question |
réponse |
W stosunku do podaży dożylnej, alternatywną drogą podaży leków w RKO według wytycznych jest: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Którą czynności należy wykonać jako pierwszą w trakcie intubacji dotchawiczej przez usta? commencer à apprendre
|
|
Inspekcja jamy ustnej pod kątem obecności w niej treści płynnej i ciał obcych
|
|
|
Który objawów jest późnym objawem wstrząsu? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rozmiar rurek krtaniowych należy dobierać stosownie do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do przyczyn regurgitacji należy zaliczyć: commencer à apprendre
|
|
Zbyt duża obj. wtłaczanego powietrza podczas prowadzenia wentylacji zastępczej z użyciem worka samorosprężalnego
|
|
|
Jeżeli chory wymaga sztucznej wentylacji z użyciem worka samo rozprężalnego, należy ją prowadzić z częstotliwością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który objawów NIE WYSTĘPUJE u pacjentów we wstrząsie hipo –wolemicznym commencer à apprendre
|
|
Przepełnienie, poszerzenie się żył szyjnych
|
|
|
Tachypnoe to medyczny termin odnoszący się do: commencer à apprendre
|
|
Przyspieszenie częstości oddechów
|
|
|
Który czynników NIE MA wpływu na impedancję klatki piersiowej commencer à apprendre
|
|
Mechanizm zatrzymania krążenia
|
|
|
W pierwszej defibrylacji z użyciem defibrylatora jednofazowego należy użyć energii: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Opieka po resuscytacji obejmuje: commencer à apprendre
|
|
Kontroli oksygenacji pacjenta
|
|
|
W którym z przypadków istnieje wskazanie do przedłużenia resuscytacji: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Działania wpływające na przeżycie osoby z nagłym zatrzymaniem krążenia zwane są łańcuchem przeżycia. Który z wymienionych elementów nie stanowi jednego z ogniw łańcucha przeżycia: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Prawidłowa głębokość uciśnięć klatki piersiowej w RKO u osób dorosłych według wytycznych Europejskiej Rady Resuscytacji z 2010 roku wynosi: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które ze zadań dotyczących intubacji prowadzonej w trakcie RKO jest NIEPRAWDZI –WE w świetle wytycznych Europejskiej Rady Resuscytacji z 2010 r: commencer à apprendre
|
|
Laryngoskopia podczas RKO powinna być wykonana bez przerywania uciśnięć klatki piersiowej
|
|
|
Pierwsza czynność jaką należy wykonać w celu potwierdzenia prawidłowego położenia rurki w drogach oddechowych to: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Właściwą długość rurki nosowo – gardłowej należy określić na podstawie odległości: commencer à apprendre
|
|
Od szczytu nosa do płata ucha
|
|
|
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej definiuje pojęcie wstrząsu: commencer à apprendre
|
|
Stan zagrożenia życia spowodowany nie dotlenieniem
|
|
|
Rurka Guedela to inaczej: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Linia izoelektryczna w zapisie EKG jest wyrazem commencer à apprendre
|
|
Braku aktywności elektrycznej
|
|
|
Który spośród leków może być stosowany w farmakoterapii zatrzymania krążenia powodowanego zatorem płucnym jeśli na miejscu znajduje się specjalistyczny ZRM commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne w odróżnieniu od podstawowych zabiegów re suscytyjnych obejmuje dodatkowo: commencer à apprendre
|
|
Ocenę tętna na tętnicy szyjnej, promieniowej
|
|
|
Cecha powinna być zaznaczone na każdym odcinku badania EKG, służy ona: commencer à apprendre
|
|
Obiektywnym i porównywalnym pomiarom czasu trwania załamków, odcinków i odstępów
|
|
|
Który z elementów oceny pacjenta – Według schematu ABCDE – należy części badania przedmiotowego: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Aby stwierdzić czy w zapisie EKG występuje rytm zatokowy należy sprawdzić: commencer à apprendre
|
|
Odcinki PQ w odprowadzeniach I, II i aVR
|
|
|
W rytmach do defibrylacji farmakoterapię z użyciem adrenaliny należy rozpocząć commencer à apprendre
|
|
Po wykonaniu 3 defibrylacji
|
|
|
Jeśli podczas zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych zostaną zauważone objawy zachowanego krążenia (ruch, kaszel, prawidłowy oddech) należy commencer à apprendre
|
|
Sprawdzić rytm na monitorze i tętno
|
|
|
Stosowane standardowo rozmiary zakrzywionych łyżek laryngoskopu u osób dorosłych to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które ze zdań dotyczących prawidłowego rytmu zatokowego jest NIEPRAWDZIWE commencer à apprendre
|
|
Ujemne załamki P występują w odprowadzeniach II, III, aVF
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Początkowa dawka atropiny w zatrzymaniu krążenia wynosi 0,5 mg
|
|
|
Określ liczbę punktów na skali Glasgow (GCS) u pacjenta spontanicznie otwierającego oczy, splątanego, który w reakcji ruchowej spełnia polecenia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wynik GCS ≤ 8 stanowi wskazanie do intubacji, a także rozważenia inwazyjnego pomiaru ciśnienia wewnątrzczaszkowego.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
4 punkty – spontanicznie, 3 punkty – na polecenie, 2 punkty – na bodźce bólowe, 1 punkt – nie otwiera
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
5 – odpowiedź logiczna, pacjent zorientowany co do miejsca i własnej osoby, 4 – odpowiedź splątana, pacjent zdezorientowany, 3 – odpowiedź nieadekwatna, nie na temat lub krzyk, 2 – niezrozumiałe dźwięki, pojękiwania, 1– bez reakcji
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
6 – spełnianie ruchowych poleceń słownych 5 – ruchy celowe, pacjent lokalizuje bodziec bólowy, 4– reakcja obronna na ból, 3 patologiczna reakcja zgięciowa, odkorowanie, 2 – patologiczna reakcja wyprostna, odmóżdżenie 1 – bez reakcji
|
|
|
W jakich odstępach czasu należy zmieniać operatorów uciśnięć klatki piersiowej podczas RKO commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Analiza rytmu w trakcie RKO nie powinna trwać dłużej niż commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Określ liczbę punktów na skali Glasgow (GCS) u pacjenta spontanicznie otwierającego oczy, spełniającego polecenia, w pełni zorientowanego allo- i auto psychicznie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rutynowe stosowanie siarczanu magnezu w zatrzymaniu krążenia nie poprawia przeżycia i nie jest rekomendowane, chyba że commencer à apprendre
|
|
Podejrzewa się częstoskurcz polimorficzny
|
|
|
Worek samo sprężalny NIE MOŻE być połączony z: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Maksymalna dawka adrenaliny w trakcie RKO nie powinna przekroczyć: commencer à apprendre
|
|
Nie określono maksymalnej dawki adrenaliny podanej w zatrzymaniu krążenia
|
|
|
Określ liczbę punktów na skali Glasgow (GCS) u pacjenta z zatrzymaniem krążenia: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Utrata ok. 15-25 % krwi krążącej powoduje u człowieka wystąpienie wszystkich objaw ów Z WYJĄTKIEM: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które z pytań NIE ODNOSI SIĘ do badania orientacji allopsychicznej pacjenta: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Użycie salbutamolu w zaostrzeniu przewlekłej obturacyjnej choroby płuc jest wskazane z uwagi na: commencer à apprendre
|
|
Rozkurczowe oddziaływanie leku na drzewo oskrzeli
|
|
|
W 12 odprowadzających badaniu EKG, elektrodę badającą odprowadzenia V4 należy umieścić commencer à apprendre
|
|
W V międzyżebrzu w linii środkowo-obojczykowej lewej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
To odległość między wierzchołkami następujących po sobie załomków P i Q
|
|
|
Stan resuscytacji wysokiego stopnia oznacza: commencer à apprendre
|
|
Pełny powrót poszkodowanego do stanu sprzed nagłego zatrzymania krążenia (objawy życia z powrotem świadomości)
|
|
|
Której z zaawansowanej metod udrażniania dróg oddechowych NIE MOŻE samodzielnie wykonać ratownik medyczny: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W ocenie ogólnego wrażenia należy uwzględnić wszystkie z poniższych elementów, Z WYJĄTKIEM: commencer à apprendre
|
|
Warunków socjalno-bytowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
określenie fragmentu zapisu elektrokardiograficznego od początku załamka P do początku zespołu QRS. Od 0,12 s do 0,20 s
|
|
|
W tzw. Pierwszej piątce należy uwzględnić wszystko z wyjątkiem commencer à apprendre
|
|
Potwierdzenia uprawnień chorego do świadczeń opieki zdrowotnej
|
|
|
Jeżeli w strzykawce o objętości 20 ml znajduje się roztwór amiodaronu w dawce 300 mg, jaką objętość tak przygotowanego roztworu należy podać pacjentowi, gdy dawka należna wynosi 150 mg: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Czasu nawrotu kapilarnego
|
|
|
Gdy zapis EKG wskazuje na rytm zatokowy, ujemne załomki P stwierdzisz w odprowadzeniu: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Prawdopodobieństwo skuteczności defibrylacji malej w miarę upływu czasu. Defibrylacja wykonana w czasie 1 minuty od chwili zatrzymania krążenia: commencer à apprendre
|
|
jest w 90% przypadków efektywna
|
|
|
Które z niżej wymienionych przypadków działań ratowniczych ma priorytet w postępowaniu z pacjentem, który doznał nagłego zatrzymania krążenia w mechanizmie migotania komór: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W którym z rozcieńczalników należy przygotować roztwór amiodaronu do podania dożylnego: commencer à apprendre
|
|
glukoza 5% w strzykawce 20 ml
|
|
|
W przypadku podjęcia decyzji o pozostawieniu pacjenta w domu z uwagi na brak wskazań do hospitalizacji, kartę medycznych czynności ratunkowych: commencer à apprendre
|
|
Należy wręczyć pacjentowi, a drugi egzemplarz dołączyć do dokumentacji archiwa –zowanej u dysponenta zespołów ratownictwa medycznego
|
|
|
Określ liczbę punktów na skali Glasgow (GCS) u pacjenta otwierającego oczy na bodziec bólowy, wypowiadającego niezrozumiale dźwięki, wykonującego ruchy obronne: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Spośród leków do samodzielnego przez ratownika medycznego w farmakoterapii zatrzymania krążenia spowodowanego zatruciem digoksyną zastosowanie znajduje: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jeśli w trakcie RKO po wykonaniu protokołu potwierdzenia asystolii są wątpliwości czy rytm jest asystolią, czy niskonapięciowym VF, należy: commencer à apprendre
|
|
Kontynuować uciśnięcia klatki piersiowej oraz wentylację i nie podejmować defibrylacji
|
|
|
W przedszpitalnym leczeniu Hipowolemii jako odwracalnej przyczyny zatrzymania krążenia ratownicy medyczni podstawowego zespołu ratownictwa medycznego NIE MOGĄ stosować: commencer à apprendre
|
|
Płyno terapii z użyciem koloidów
|
|
|
Ampułka klemastyny o objętości 2 ml powinna zostać rozpuszczona do podania dożylnego w objętości commencer à apprendre
|
|
18 ml roztworu 0,9 % chlorku sodu
|
|
|
W przypadku nieudanych prób intubacji pacjenta do udrożnienia dróg oddechowych ratownik powinien użyć: commencer à apprendre
|
|
Maski lub rurki krtaniowej
|
|
|
Fizjologiczna reakcja źrenic na światło commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który z wymienionych przypadków oceny rytmu w trakcie RKO wymaga dodatkowo oceny obecności fali tętna: commencer à apprendre
|
|
PEA pulseless electrical activity
|
|
|
Określ liczbę punktów na skali Glasgow (GCS) u pacjenta nie otwierającego oczu, wydającego niezrozumiałe dźwięki, przyjmującego pozycję odkorowania po zadanym bodźcu bólowym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jeśli w zapisie EKG zespoły QRS skierowane są do siebie w odprowadzeniach I i III, oś serca stanowi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Która z charakterystyk opisujących objawy zawału mięśnia sercowego jest NIEPRAWIDŁOWA commencer à apprendre
|
|
Kłujący ból punktowy nasilający się w trakcie wykonywania ruchu tułowiem
|
|
|
Jakie działania należy podjąć, gdy w trakcie oceny rytmu podczas RKO u nieprzytomne –go pacjenta stwierdzono falę tętna na tętnicy szyjnej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Którego z niżej wymienionych rytmów NIE STWIERDZI SIĘ u pacjenta z zatrzymaniem krążenia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który z niżej wymienionych objawów świadczy o intubacji przełyku pacjenta commencer à apprendre
|
|
Wskazanie kapnometru 25 mmHg
|
|
|
Jaka dawka roztworu glukozy o stężeniu 20 % powinna być stosowana u pacjentów z zatrzymaniem krążenia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W bradykardii u osoby dorosłej w spoczynku częstość rytmu serca spada poniżej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
73. Prawidłowe tempo uciśnięć klatki piersiowej w RKO u osób dorosłych wynosi commencer à apprendre
|
|
100-120 uciśnięć na minutę
|
|
|
Powstanie skrzepu może być często przyczyną zatrzymania krążenia – najczęściej w przebiegu zawału mięśnia sercowego i nieco rzadziej z powodu zatorowości płucnej. Zastosowanie trombolitycznego wymaga by RKO commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który z niżej wymienionych elementów NIE NALEŻY do składowych wywiadu wg schematu SAMPLE commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Która z cech NIE JEST uwzględniana w ocenie skóry chorego wg schematu ABCDE commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do odwracalnych przyczyn zatrzymania krążenia NIE NALEŻY commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Tlenoterapia w resuscytacji jest obowiązkowym elementem. Stosuje się ją w wysokich stężeniach u wszystkich pacjentów z NZK. Po powrocie samoistnego krążenia, stężenie tlenu w mieszaninie oddechowej powinno być miarkowane, tak aby utrzymać saturację commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które ze stwierdzeń dotyczących skali GSC (Glasgow Coma Skal) jest NIEPRAWDZIWE commencer à apprendre
|
|
całkowita skala oceny mieści się w zakresie od 0 do 15 punktów
|
|
|
Lekiem pierwszego rzutu w leczeniu objawowym wstrząsu anafilaktycznego jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jaką dawkę defibrylacji należy zastosować, gdy ratownik medyczny nie zna zaleceń producenta defibrylatora opisującego należne dawki defibrylacji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W którym / których z podanych niżej mechanizmów zatrzymania krążenia należy zastosować amiodaron commencer à apprendre
|
|
Miganie komór lub częstokurcz komorowy bez tętna
|
|
|
84. Salbutamol może być samodzielnie stosowany przez ratownika medycznego jako commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Dla określenia wartości końcowo wydechowego stężenia dwutlenku węgla, prawidłowy zakres wskazań kapnometru wynosi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które z niżej wymienionych działań ratowniczych ma priorytet w postępowaniu z pacjentem, który doznał nagłego zatrzymania krążenia w mechanizmie czynności elektrycznej bez tętna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Wskazania gleukometru wartości 1,2 mmol/l u nieprzytomnego pacjenta commencer à apprendre
|
|
Prawidłowe stężenie glukozy na czczo wynosi 70-99 mg/dl (3,9 – 5,5 mmol/l).
|
|
|
Przygotowując pacjenta do wykonania badania EKG, elektrodę badającą kończynową oznaczoną kolorem zielonym należy umieścić commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który z leków może być samodzielnie stosowany przez ratownika medycznego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który z niżej wymienionych rytmów pracy serca NIE STANOWI wskazania do wykona –nia defibrylacji commencer à apprendre
|
|
Często kurcz komorowy z tętnem
|
|
|
Tachykardię u osoby dorosłej charakteryzuje w spoczynku rytm szybszy niż commencer à apprendre
|
|
|
|
|
EtCO2 to skrót używany do określenia commencer à apprendre
|
|
Pomiaru końcowo-wydechowego stężenia dwutlenku węgla
|
|
|
Podczas RKO dotchawicza droga podania leku nie jest zalecana i powinna być rozważana w ostatniej kolejności. Który spośród niżej wymienionych leków może być podany dotchawiczo commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Które ze zdań dotyczących asynchronicznej resuscytacji krążeniowo-oddechowej jest NIEPRAWDZIWE commencer à apprendre
|
|
Asynchroniczna resuscytacja krążeniowo-oddechowa polega na naprzemiennym prowadzeniu 30 uciśnięć klatki piersiowej i 2 wdechów (w przypadku osoby dorosłej
|
|
|
Cała procedura defibrylacji powinna być przeprowadzona tak, aby przerwa w uciśnięciach klatki piersiowej twała mniej niż commencer à apprendre
|
|
|
|
|
RTS (Skala ciężkości urazów) to skala oceny pacjenta, która NIE OBEJMUJE commencer à apprendre
|
|
Wartości ciśnienia rozkurczowego
|
|
|
Jeżeli w wykonywanym zapisie EKG o przesuwie pomiaru 25mm/s, odstęp RR wynosi 10 mm, częstość rytmu serca należy określić szacunkowo jako commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Ostra biegunka i wymioty mogą być przyczyną commencer à apprendre
|
|
Wstrząsu bezwzględnie hipowolemicznego
|
|
|
Podczas RKO należy dążyć, aby czas wykonania 2 wdechów ratowniczych nie był dłuższy niż commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zawał serca może być przyczyną rozwinięcia u pacjenta objawów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Który z przypadków stanowi przesłankę do rozpoczęcia resuscytacji krążeniowo-oddechowej commencer à apprendre
|
|
Zatrzymanie krążenia w wyniku doznanych obrażeń po upadku z wysokości
|
|
|
Bezpośrednio po dokonaniu defibrylacji zauważono zmianę zapisu rytmu serca na ekranie monitora defibrylatora, co w takiej sytuacji należy zrobić commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Dawka klemastyny stosowana w leczeniu wstrząsu anafilaktycznego wynosi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Prawidłowy czas powrotu kapilarnego jest nie dłuższy niż commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Interpretując zapis EKG, sporządzony przy przesuwie papieru 25 mm/s, należy przyjąć że 1 mm papieru (jedna mała kratka na podziałce milimetrowej papieru) odpowiada commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Standardowe rozmiary rurek intubacyjnych stosowanych u osób dorosłych, określane średnicą wewnętrzną rurek, obejmuje następujące wielkości commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Linię izoelektryczną w zapisie EKG najłatwiej wyznaczyć commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Prowadząc RKO najczęściej korzysta się z drogi dożylnej obwodowej podaży leków. Aby przyspieszyć dotarcie leku do krążenia centralnego należy po podaniu leku commencer à apprendre
|
|
Przepłukać żyłę płynem o objętości 10 ml i unieść kończynę przez 10-20 s
|
|
|
Prawidłowa wartość skurczowego ciśnienia tętniczego wynosi w warunkach fizjologicznych u zdrowego dorosłego człowieka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jaką dawkę lignokainy należy zastosować w przypadku, gdy amiodaron jest niedostępny a do zatrzymania krążenia doszło w rytmie do defibrylacji u pacjenta o wadze 100 kg commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W dokumentacji medycznej pacjenta wpisano CTK w normie. Użyty zwrot odnosi się do commencer à apprendre
|
|
Ciśnienia tętniczego krwi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
posiadają zakrzywioną łopatkę, nie zgarniają nagłośni
|
|
|
Które ze zdań dotyczących bezpiecznej defibrylacji jest NIEPRAWDZIWE commencer à apprendre
|
|
Preferuje się użycie do defibrylacji klasycznych łyżek jako bezpiecznych i skuteczniejszych od elektrod samoprzylepnych
|
|
|
W wyniku prawidłowego rytmu zatokowego depolaryzacja, generująca sygnał elektryczny, rozpoczyna się w obrębie wyspecjalizowanych komórek rozrusznikowych zwanych commencer à apprendre
|
|
Węzłem zatokowo-przedsionkowym
|
|
|
Kiedy można rozważać dostęp do szpikowy podczas resuscytacji krążeniowo-oddechowej commencer à apprendre
|
|
Jeśli w 2 pierwszych minutach RKO nie uda się uzyskać dostępu dożylnego
|
|
|
119. Ocena każdego pacjenta wstanie krytycznym jest podobna. Podstawowe zasady polegają na wykonaniu oceny w systemie ABCDE. Który z elementów NIE NALEŻY do tego badania commencer à apprendre
|
|
Ocena PMS kończyn dolnych – puls, motoryka, sensoryka
|
|
|
Algorytm zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych jest uniwersalny, tylko niekiedy koniczne są jego modyfikacje. Do tych szczególnych okoliczności, powodujących koniecz –ność zmiany postępowania ratowniczego należy commencer à apprendre
|
|
|
|
|