question  |
réponse |
Drogi podawania leków (1) commencer à apprendre
|
|
przez jamę ustną, doodbytniczo, przez płuca, przez skórę, przez błony śluzowe, z tkanki podskórnej i mięśniowej, z żołądka, z jelit
|
|
|
Droga podawania leków (2) commencer à apprendre
|
|
śródoponowo, donaczyniowo, dotchawiczo, do jam ciała
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
działanie zobojętniające, efekt osmotyczny, wpływ na procesy biochemiczne mikroorganizmów, zmiana przepuszczalności błon komórkowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lek mający powinowactwo do receptora i aktywność wewnętrzną
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lek mający powinowactwo do receptora lecz nie mający aktywności wewnętrznej skutkiem czego blokuje receptor
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uwalnianie, wchłanianie, rozmieszczanie, metabolizm, wydalanie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest nieaktywny biologicznie, nie przenika do tkanek, nie jest metabolizowany i wydalany
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozpuszczalne w tłuszczach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nerki, żółć, płuca, ślina, jelita, pot, mleko matki
|
|
|
Rodzaje reakcji alergicznych commencer à apprendre
|
|
skórne, uszkodzenie elementów morfotycznych krwi i szpiku, dychawica oskrzelowa, wstrząs anafilaktyczny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
penicyliny, salicylany, sulfonamidy, środki znieczulające miejscowo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obliczanie dawki dawki dla osoby dorosłej z uwzględnieniem wieku powierzchni i masy ciała dziecka
|
|
|
dawkowanie leków osoby starsze commencer à apprendre
|
|
zwykle 1/2 lub 3/4 dawki maksymalnej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przy podaniu doodbytniczym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przy podaniu podskórnym i domięśniowym commencer à apprendre
|
|
1/4 lub 1/2 dawki doustnej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
3/4 dawki dorosłego mężczyzny
|
|
|
interakcja farmakodynamiczna commencer à apprendre
|
|
wzajemne modyfikowanie działania farmakologicznego przez równocześnie zastosowane leki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wzmocnione działanie dwóch leków na przykład na ból głowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
leki hamują siebie nawzajem na przykład beta blokery i adrenalina
|
|
|
interakcja farmakokinetyczna commencer à apprendre
|
|
jak jeden lek zmienia ilość drugiego leku w organizmie
|
|
|
