Podstawy zarządzania

5  2    86 fiche    patrycjagrzymek
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Zarządzanie
commencer à apprendre
zestaw działań obejmujących planowanie, podejmowanie decyzji i organizowanie, przewodzenie. Wykonywane z zamiarem osiągnięcia celów organizacji w sposób sprawny i skuteczny.
zasoby organizacji
commencer à apprendre
ludzkie, finansowe, rzeczowe, informacyjne
tożsamość nauk o zarządzaniu
commencer à apprendre
Są młodą dyscypliną, charakteryzują się bogatym dorobkiem, dynamicznie się rozwijają
tożsamość nauk o zarządzaniu
commencer à apprendre
Klasyfikowane jako dyscyplina naukowa nauki o zarządzaniu i jakości
Tożsamość nauk o zarządzaniu
commencer à apprendre
Nauki cechuje interdyscyplinarność, liczne powiązania z innymi naukami i dyscyplinami, np. ekonomią, socjologią, naukami prawnymi
WAŻNE
commencer à apprendre
Nauki o zarządzaniu nie zatracają swojej tożsamości
DOWODZENIE
commencer à apprendre
występuje w armii i organizacjach paramilitarnych
ADMINISTROWANIE
commencer à apprendre
Właściwe na poziomie administracji organizacji międzynarodowej, państwowej, regionalnej czy samorządowej
Funkcje zarządzania
commencer à apprendre
Planowanie, organizowanie, przewodzenie, kontrolowanie
PLANOWANIE
commencer à apprendre
gromadzenie informacji, prognozowanie, wyznaczanie celów, bilansowanie i optymalizowanie planów
ORGANIZOWANIE
commencer à apprendre
Grupowanie zadań i pracowników, przydzielanie zadań, kształtowanie więzi między jednostkami organizacji, delegowanie i rozgraniczanie uprawnień, dobór kadry kierowniczej
PRZEWODZENIE
commencer à apprendre
motywowanie pracowników, komunikacja, stosowanie różnych stylów i technik kierowania, inspirowanie podwładnych
KONTROLOWANIE
commencer à apprendre
Identyfikacja zadań i ustalanie procedur oceny i stopnia ich realizacji, kontrola merytoryczna zadań≤ ustalanie wskaźników, kontrola poprzez system finansowy, formułowanie zaleceń kontrolnych
Otoczenie organizacji
commencer à apprendre
bliższe/mikrootoczenie, dalsze/makrootoczenie
Mikrootoczenie
commencer à apprendre
Kształtuje zachowania organizacji i znajduje się pod jej wpływem. Są to dostawcy, odbiorcy, substytuty, nowe wejścia, konkurenci
Makrootoczenie
commencer à apprendre
W istotny sposób wpływa na organizację, ale nie znajduje się pod jej wpływem. Tworzy i narzuca przedsiębiorstwu warunki funkcjonowania. Są to czynniki ekonomiczne, społeczno/kulturowe, przyrodnicze, polityczno/prawne, demograficzne, technologiczne,
Plan jednorazowy
commencer à apprendre
Przygotowany do realizacji działań, które nie powinny się powtarzać w przyszłości
Program
commencer à apprendre
Jednorazowy plan dla zestawu działań. Obejmuje procedury potrzebne do wprowadzenia nowego asortymentu.
Projekt
commencer à apprendre
Plan jednorazowy o węższym zakresie oraz mniejszej złożoności niż program. Projekt może być częścią szerszego programu lub samodzielnym jednokrotnym planem.
WAŻNE do otoczenia
commencer à apprendre
Otoczenie nie jest elementem organizacji.
Elementy organizacji
commencer à apprendre
Ludzie, cele, wyposażenie materialno-techniczne oraz technologiczne, struktura
Relacja między celami
commencer à apprendre
komplementarność, substytucyjność, obojętność
Główne cele przedsiębiorstwa
commencer à apprendre
cel bezpieczeństwo, cel zysk, cel rozwój
Cel bezpieczeństwo
commencer à apprendre
Zachowanie bieżącej płynności finansowej; - utrzymanie udziału w rynku; - zawiązywanie sojuszy strategicznych; - stabilizacja zatrudnienia; - utrzymanie/wzrost płac; - podnoszenie poziomu bezpieczeństwa pracy; - dbałość o środowisko zewnętrzne;
Cel zysk
commencer à apprendre
Cel zorientowany na zysk można zapisać w postaci: - maksymalizacji zysku - osiągnięcia zadowalającego poziomu zysku; - osiągnięcia optymalnego poziomu zysku przy danym zysku - wygospodarowania racjonalnego zysku w danych warunkach gospodarczych
PLANY ALTERNATYWNE
commencer à apprendre
Optymistyczny, pesymistyczny, najbardziej prawdopodobny
PLAN OPTYMISTYCZNY
commencer à apprendre
Zakładamy najlepszy możliwy wpływ zmiennych na organizację
PLAN PESYMISTYCZNY
commencer à apprendre
Zakładamy niekorzystne ukształtowanie się wpływu zmiennych
PLAN NAJBARDZIEJ PRAWDOPODOBNY
commencer à apprendre
Wynikający z analizy rozkładu branych pod uwagę zmiennych i zakładających przebieg realizacji działań zgodnie z przyjętymi założeniami
DRZEWO CELÓW
commencer à apprendre
Określona, spójna, struktura więzi i zależności między celami w organizacji
Rodzaje celów
commencer à apprendre
Misja, strategiczny, taktyczny oraz operacyjny
Funkcje misji
commencer à apprendre
Określa podstawowe ramy i kierunki strategiczne przedsiębiorstwa, orientację w relacji z otoczeniem, integruje pracowników wokół wspólnego celu, współtworzy wizerunek przedsiębiorstwa, odróżnia daną organizację od innych
Misja powinna być
commencer à apprendre
REALISTYCZNA/możliwa do zdobycia, SPECYFICZNA/powinna pasować do tej firmy, a nie do innej, MOTYWUJĄCA/powinna dać ludziom coś w co wierzą, pracownicy powinni czuć, że praca ma znaczenie
UWAGA DO MISJI
commencer à apprendre
MISJA to nie slogan reklamowy
WIZJA ORGANIZACJI
commencer à apprendre
Nawiązanie do firmy, której wizja dotyczy, określenie jaką pozycję firma będzie zajmowała w przyszłości, wskazanie wartości jakie będziemy propagować
Tworzenie wizji organizacji
commencer à apprendre
Wyobrażenie sobie swojej firmy za 10, 5 lat, gdzie ona będzie się znajdowała, jakie miejsce na rynku będzie zajmować, jak ją widzisz/ kierunek, działanie, marzenie, sytuacja
KLUCZOWE WARTOŚCI WIZJI
commencer à apprendre
Bycie najlepszym, ważność szczegółów wykonania, ważność pracowników jako ludzi, wysoka jakość produktów i usług, innowacyjność większości pracowników, waga wzrostu ekonomicznego oraz rentowności
STRATEGIA ORGANIZACJI
commencer à apprendre
Szereg podejmowanych działań, zmierzających do osiągnięcia pożądanych celów, jakie zostały określone w misji i wizji przedsiębiorstwa. Powinna charakteryzować się dynamiką i ciągłością.
ELEMENTY ROZWOJU PRZEDSIĘBIORSTWA
commencer à apprendre
Wizja, misja oraz strategia są ściśle ze sobą powiązane. Spójne wyznaczenie misji i wizji z przyjętą strategią przyniosą nam rezultaty i pozwolą zostać liderem na rynku.
CELE STRATEGICZNE
commencer à apprendre
ustanawiane na najwyższym szczeblu zarządzania, DŁUGOFALOWE, dotyczą wielu lat, 10leci, bardzo ogólne o szerokim wpływie na całość organizacji
CELE TAKTYCZNE
commencer à apprendre
ustanawiane na średnim szczeblu zarządzania, pośrednie między strategicznymi, a operacyjnymi/1,5 lat, ogólne cele dla konkretnych działów
CELE OPERACYJNE
commencer à apprendre
ustanawiane na najniższym szczeblu zarządzanie, CELE KRÓTKOTERMINOWE/decyzje bieżące dotyczące konkretnych zadań, szczegółowe rozwiązania dotyczące konkretnego problemu
Cel rozwój
commencer à apprendre
- zwiększanie wolumenu obrotów przedsiębiorstwa - skierowanie wysiłków przedsiębiorstwa na sprawy klientów i rynek - tworzenie nowych przedsiębiorstw - pobudzanie zdolności twórczych w organizacji poprzez skupianie uwagi na sprawach klientów
Cechy celów wg L. Bittela
commencer à apprendre
cele są zależne albo kontrolowane, cel jest zależny wtedy, gdy jest narzucany z góry, cel jest kontrolowany wtedy gdy jest wyznaczany podmiotowi przez drugi; - cele zawsze muszą określać: co, gdzie i kiedy istnieje wiele celów
Cechy celów wg L. Bittela ciąg dalszy
commencer à apprendre
cele organizacji muszą być elastyczne ele są określone sposób hierarchiczny - horyzont czasowy dla celów jest różny.
Heterogonia celów
commencer à apprendre
sytuacja, w której w trakcie urzeczywistniania pewnego zamiaru powstają sytuacje rodzące nowe cele, nie przewidziane w chwili przystępowania do działania, osiągnięcie zaś zamierzonego celu powoduje powstanie kolejnych celów.
Heterogonia celów – rodzaje
commencer à apprendre
- Następstwo celów – występuje, gdy pierwotne cele organizacji zostały osiągnięte i należy zdefiniować realizować nowe cele; - Zmiana celów – występuje, gdy cele, które nie zostały z różnych powodów osiągnięte należy zastąpić innymi
Struktura organizacyjna
commencer à apprendre
formalna hierarchia władzy i podporządkowania, układ określający sposób w jaki dzieli się działania organizacji, grupuje je i koordynuje, ilość i rodzaj zadań, stanowisk, komórek oraz ich układ pionowy i poziomy
Schemat organizacyjny
commencer à apprendre
Graficzny obraz ukazujący poszczególne części organizacji, hierarchiczny układ zależności między nimi oraz przypisujący w sposób najbardziej ogólny konkretne funkcje, poszczególnym elementom organizacji
Struktura organizacyjna FUNKCJE
commencer à apprendre
tworzy ład i porządek, wyznacza uczestnikom firmy miejsca w organizacji, zmniejsza poczucie zagrożenia, określa obowiązujący podział pracy, obrazuje powiązania między różnymi funkcjami i czynnościami
Więzi występujące w organizacji
commencer à apprendre
Więzi hierarchiczne, technologiczne, funkcjonalne, informacyjne
Więzi hierarchiczne
commencer à apprendre
Więzi pomiędzy podwładnym, a hierarchicznym zwierzchnikiem/ kierownik ma uprawnienia do egzekwowania odpowiedzialności za wykonanie, bądź nie wykonanie poleceń/
Więzi technologiczne
commencer à apprendre
Łączące stanowiska pracy uczestniczące w jakimś procesie wytwarzania i realizujące poszczególne jego fazy.
Więzi funkcjonalne
commencer à apprendre
Łączące stanowiska pracy i ich grupy realizujące równoległe różne funkcje niezbędne do sprawnego działania całej organizacji/ np. funkcję produkcyjną, marketingową, personalną oraz finansową
Więzi informacyjne
commencer à apprendre
Polegające na przekazywaniu sobie informacji niezbędnych do realizacji zadań i podejmowania decyzji
Rodzaje jednostek organizacyjnych
commencer à apprendre
PODSTAWOWE/ realizują podstawowe funkcje organizacji, funkcje związane z misją i głównymi celami organizacyjnymi POMOCNICZE/ jednostki zapewniające obsługę funkcji podstawowych/np. administracja, zaopatrzenie
Elementy struktury organizacyjnej STANOWISKO PRACY
commencer à apprendre
Cel realizowany na danym stanowisku w ramach globalnego celu organizacji, materialne wyposażenie, metody pracy, warunki pracy, wyrób lub usługa będąca efektem wykonanego zadania, motywatory, zadania i związany z nim zakres odpowiedzialności
PION ORGANIZACYJNY
commencer à apprendre
Szczególna jednostka organizacyjna. Na jego czele stoi menadżer ze ścisłego kierownictwa organizacji.
BUDOWANIE STRUKTURY ORGANIZACYJNEJ
commencer à apprendre
1. Podział pracy 2. Departamentalizacja 3. Hierarchizacja 4. Koordynowanie
1. PODZIAŁ PRACY
commencer à apprendre
Rozłożenie złożonego działania na zadania, które mogą być logiczne i dogodnie wykonywane przez poszczególne grupy i osoby. Dzięki temu dzieli się także odpowiedzialność za wykonywanie poszczególnych zadań.
PODDZIAŁ ILOŚCIOWY I JAKOŚCIOWY PRACY
commencer à apprendre
ILOŚCIOWY/ powierzenie tego samego zadania więcej niż 1 pracownikowi JAKOŚCIOWY/ opiera się na specjalizacji wykonania. Każdy z pracowników potrafi wykonać bezbłędnie i szybko tylko tę czynność, która została mu przydzielona.
2. Departamentalizacja
commencer à apprendre
Logiczne i sprawne grupowanie zadań i pracowników za nie odpowiedzialnych. Dzięki departamentalizacji organizacji powstają poszczególne działy.
3. Hierarchizacja
commencer à apprendre
Określenie, kto komu podlega w organizacji, czyli ustalenie linii podporządkowania.
Koordynowanie
commencer à apprendre
Integrowanie działania całości organizacji oraz sprawdzanie skuteczności tej integracji dla osiągania celów organizacji.
KRYTERIA TWORZENIA KOMÓREK ORGANIZACYJNYCH
commencer à apprendre
1. Wiedza i umiejętności 2. Przebieg procesu pracy 3. Funkcje w systemie wykonawczym i zarządzaniu 4. Czas pracy 5. Klient 6. Produkt 7. Rynek lub region działania
Klasyczne rodzaje władzy MAX WEBER
commencer à apprendre
Typ charyzmatyczny, typ tradycyjny, typ racjonalny/legalny
Typ charyzmatyczny
commencer à apprendre
Emocjonalny stosunek do przywódcy, uznanie jego charakteru i umiejętności, ten kto się jej poddaje chce się z nim utożsamiać.
Typ tradycyjny
commencer à apprendre
Dziedziczenie statusu społecznego. Przechodzenie władzy z ojca na syna.
Typ legalny, racjonalny
commencer à apprendre
Władza zagwarantowana z mocy pracy, wynika z hierarchii organizacyjnej. Ten kto władzy podlega ma obowiązek się jej podporządkować. Wynika to ze stanowiska zajmowanego w hierarchii/ musisz robić to co karzę, bo ja jestem szefem.
Źródła władzy
commencer à apprendre
Nagroda, przymus, przemoc, kontrola nad informacjami, kontrola nad zasobami, tradycja i charyzma
5 poziomów przywództwa JOHNA MAXWELLA
commencer à apprendre
5. Osobisty autorytet 2. Rozwój podwładnych 3. Skuteczność 4. Przyzwolenie 5. Stanowisko
TYPY WŁADZY KIEROWNICZEJ
commencer à apprendre
Władza nagradzania, wymuszania, z mocy prawa, odniesienia, ekspercka
Władza nagradzania
commencer à apprendre
Udzielanie nagród, które inni cenią/ Jeśli zrobisz to czego chcę, dostaniesz nagrodę
Władza wymuszania
commencer à apprendre
Opiera się na strachu i wynika z możliwości stosowania kar/ Jeśli nie zrobisz tego czego chcę, ukarzę cię
Władza odniesienia
commencer à apprendre
Opiera się na dobrowolności. Wynika to z podziwu, lojalności i oddania. Ktoś się jej poddaje i stara się upodobnić do tego kto ją sprawuje.
Władza ekspercka
commencer à apprendre
Oparta na kompetencjach, wynika z przekonania lub wiary, że sprawujący ma szczególną wiedzę lub znajomość dziedziny. /Musisz robić to co mówię, bo to ja jestem ekspertem.
PRZYWÓDZTWO
commencer à apprendre
Wytworzenie emocjonalnej relacji pomiędzy liderem, a tymi którymi przewodzi. Wtedy, personel ma chęć, aby podejmować wysiłki na rzecz wspólnego celu. Przywódcy inspirują pracowników, dostarczając im wizji, motywacji.
WŁADZA
commencer à apprendre
Możliwość wywierania wpływu na zasoby organizacji w celu sprawienia, że będą działać zgodnie z wolą sprawującego. Władza jest nieodłącznym atrybutem procesu zarządzania, ponieważ aby móc przewodzić organizacją należy posiadać określony zakres władzy.
FUNKCJA PRZEWODZENIA WEDŁUG SCHERMERHORN
commencer à apprendre
Proces wzbudzania u ludzi entuzjazmu do wykonywania ciężkiej pracy nad realizacją planów i osiąganiem celów organizacji. Menadżerowie powodują angażowanie się podwładnych, wyierają na te osoby wpływ, aby jak najlepiej pracowały na rzecz organizacji.
FUNKCJA PRZEWODZENIE WEDŁUG GRIFFINA
commencer à apprendre
Zespół procesów wykorzystywanych po to aby skłonić członków organizacji do wzajemnej współpracy w interesie organizacji.
Robert Owen
commencer à apprendre
Dostrzegł znaczenie stosunków międzyludzkich. Wprowadził lepsze warunki pracy, aby inwestować w żywe maszyny. +krótszy dzień pracy, zakaz zatrudniania dzieci, sklep firmowy, mieszkania dla pracowników oraz jawna ocena pracowników
Główne nurty zarządzania
commencer à apprendre
1. Nurt naukowej organizacji pracy 2. Nurt administracyjny 3. Nurt behawioralny 4. Nurt systemowy
Karol Adamiecki
commencer à apprendre
Polski propagator zasad naukowej organizacji pracy, twórca praw i zasad wywodzących się z koncepcji m. in prawa harmonii doboru, działania i duchowej. Twórca harmonogramów. Napisał książkę "O zasadach organizacji pracy zbiorowej".
Naukowa organizacja pracy
commencer à apprendre
Zwiększanie wydajności pracy poprzez zastosowanie naukowych metod zarządzania, CZŁOWIEK traktowany instrumentalnie, bierny, wykonawca zadań motywowania za pomocą bodźców materialnych
Czynniki wpływające na kształtowanie struktur organizacyjnych
commencer à apprendre
1. Rozpiętość kierowania 2. historia oragnizacji 3. kultura organizacji 4. Prawo 5. Stosowanie zasady jedności rozkazodawstwa 6. Strategia organizacji 7. Technika i technologia 8. Reguły sztuki 9. Naciski zewnętrzne 10. Cykl życia organizacji
Dyrektywy projektowania struktur organizacyjnych
commencer à apprendre
Prostoty, oszczędności, przejrzystości i harmonii

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.