question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
moralne, religijne, obyczajowe (Zalecenia, które wskazują, jak należy postępować i jakiego postępowania należy unikać w konkretnych sytuacjach wkreślonym środowisku, zasady zachowanoddzwanianie na nieodebrane połączenia), zwyczajowe, prawne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sformułowana w języku prawnym i zapisana w postaci przepisu reguła postępowania służąca kontroli zewnętrznych zachowań człowieka, za naruszenie norm prawnych mogą grozić sankcje karne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ogół norm prawnych obowiązujących w państwie w określonym czasie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hierarchiczność, spójność, zupełność
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stanowi9onego, precedensowego, zwyczajowego, religijnego, mieszany
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pismo szczególnego rodzaju, w którym organ państwowy do tego upoważniony podejmuje konkretne działanie w imieniu państwa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akt prawny, w którym upoważniony organ wprowadza normy prawne lub uchyla regulacje (np. ustawy uchwalone przez Sejm RP)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
akt prawny wydany przez organ władzy w celu zastosowania prawa, np. realizacji normy zawartej w akcie normatywnym (np. akt administracyjny, orzeczenie sądowe)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
najwyższy akt prawny w systemie źródeł prawa polskiego, zawiera podstawowe regulacje dot6yczące ustroju politycznego, gospodarczego i społeczsnegoPolski oraz gwarantuje ochronę fundamentalnych wolności i praw człowieka i obywatela
|
|
|
hierarchia źródeł prawa powszechnie obowiązującego w Polsce commencer à apprendre
|
|
1) Konstytucja RP 2) umowy miedzynarodowe ratyfikowane za zgodą wyrażoną w ustawie lub referendum 3) ustawy i rozporządzenia z mocą ustawy 4) rozporzązenia, akty prawa miejscowego, umowy międzynarodowe ratyfikowane bez zgody wyrażonej w ustawie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak w systemie prawa właściwych regulacji pozwalających na rozstrzygnięcie sporu lub podjęcie legalnego działania
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces wyjaśniania znaczenia przepisów prawnych, prowadzący do zrekonstruowania właściwej treści norm prawnych i ustalenia prawidłowego sposobu ich stosowania
|
|
|
rodzaje wykładni prawnych wyróżnianie pod względem commencer à apprendre
|
|
podmiotu interpretującego: autentyczna, legalna, operatywna, prywatna; metody interpretacji: języowa, systemowa, funkcjonalna, porównawcza; wyniku interpretacji: literalna, rozszerzająca, zwężająca
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces stanowienia prawa, w systemie prawa polskiego najwieksze znaczenie ma ustawodawstwo czyli uchwalenie ustaw przez parlament (Sejm i Senat RP)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prawo do założenia projektu ustawy do Sejmu RP, przysługuje grupie co najmnije 15 posłów, komisjom sejmowym, senatowi rp prezydentowi rp radzie ministrow grui eliczacej co najmniej 100 tys obywateli
|
|
|
najkrotsza sciezka procedury ustawodawczej commencer à apprendre
|
|
inicjatywa ustawodawcza-3 czytania w sejmie rp-uchwalenie przez sejm rp-przyjecie przez senat rp-promulgacja przez prezydenta rp-publikacja w dzienniku ustaw rp
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zatwierdzenie umowy miedzynarodowej przez upowazniony do tego organ panstwowy, w polsce dokonuje jej prezydent rp (w przypadku umow miedzynarodowych o randze ponadustawowej za zgoda sejmu rp) wyrozniamy trzy procedury przedratyfikacyjne duża wielka mała
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
koncepcja organizacji pranstwa (na przelomie xviii i xix w w europie i ameryce polnocnej) zaklada ze organy wladzy powinny byc zwiazane normami prawnymi oraz ze nie moga one swobodnue ksztaltowac sytuacji obywateli bez poszanowania ich praw i wolnosci
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
organ wladzy sadowniczej powolany do badania zgodnosci norm nizszego rzedu z konstytucją rp i niektorymi ratyfikowanymi umowami miedzynarodowymi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
świadczone podmiotom stosunków prawnych usługi, które polegają na udzielaniu porad w kwestiach prawnych oraz działaniu w interesie prawnym innych osob
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zawodowi doradcy a notariusze pomagaja w wykonaniu roznych czynnosci wymagancych prawem
|
|
|
darmowa pomoc prawna moze uzyskac commencer à apprendre
|
|
m.in. w punktach Nieodpłatnej Pomocy Prawnej i Nieodpłatnego Poradnictwa Obywatelskiego oraz w uniwersyteckich poradniach prawnych
|
|
|
Prawo do informacji publicznej commencer à apprendre
|
|
konstytucyjne prawo obywatelskie do uzyskiwania wszelkich informacji o dzialanosci instytucji publinczyh (m.in. organow wladzy samorzadowej) lub podmiotów prywatnych w zakresie wykonywania przez nie zadań finansowanych ze srodków publicznych
|
|
|
biuletyn informacji publicznej bip commencer à apprendre
|
|
system internetowych informatorow prowadzonych przez urzędy i organy administracji publicznej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uslugi cyfrowe w roznych sektorach dzialalnosci panstwa wykorzystujace nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne i umozliwiajace ibywatelin zalatwianie rozmaitych spraw urzedowych na odleglosc
|
|
|
wybrane zasady wynikajace z koncepcji demokratycznego panstwa prawnego commencer à apprendre
|
|
konstytucjonalizmu, prymatu ustawy legalizmu, niezawisłości sędziowskiej, niezależności sądu, zaufania obywateli od panstwa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nie można stosować norm pochodzacych z aktu prawnego ustanowionego już po tym jak doszło do sytuacji która jest przedmiotem roztrzyganej sprawy
|
|
|
nieznajomość prawa szkodzi commencer à apprendre
|
|
nikt nie może usprawiedliwiac sie nieznajommoscia prawa w celu unikniecia odpowiedzialnosci za jego naruszenie
|
|
|