badań naukowych jest określany okres badanej rzeczywistości.
Badania podstawowe
commencer à apprendre
Eksperymentalne lub teoretyczne prace podejmowane przede wszystkim w celu zdobycia nowej wiedzy o podstawowych zjawiskach i obserwowanych faktów bez nastawienie na konkretne zastosowanie lub wykorzystanie
Badania aplikacyjne
commencer à apprendre
Są to prace majace na celu zdobycie nowej wiedzy oraz umiejetnosci, nastawienie na opracowanie nowych produktów, procesow lub uslug, lub wprowadzenie do nich znaczących ulepszeń
Prace rozwojowe
commencer à apprendre
Prace rozwojowe w sposób metodyczny, oparte na wiedzy zdobytej w wyniku badań, doświadczeń praktycznych, tworzenie dodatkowej wiedzy,
Prace rozwojowe
commencer à apprendre
Ukierunkowane na wytwarzanie nowych produktów, lub procesow
Relacja między badaniem a pracami rozwojowymi
commencer à apprendre
Po wykonaniu badań naukowych, możemy je przeanalizować, aby skorzystać ze zdobytej wiedzy do prac rozwojowych
Istota prac rozwojowych
commencer à apprendre
Główne zastosowanie wyników prac badawczych. Obejmują one także czynności takie jak: testowanie nowych rozwiązań, projektowanie modeli doświadczalnych, testowanie protetypów, wykonanie linii pilotażowych

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.