question |
réponse |
wszyscy ludzie dzielą się na commencer à apprendre
|
|
|
|
|
niewolnicy byli traktowani jako commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
niewolnikiem można się było stać commencer à apprendre
|
|
na skutek urodzenia w niewoli, albo popadnięcia w niewolę
|
|
|
pierwotnie niewolnicy rekrutowali się głównie z commencer à apprendre
|
|
jeńców wojennych, stąd nazwa (od servare ci którzy nie zostali zabici ale zachowani przy życiu)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
od II III wieku wystarczyło, że niewolnica choć przez moment w czasie ciąży była osobą wolną, by dziecko zrodzone z tej ciąży uważano za wolne
|
|
|
w czasach archaicznych niewolnikiem stawał się commencer à apprendre
|
|
niewypłacalny dłużnik na skutek sprzedania go poza teren państwa rzymskiego (trans Tiberim) oraz osoba porwana przez korsarzy a później osoba skazana na dożywotnią pracę w kopalni
|
|
|
w prawie prywatnym niewolnik commencer à apprendre
|
|
nie miał żadnych uprawnień, był zrównany z rzeczą
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
traktowany jako rzecz nie mógł w świetle prawa mieć własnego majątku
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
majątek do swobodnego zarządzania, który właściciele powierzali niewolnikom
|
|
|
właścicielem peculium był commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w świetle ius civile właściciel nie odpowiadał commencer à apprendre
|
|
za długi kontraktowe niewolnika
|
|
|
jeśli niewolnik nabył coś to nabyta rzecz commencer à apprendre
|
|
przechodziła do majątku właściciela niewolnika
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jeśli niewolnik coś kupował to commencer à apprendre
|
|
kupował rzecz do majątku właściciela
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przestępstwa prawa cywilnego
|
|
|
właściciel mógł się uwolnić od odpowiedzialności za delikty niewolnika poprzez commencer à apprendre
|
|
wydanie poszkodowanemu sprawcy czynu w drodze mancypacji (noxae datio)
|
|
|
odpowiedzialność noksalna commencer à apprendre
|
|
odpowiedzialność za delikty niewolników lub osób będących pod władzą pater familias
|
|
|
za delikt popełniony przez niewolnika (czy alierni iuris) odpowiadał ten commencer à apprendre
|
|
kto był właścicielem aktualnie, nie to kto miał niewolnika w chwili popełnienia deliktu.
|
|
|
jeśli sprzedawca niewolnika nie poinformował kupującego o możliwej odpowiedzialności noksalnej commencer à apprendre
|
|
odpowiadał wobec nabywcy za wadę „towaru”
|
|
|
niewolnik za przestępstwa prawa publicznego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
faktyczne związki między niewolnikami, nie mogli brać ślubu, nie rodziły żadnych skutków prawnych
|
|
|
dzieci zrodzone z contubernium commencer à apprendre
|
|
nie były z nikim spokrewnione, nawet z ojce, n
|
|
|
dzieci zrodzone z contubernium były niewolnikami należącymi do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
prawo klasyczne przyjęło pogląd, że faktyczne pokrewieństw commencer à apprendre
|
|
należy brać pod uwagę przy ocenie możności zawarcia małżeństwrza po wyzwoleniu.
|
|
|
prawo justyniańskie przyjęło możliwe pokrewieństwo wśród niewolników za podstawę commencer à apprendre
|
|
|
|
|
właściciel miał wobec niewolnika do czasów Justyniana praw commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ci, którzy urodzili się wolni
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niewolnicy otrzymujący wolność
|
|
|
od czasów Augusta sytuacja wyzwoleńców zależała od tego czy commencer à apprendre
|
|
po wyzwoleniu stawali się obywatelami rzymskimi, Latynami czy tzw. perigrini dediticii
|
|
|
formalne sposoby wyzwolenia commencer à apprendre
|
|
manumissio testamento, censu, vindicta
|
|
|
maumissio testamentaria directa commencer à apprendre
|
|
bezpośrednie wyzwolenie w testamencie, poprzez umieszczenie sformułowania nadającego niewolnikowi wolność. Niewolnik otrzymywał wolność z chwilą objęcia spadku przez spadkobiercę testamentowego.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyzwolenie niewolnika w sposób powierniczy przez fideikomis wolności; testator kierował do swego spadkobiercy lub zapisobiorcy prośbę o dokonanie wyzwolenia niewolnika
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
właściciel niewolnika prosił cenzora (podczas sporządzania spisu obywateli, które odbywały się co 5 lat) o umieszczenie imienia niewolnika na liście obywateli
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
właściciel niewolnika szedł z nim do pretora i tam przeprowadzał postępowanie oparte na procedurze zwanej in iure cessio.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyzwolenie dokonane w kościele wobec biskupa i wiernych gminy
|
|
|
rodzaje wyzwolenia w sposób nieformalny commencer à apprendre
|
|
1. inter amicos 2. per epistulam 3. per mensam
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyzwolenie w gronie przyjaciół
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyzwolenie przez napisanie listu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyzwolenie przez posadzenie niewolnika przy uczcie biesiadnej
|
|
|
nieformalne wyzwolenia dawały niewolnikowi tylko commencer à apprendre
|
|
faktyczną a nie prawną wolność
|
|
|
początkowo niewolnik wyzwolony w sposób nieformalny mógł być commencer à apprendre
|
|
przywrócony do stanu niewoli (vindicatio in servitutem) przez właściciela w każdym momencie
|
|
|
wyzwoleniec wyzwolony w sposób nieformalny mógł prosić o ochronę commencer à apprendre
|
|
pretora. (wyzwoleniec pretorski)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
19 r.n.e. wyzwoleńcy nieformalni (lub niemający 30 lat) stawali się Latynami juniańskimi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
upośledzona z prawnego punktu widzenia kategoria osób, ich status był wzorowany na prawach Latynów kolonialnych
|
|
|
latyni juniańscy za życia byli uważani za commencer à apprendre
|
|
osoby wolne, ale po śmierci ich majątek przypadał byłym właścicielom, tak jak majątek zarządzany przez niewolników
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
latynom juniańskim sporządzania testamentu i nabywania czegokolwiek na podstawie testamentu
|
|
|
przejście latynów juniańskich do kręgu cives (czyli zrównanie z wyzwoleńcami formalnymi) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
latyn juniański mógł stać się obywatelem rzymskim jeżeli commencer à apprendre
|
|
udowodnił, że podjął za żonę obywatelkę rzymską lub latynkę i miał z nią roczne dziecko lub jeżeli odbył kilkuletnią służbę wojskową w straży miejskiej w Rzymie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sytuacja tych wyzwoleńców była najgorsza
|
|
|
do kategorii peregrini dediticii należały osoby które przed wyzwoleniem były commencer à apprendre
|
|
krępowane więzami w celu ukarania lub którym wypalono piętno czy doświadczono torturami oraz ci, którzy walczyli na arenie lub z dzikimi zwierzętami
|
|
|
peregrini dediticii nie mogli commencer à apprendre
|
|
stać się obywatelami rzymskimi, nie mogli przebywać w Rzymie lub w obrębie setnego kamienia milowego od Rzymu (wtedy ponownie stawali się niewolnikami), nie mogli sporządzać testamentu ani nabywać niczego z testamentu
|
|
|
latini iuniani i peregrini dediticii zostali zrównani z wyzwoleńcami formalnie dopiero dzięki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Lex Fufia Caninia (2 rok p.n.e.) commencer à apprendre
|
|
odnosiła się do wyzwoleń w testamencie, ograniczała liczbę wyzwalanych niewolników w zależności od stanu posiadania właściciela. Górną granicą wyzwoleń w testamencie była liczba 100 niewolników
|
|
|
lex Aelia Sentia (4 r.n.e.) commencer à apprendre
|
|
postanowienia dotyczące ograniczeń wieku tak wyzwalanego jak i wyzwalającego.
|
|
|