question |
réponse |
3 podstawowe czynniki produkcji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
popyt na dane dobro wzrasta dlatego, że inni je konsumują
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
popyt na dane dobro maleje dlatego, że inni je konsumują
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
popyt na dane dobro wzrasta, gdy cena rośnie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nabywca oczekuje, że w przyszłości cena danego dobra wzrośnie lub podaż dobra się obniży
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zmiana konsumpcji, która powstaje, kiedy zmiana ceny powoduje przejście nabywcy na wyższą lub niższą krzywą obojętności
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zmiana konsumpcji, która powstaje, kiedy zmiana ceny powoduje przesunięcie nabywcy wzdłuż danej krzywej obojętności do punktu o nowej krańcowej stopie substytucji
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dotyczy dóbr podrzędnych, konsumpcja zaspokaja podstawowe potrzeby, których nie da się zastąpić tańszym substytutem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pomimo spadku poziomu dochodu gospodarstwa domowego, nie zmniejsza się wielkość jego konsumpcji, kosztem zmniejszania oszczędności, zaciągania kredytów lub pożyczek.
|
|
|
Krzywa jednakowego produktu (izokwanta) commencer à apprendre
|
|
zbiór wszystkich technicznie wydajnych kombinacji czynników produkcji, które pozwalają wytworzyć tę samą ilość produktu.
|
|
|
Linia jednakowego kosztu (izokoszta) commencer à apprendre
|
|
pokazuje różne kombinacje czynników produkcji, które przy danych cenach producent może zakupić za taką samą ilość środków finansowych.
|
|
|
Główne źródła korzyści skali w długim okresie commencer à apprendre
|
|
Technologiczne, Marketingowe, Finansowe
|
|
|
Granica racjonalnych strat commencer à apprendre
|
|
dopóki cena jest wyższa od przeciętnego kosztu zmiennego (AFC), nie powinno się przerywać produkcji ponieważ pokrywa ona koszty bieżące
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyjątkowa sytuacje, gdzie monopol jest zjawiskiem normalnym z powodu dużych korzyści skali, które nie pozwalają utworzenie konkurencji.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
porozumienie, które grupuje przedsiębiorstwa z różnych gałęzi gospodarki w celu rozłożenia ryzyka.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
firmy z tej samej branży - w celu osiągnięcia korzyści skali
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
firmy z pokrewnych/uzupełniających się gałęzi - w celu obniżki kosztów
|
|
|
3 funkcje budżetu państwa commencer à apprendre
|
|
Alokacyjna, Stabilizacyjna, Redystrybucyjna
|
|
|
Miernik dobrobytu netto (MEW) commencer à apprendre
|
|
stworzony przez Williama Nordhausa i Jamesa Tobina miernik dobrobytu uwzględniający PNN, Czas wolny, Pracę nierejestrowaną, Infrastrukturę publiczną, Prywatne dobra trwałego użytku
|
|
|
Hipoteza dochodu absolutnego (J. M Keynes) commencer à apprendre
|
|
wielkość wydatków konsumpcyjnych zależy od poziomu bieżących dochodów, a gdy dochody wzrastają, wydatki konsumpcyjne również wzrastają, ale ich udział w dochodzie coraz mniejszy i tym większy oszczędności.
|
|
|
Hipoteza dochodu relatywnego (J. S Duesenberry) commencer à apprendre
|
|
wysokość konsumpcji poszczególnych osób w istotnej mierze zależy od standardu życia ich znajomych i sąsiadów.
|
|
|
Hipoteza dochodu permanentnego (M. Friedman) commencer à apprendre
|
|
wydatki konsumpcyjne zależą nie od dochodu bieżącego lecz od tzw. dochodu permanentnego, tj. przeciętnego dochodu, jaki jednostka spodziewa się uzyskać w ciągu całego roku.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na spadku dochodu narodowego pod wpływem wzrostu oszczędności.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
prawo głoszące, że produkcja sama stwarza sobie rynki zbytu
|
|
|
Teoria podziału J. B Clarka commencer à apprendre
|
|
przedsiębiorstwa wykorzystują siłę roboczą i kapitał do momentu, gdy ich produkty krańcowe zrównują się odpowiednio z płacą realną i realną ceną wynajmu kapitału
|
|
|
Budżet państwa składa się z commencer à apprendre
|
|
budżetu centralnego, budżetu lokalnego, ubezpieczeń społecznych
|
|
|
Zasady polityki budżetowej commencer à apprendre
|
|
rocznego budżetowania, zupełności, jedności, jawności, równowagi budżetowej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Przymusowy, Bezzwrotny, Nieodpłatny, Jednostronny, Pieniężny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pieniądz gorszy wypiera z obiegu pieniądz lepszy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gotówka w obiegu + pieniądz bezgotówkowy banków komercyjnych na rachunkach w banku centralnym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gotówka w obiegu + depozyty bieżące wobec podmiotów niebankowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
M1 + depozyty terminowe do 2 lat wobec podmiotów niebankowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
M2 + operacje z przyrzeczeniem odkupu pomiędzy bankami a sektorem niebankowym + dłużne papiery wartościowe o terminie zapadalności do 2 lat
|
|
|
3 rodzaje motywów popytu na pieniądz wg Keynesa commencer à apprendre
|
|
Transakcyjny, Przezornościowy, Spekulacyjny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest to sytuacja, kiedy stopa procentowa na rynku kształtuje się na tak niskim poziomie, że nieopłacalne jest lokowanie oszczędności w obligacje, co prowadzi do nieskończenie dużego popytu na pieniądz.
|
|
|
Teoria preferencji płynności (J. M Keynes) commencer à apprendre
|
|
skłonność do utrzymania aktywów w formie płynnej (do zamiany ich na pieniądz) i w tym sensie jest to popyt na pieniądz.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
minimalny stosunek rezerw gotówkowych do depozytów w bankach komercyjnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bank banków, bank państwa, bank emisyjny, kredytodawca ostatniej instancji, współuczestniczy w realizacji polityki pieniężnej
|
|
|
Narzędzia banku centralnego do kontroli podaży pieniądza commencer à apprendre
|
|
rezerwy obowiązkowe, stopa redyskontowa, operacje otwartego rynku
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stopa procentowa po której banki komercyjne skupują weksle przed terminem ich płatności
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Teoria plam na słońcu (autor - W. S Jevons) commencer à apprendre
|
|
jedna z pierwszych teorii cyklu koniunkturalnego. Według ówczesnej wiedzy agrotechnicznej, periodyczne pojawienie się większej liczby plam na Słońcu powoduje okresy nieurodzaju.
|
|
|
Teoria innowacji (autor - J. Schumpeter) commencer à apprendre
|
|
przyczyny występowania cykli widzi w falowym pojawianiu się innowacji organizacyjno-technicznych.
|
|
|
Teoria cyklu politycznego commencer à apprendre
|
|
tłumaczy cykliczny rozwój zmianami priorytetów ekonomicznych władzy w okresach poprzedzających wybory w celu pozyskania wyborców.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieredukowalne do minimum bezrobocie w dynamicznej gospodarce. Powstaje w związku z powolnością przystosowań struktury podaży siły roboczej i struktury popytu na siłę roboczą na niedoskonale funkcjonującym rynku pracy.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstaje w rezultacie niedopasowań struktury podaży i popytu na siłę roboczą.
|
|
|
Bezrobocie koniunkturalne commencer à apprendre
|
|
powstaje w związku z osłabieniem ogólnej aktywności gospodarczej.
|
|
|
Bezrobocie keynesistowskie commencer à apprendre
|
|
perspektywa keynesistów na bezrobocie koniunkturalne, którzy upatrują przyczyn w niedostatecznym popycie na towary
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
perspektywa neoklasyków na bezrobocie koniunkturalne, którzy upatrują przyczyn w zbyt wysokich płacach
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezrobocie towarzyszące stanowi równowagi na rynku pracy
|
|
|
Twórcy teorii naturalnej stopy bezrobocia commencer à apprendre
|
|
M. Friedman i E. S Phelps
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
neoklasyczne podejście do bezrobocia nierównowagi, gdzie problem jest widziany min. w związkach zawodowych które walcząc o wyższą płacę zwiększają bezrobocie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pełzająca - do 5%, umiarkowana - 5-10%, galopująca - 10-150%, hiperinflacja - 150%+
|
|
|
Teoria naturalnej stopy bezrobocia commencer à apprendre
|
|
istnieje pewien poziom bezrobocia odpowiadający stanowi równowagi. Jest to bezrobocie wynikające z niedoskonałości funkcjonowania rynków, niepełnej informacji o rynku pracy.
|
|
|
Twórca teorii kosztów komparatywnych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Teoria kosztów komparatywnych commencer à apprendre
|
|
ukazuje możliwość specjalizacji produkcji pomiędzy narodami, nawet gdy występuje sytuacja, że jeden z krajów produkuje oba produkty taniej.
|
|
|
Teoria obfitości zasobów/Teoria Heckschera-Ohlina commencer à apprendre
|
|
Istotą tej teorii jest znalezienie współzależności między specjalizacją danych krajów a wielkością zasobów czynników produkcji, które posiadają.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
warunek wyznaczający efektywność wpływu aprecjacji lub deprecjacji waluty krajowej na poprawę bilansu obrotów bieżących.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sytuacja gospodarczo-ekonomiczna kraju, w której wzrost produktywności i wzrost dochodów skutkuje zwiększeniem populacji, nie prowadzi jednak do wzrostu standardów życiowych.
|
|
|
Wypieranie/Efekt wypychania commencer à apprendre
|
|
zjawisko ekonomiczne, które polega na zmniejszeniu wielkości inwestycji sektora prywatnego w wyniku zwiększonych wydatków publicznych
|
|
|
Hipoteza efektywnych rynków commencer à apprendre
|
|
koncepcja zgodnie z którą ceny aktywów odzwierciedlają całą dostępną publicznie informacje o ich wartości
|
|
|
Teoria płac efektywnościowych commencer à apprendre
|
|
wynagrodzenie wyższe niż płace równowagi wypłacone w celu skłonienia pracowników do bardziej produktywnej pracy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
transakcje warunkowego zakupu lub porozumienia odkupu - transakcje finansowe, należące do dostrajających operacji wolnego rynku, mających na celu regulację płynności sektora bankowego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na teoretycznym podziale zmiennych ekonomicznych na nominalne i realne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
brak wpływu zmian podaży pieniądza na zmienne realne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wzrostowi inflacji o 1% towarzyszy wzrost stopy procentowej także o 1%
|
|
|
Teoria parytetu siły nabywczej commencer à apprendre
|
|
teoria kursu walutowego zgodnie z którą za jednostkę dowolnej waluty można kupić taką samą ilość dóbr we wszystkich krajach
|
|
|
Wyjaśnienie ujemnego nachylenia zagregowanego popytu commencer à apprendre
|
|
Efekt majątkowy, Efekt stopy procentowej, Efekt kursu walutowego
|
|
|
Wyjaśnienie dodatniego nachylenia krótkookresowej zagregowanej podaży commencer à apprendre
|
|
Teoria lepkich płac, Teoria lepkich cen, Teoria błędnych ocen sytuacji
|
|
|
Efekt majątkowy/Efekt bogactwa (A. C Pigou) commencer à apprendre
|
|
niższy poziom cen zwiększa realną wartość majątku, co powoduje wzrost wydatków konsumpcyjnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niższy poziom cen prowadzi do spadku stopy procentowej, co powoduje wzrost wydatków inwestycyjnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niższy poziom cen powoduje spadek realnego kursu walutowego, co powoduje wzrost eksportu netto
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nieoczekiwanie niski poziom cen zwiększa płace realne, co skłania przedsiębiorstwa do zmniejszenia zatrudnienia i zaoferowania mniejszej ilości dóbr i usług
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nieoczekiwanie niski poziom cen powoduje, że ceny dóbr wytwarzanych przez niektóre przedsiębiorstwa okazują się zbyt wysokie, co powoduje spadek sprzedaży i skłania te przedsiębiorstwa do zmniejszenia produkcji
|
|
|
Teoria błędnych ocen sytuacji commencer à apprendre
|
|
Nieoczekiwanie niski poziom cen skłania niektórych producentów do mylnego wniosku, że względne ceny ich produktów się obniżyły, co powoduje spadek produkcji.
|
|
|
Internalizacja efektu zewnętrznego commencer à apprendre
|
|
zmiana bodźców która powoduje że ludzie podejmując decyzje uwzględniają uboczne skutki swoich działań
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podmioty prywatne są w stanie samodzielnie rozwiązać problem efektów zewnętrznych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podatnicy o większej zdolności do płacenia podatków powinni płacić większe podatki
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podatnicy o podobnej zdolności do płacenia podatków powinni płacić takie same podatki
|
|
|
Cechy krzywych obojętności commencer à apprendre
|
|
konsument woli wyższe krzywe obojętności, Są nachylone ujemnie, Nie przecinają się, Są wygięte w kierunku początku układu współrzędnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Miara nierówności dochodowych w społeczeństwie. Przyjmuje wartości od 0 (pełna równość dochodów) do 1 (maksymalna nierówność). Im wyższy współczynnik, tym większe nierówności.
|
|
|