| question   | réponse   | 
        
        | commencer à apprendre |  |   niszczenie drobnoustrojów w środowisku do tak zwanego poziomu bezpiecznego efekty można uzyskać poprzez wietrzenie wycierania odkurzanie mycie malowania  |  |  | 
|  commencer à apprendre metody sanityzacji są to metody  |  |   które stosujemy w domach w mieszkaniach tam gdzie są potrzebne bardziej restrykcyjne metody  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   codzienne i systematycznej dbałości o porządek w najbliższym otoczeniu  |  |  | 
|  commencer à apprendre w zależności od użytego środka w sanityzacji  |  |   uzyskamy efekt podobny do dezynfekcji  |  |  | 
|  commencer à apprendre sanityzacja Może być używana kiedy nie  |  |   zagrożeń epidemiologicznych  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   proces prowadzący do zniszczenia lub usunięcia drobnoustrojów w formie wegetatywnej  |  |  | 
|  commencer à apprendre dezynfekcji podlegają przedmioty  |  |   które mają kontakt z nieuszkodzonym i błonami śluzowymi na przykład rury respiratora kontakt w dniu uszkodzoną skórę na przykład termometr i rzeczy z najbliższego otoczenia pacjenta poduszka materac  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre metody dezynfekcji fizyczne  |  |   promieniowanie nadfioletowe parowa gazowa i wysoka temperatura  |  |  | 
|  commencer à apprendre promieniowanie nadfioletowe to  |  |   jest w lampach bakteriobójczych pomieszczenia Szpitalna zabiegowe sklepy i zakłady usługowe  |  |  | 
|  commencer à apprendre wysoka temperatura na przykład  |  |   gotowanie pasteryzacja w temperaturze 60 80 stopni wielokrotnie gotowanie sposób przechowywania żywności  |  |  | 
|  commencer à apprendre metoda dezynfekcji parówo gazowa  |  |   używanie tak zwanych komór formaldehydowych odkażone koce materace w szpitalach  |  |  | 
|  commencer à apprendre metoda dezynfekcji chemiczna skuteczność tych metod zależy od  |  |   stężenie środka temperatury zazwyczaj roztworu czasu nanoszenia na powierzchnię środowiska odporności patogenu i najlepiej płynna  |  |  | 
|  commencer à apprendre środki odkażające błony śluzowe ranę  |  |   woda utleniona 3% nadmanganian potasu KMnO4 Rivanol od 0,1% do 0.5%  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   spirytus 70% spirytus salicylowy od 5 do 10% nalewka jodowy roztwór alkoholowy lub wodny barwniki anilinowe na przykład fiolet gencjalny 1% roztwór alkoholowy deson 5% manusa związki z fenolu sterinol septyl  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   procesy niszczące wszystkie formy wegetatywne jakie przetrwalnikowe spory  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   czystość mikrobiologiczna i jałowość  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   termiczna i chemiczna i radiacyjna promieniowanie jonizujace  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   gorąca sucha wyjaławia gorąca wilgotne pod zwiększonym ciśnieniem pary wodnej  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   sterylizacja gazowa tlenek etylenu i środki chemiczne na przykład dialina Side i inne,  |  |  | 
|  commencer à apprendre sterylizacja termiczna gorąco sucha wyjaławia  |  |   urządzenia elektryczne z grzałkami i termoobiegiem wcześniej umycie pod bieżącą wodą czasem moczyć w środku odkażającym  |  |  | 
|  commencer à apprendre można sterylizować wyjęła wiatach  |  |   szkło narzędzia laboratoryjne i materiały opatrunkowe  |  |  | 
|  commencer à apprendre sterylizacja materiałów temperatura opatrunkowych w  |  |   temperaturze nie wyższej niż 160 stopni Celsjusza  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   płynów i przedmiotów z gumy  |  |  | 
|  commencer à apprendre po sterylizacji zależy od  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre sterylizacja w temperaturze 130 150 stopni trwa  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre stoliki z sterylizacja w temperaturze 160 do 170 stopni trwa  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre sterylizacja powyżej 170 stopni trwa  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre sterylizacja w 200 stopniach czasem więcej zależności od urządzenia trwa  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre w autoklawie jest stabilizacja  |  |   gorąca wilgotne podwyższone ciśnienie pary wodnej  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre autoklawy to urządzenie w których wykorzystuje się  |  |   wysoką temperaturę i parę wodną  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   to tak do którego wkładamy wcześniej umyte rzeczy  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   używane w laboratoriach mikrobiologicznych do neutralizacji potrzebny z materiału zakaźnych  |  |  | 
|  commencer à apprendre W jakim rodzaju sterylizacji można sterylizować wszystko  |  |   termicznej gorąco wilgotne pod zwiększonym ciśnieniem pary wodnej w autoklawach  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   wpływ pracy na zdrowie człowieka  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   1. wykonywanie czynności zawodowej zarobkowej 2. to czynność dająca człowiekowi podstawia do samodzielnej egzystencji 3. to czynność celowo podjęte w celu wytworzenia wartości użytkowej kulturowej działalności w kierunku drugiego człowieka  |  |  | 
|  commencer à apprendre postępowanie w przypadku zakłucia  |  |   umyć ręce pod bieżącą wodą z płynem mydłem Jeżeli nie mam płynnego mydła odkaża środkiem antyseptycznym nie to moje krwi powoduje bardziej intensywne krwawienie dużo rana okażą wodą utlenioną a małą ranę środkiem antyseptycznym  |  |  | 
|  commencer à apprendre postępowanie w przypadku zakłucia 2  |  |   zakładam opatrunek najlepiej wodoodporny i skonsultować się z lekarzem najlepiej specjalista chorób zakaźnych  |  |  | 
|  commencer à apprendre w przypadku zabrudzenia skóry materiałem skażonym szkodliwymi czynnikami biologicznymi  |  |   usuwamy czynnik szkodliwy gazem namoczoną środkiem środkiem dezynfekcyjnym i następnie dezynfekuje i myje miejsce kontaktu  |  |  | 
|  commencer à apprendre w przypadku gdy czynnik zakaźny dostanie się do ust  |  |   wyprawami kilka razy przepłukuje wodą  |  |  | 
|  commencer à apprendre w przypadku gdy materiał szkodliwe dostanie się do oczu  |  |   przepłukuje oczy i przemywam oczy jałowym jałową solą fizjologiczną przy otwartych oczach od zewnętrznej strony kącika oka  |  |  | 
|  commencer à apprendre w przypadku gdy materiał zakaźny zostanie skurczone rozsypane lub rozlane  |  |   środkiem dezynfekcyjnym przy Krysi giną lub ręcznikiem papierowym otworzyć okno być na Piętnaście minut zabrać brzydki w rękawiczkach do worka na materiały skażone zmyć wodą i wysuszyć rozbite szkło zabrać pensetą do twardego pojemnika zapakować pensetęre  |  |  | 
|  commencer à apprendre po po sprzątaniu materiału skażonego należy  |  |   więc rękawice i umyć ręce  |  |  | 
|  commencer à apprendre pochodzą odpady pochodzące z gabinetów stomatologicznych za prawidłowe ich procedury odpowiada  |  |   lekarz lub specjalnie wybrany pracownik do tego zaznaczonej przeszkolony  |  |  | 
|  commencer à apprendre wszystkie odpady segregowane miejscu  |  |   ich powstania na odpady medyczne i komunalne  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   posegregować i oznaczyć Zgodnie z rozporządzeniem ministra z dnia 27 czerwca 2001 roku według kodu odpadów wszystkie te odpady segregujemy i opisujemy kodami  |  |  | 
|  commencer à apprendre gromadzenie odpadów medycznych  |  |   odpady medyczne zbiera się w miejscem ich powstania z podziałem na zakaźne specjalne i pozostałe  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   zakaźne medyczne pozostałe  |  |  | 
|  commencer à apprendre odpady zakaźne dzielimy na  |  |   wszystkie odpady zakaźne wyrokiem co strych konsoli krawędziach i odpowiada zakaźna ostra  |  |  | 
|  commencer à apprendre wszystkie odpady zakaźne z wyjątkiem tych ostrych kącie hi krawędziach  |  |   zbieramy do worka czerwonego  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   igły narzędzia ostre skalpele umieszczone w pojemnikach sztywnych kolor czerwonego nieprzezroczyste odporne na chemikalia  |  |  | 
|  commencer à apprendre jakie roztwory mogą być spłukiwane wodą  |  |   tylko te które tylko rozchorował  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   chemikalia które używamy na przykład amalgamat pojemniki i worki koloru żółtego jednorazowego użycia odporna na wilgoć jednokrotnego zamknięcia odporna na chemikalia w miejsce ich powstania odpadów zamkniętych nie wolno otwierać wymienisz rodzin 72h  |  |  | 
|  commencer à apprendre zasady postępowania z workami  |  |   Nie otwieramy ponownie worków Każdy pojemniki worek powinny być widoczny oznakowany za tą godzinami otwarcia i zamknięcia tego worka od tego zależy ile możemy używać worki Wypełnij do wyprzedził objętości nie rodzi niż 72 godziny  |  |  | 
|  commencer à apprendre transport wewnątrz placowki  |  |   jest z miejsca powstania do ich przechowywania lub odbioru w specjalnych pojemnikach po każdym użyciu mycie i dezynfekcja które gwarantuje bezpieczniejszy transport nie krzyżujemy dróg brudnych z czystymj  |  |  | 
|  commencer à apprendre transport odpadow odbiór odpadow  |  |   odbywa sie w dniu powstania przez specjalnie wyspecjalizowana do tego celu fieme  |  |  | 
|  commencer à apprendre Przechowywanie odpadow o kodzie 18010w  |  |   w pomieszczeniach niedluzsj niż 72 h w tsmp 10, C z użyciem lodówki  |  |  | 
|  commencer à apprendre Przechowywanie innych zakaźnych odpadow specjalnych  |  |   72h w pomieszczeniach 10-18C  |  |  | 
|  commencer à apprendre niewielka ilość zakażonych odpadow przechowujemy w  |  |  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   wpływ pracy na zdrowie człowieka  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   18 01 09 - przeterminowane leki 18 01 010-rszztki amalgantu  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   narzędzia chirurgiczne zabiegowe i ich resztki z wyłączeniem 180103  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   części ciała i organy oraz pojemniki na krew i konserwanty służące do ich przechowywania z wyłączeniem 180103  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   inne odpady które zawierają żywe cdrobnosutroje chorobotworcze toksyny i inne formy zdolne do przeniesienia materialu genetycznego  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   chemikalia w tym Czynniki chemiczne zawierające substancje niebezpieczne  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   chemikalia w tym czynniki inne niż wymienione 18 01 06  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   leki cytotoksyczne i cytostatyczne  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   przeterminowane leki inne niż wymienione 18 01 08  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   odpady amalgamatu dentystycznego  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   zużyte kąpiele lecznicze aktywne biologicznie o właściwościach zakaźnych  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   zużyte kąpiele lecznicze aktywne biologicznie innych wymienione 18 01-80  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   pozostałości Z żywienia pacjentów oddziałów zakaźnych  |  |  | 
|  commencer à apprendre w odpady skażone opisywane są Konami  |  |   18 01 02 18 01 03 18 01 80  |  |  | 
|  commencer à apprendre odpady komunalne oznaczone samochodami  |  |   18 01 04 18 01 07 18 01 09 18 01 81  |  |  | 
|  commencer à apprendre wpływ na zdrowie człowieka  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre praca to termin biuro znaczący  |  |   wykonywanie czynności zawodowej i zarobkowej to czynność dająca człowiekowi podstawę samodzielnej egzystencji to czynność celowo podjęte w celu wytworzenia wartości użytkowej kulturowej i działalność w kierunku drugiego człowieka  |  |  | 
|  commencer à apprendre medycyna pracy zajmuje się  |  |   wykrywaniem badaniem leczeniem i zapobieganie chorobom które powstają w związku z wykonywaną pracą dwa. zajmuje się tworzeniem Oświaty w miejscu pracy 3. kształtowaniem warunków środowiska miejsca pracy  |  |  | 
|  commencer à apprendre celem medycyny pracy jest  |  |   wspieranieutrzymafizycznego i umysłowego i społecznego dobrego samopoczucia pracownika działalność zapobiegawcza człowiek by zdrowie człowieka nie ucierpiało na skutek wykonywanej pracy  |  |  | 
|  commencer à apprendre cena medycyny pracy część 2 jest  |  |   dobór właściwego stanowiska pracy odpowiadającego jego zdolnością psychicznym i fizycznym i dostosowanie pracy do człowieka  |  |  | 
|  commencer à apprendre na prawidłową realizację celów medycyny pracy czuwa  |  |   przemysłowa służba zdrowia  |  |  | 
|  commencer à apprendre przemysłowa służba zdrowia celem jest  |  |   czuwanie nad celem realizacji medycyny pracy  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   1. zakład miejsca pracy jako cały budynek dwa. miejsca pracy czyli ograniczone do ilość metrów kwadratowych i trzykropka stanowisko gdzie wykonuje się miejsce gdzie wykonuje się określone czynności  |  |  | 
|  commencer à apprendre występujące w procesie pracy czynniki dzielimy na  |  |   czynniki szkodliwe i czynniki niebezpieczne  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   działanie które ma pracownika powoduje różne schorzenia  |  |  | 
|  commencer à apprendre działanie które ma pracowników powoduje różne schorzenia co  |  |   czynnik czynniki szkodliwe  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   działanie na na których pracownika może powodować urazy  |  |  | 
|  commencer à apprendre działanie które u pracowników powoduje urazy to  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre zależność od charakteru czynników Dzielimy je na  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre hałas ultradźwięki wibracje mikroklimat promieniowanie oświetlenie zwiększenie lub zmniejszenie ciśnienia pole elektromagnetyczne i inne to to czynniki  |  |  |  |  | 
|  commencer à apprendre według zależności od charakteru czynników Dzielimy je na  |  |   fizyczna chemiczna biologiczna i psychofizyczna  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   hałas wibracje mikroklimat promieniowania oświetlenie zwiększona nad zmniejszone ciśnienie elektromagnetyczne i inne  |  |  | 
|  commencer à apprendre Czynniki chemiczne podział  |  |   według działania na organizm i według sposobu wchłaniania  |  |  | 
|  commencer à apprendre Czynniki chemiczne według działania na organizm to  |  |   toksycznie drażniące uczulające rakotwórcze mutagenne torako genne niektóre związki chemiczne dają rakotwórcze ale nie do końca zmieniamy to wysuwane które mogą potem być rano  |  |  | 
|  commencer à apprendre Czynniki chemiczne według sposobu wchłaniania w zależności od charakteru czynników  |  |   chronione przez o drogi oddechowe przez skórę błony śluzowe układ pokarmowy  |  |  | 
|  commencer à apprendre podział biologiczny w zależności od charakteru czynników  |  |   obejmują organizmy żywe i ich części oraz wytworzone przez nie substancje mikroorganizmy na przykład bakterie wirusy grzyby i Makro organizmy rośliny i zwierzęta  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   powodująca obciążenia fizyczne statyczne i dynamiczne i powodujące obciążenie nerwowo-psychiczne przy monotonii  |  |  | 
|  commencer à apprendre czy Momentami są to czynniki  |  |   psychofizyczne powodujące obciążenie nerwowo-psychiczne  |  |  | 
|  commencer à apprendre największe dopuszczalne natężenie ndn  |  |   którego oddziaływanie na pracownika w ciągu 8 godzin czasu pracy przez cały okres aktywności zawodowej nie spowoduje ujemnych zmian w jego stanie zdrowia i jego potomstwa dotyczy hałasu  |  |  | 
|  commencer à apprendre największe dopuszczalne stężenie nds  |  |   którego oddziaływanie w ciągu 8 godzin czasu pracy przez cały okres aktywności zawodowej i spowoduje ujemnych zmian w jego stanie zdrowia i jego potomstwa dotyczy substancji toksycznych  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   ciężka praca fizyczna, pozycji wymuszonej brukarz, stojącej lub siedzącej, wymagająca monotonnych ruch kończyn zdolności najwięcej urazów, Nocna, pod ziemią, zwiększone zmniejszone ciśnienie, na wysokości, zwiększona wilgotność, nieodpowiednie oświetlenie  |  |  | 
|  commencer à apprendre ochrona pracownika obejmuje  |  |   profilaktyka techniczną związaną z projektem budynku prawidłowością procesów technologicznych, profilaktyką medyczną ja, ochrona osobisty i, udział samego pracownika w profilaktyce  |  |  | 
|  commencer à apprendre profilaktyka techniczna w ochronie pracownika obejmuje  |  |   związana jest z projektem budynku i prawidłowością procesów technologicznych  |  |  | 
|  commencer à apprendre profilaktyka Medyczna w ochronie pracownika masa  |  |   niedopuszczenie osób z przeciwwskazaniami lekarskimi do wykonywania pracy poprzez badania wstępne okresowe i kontrolne kontrolne dotyczą kandydatów pracowników pracowników Po dłuższym na urlopie zdrowotnym  |  |  | 
|  commencer à apprendre ochrona osobista w ochronie pracownika obejmują  |  |   hełmy, rękawice przez przyłbice, ochrona słuchu, ubranie żaroodporne przecinak maski przeciwpyłowe, fartuchy  |  |  | 
|  commencer à apprendre podział samego pracownika w profilaktyce ochrona pracownika  |  |   przestrzeganie instrukcji technologicznej 28 porządek na stanowisku pracy konserwację obsługiwanych urządzeń zgłaszanie usterek przestrzeganie zasad BHP  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   zaburzenie czynności organizmu wywołane głównie albo wyłącznie przez szkodliwe warunki na stanowisku pracy  |  |  | 
|  commencer à apprendre za chorobę zawodową uważa się chorobę  |  |   choroba w wykazie chorób zawodowych jeżeli spowodowała została przez czynniki szkodliwe w miejscu pracy  |  |  | 
|  commencer à apprendre warunki dla Orzekania choroby zawodowej  |  |   choroba musi być w wykazie chorób zawodowych, skutki zdrowotne muszą być związane z czynnikiem szkodliwym związek przyczynowo-skutkowy, zespół objawów choroby zawodowej powinien odpowiadać skutkom biologicznym działaniem z czynnika szkodliwego  |  |  | 
|  commencer à apprendre podział chorób zawodowych  |  |  |  |  | 
| commencer à apprendre |  |   czynnik chorobotwórczy jest ściśle związany z rodzajem wykonywanych czynności zatrucia pylice choroba kesonowa u nurków  |  |  | 
|  commencer à apprendre podział chorób zawodowych nieswoistych  |  |   nie są przyczynowo związane z rodzajem wykonywanych zajęć ale powstaje w wyniku niekorzystnych warunków środowiskowych choroba wrzodowa  |  |  | 
|  commencer à apprendre orzekanie orzekanie choroby zawodowej  |  |   zlozy wniosek logon lekarz prowadzący zakład pracy sam pracownik  |  |  |