question  |
réponse |
helowce maja... elektrony walencyjne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
fluorowce maja... elektorny walencyjne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak rosnie aktywnosc niemetali commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak rosnie elektroujemnisc commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
CHCl3 nie miesza sie z woda, ciezszy od wody, jest rozpuszczalnikiem i jest bezbarwna ciecza
|
|
|
co sie stanie jak polaczymy CHCl3 z Br2 w H2O commencer à apprendre
|
|
chloroform opadnie na dno a brom przejdzie z fazy wodnej do chloroformowej
|
|
|
jaki kolor ma chlor i fluor commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co sie stanie jak polaczymy KI i Br2 w CHCl3 commencer à apprendre
|
|
wczesniej proboeka miala kolor brunatny. brom jest bardziej aktywny od jodu wiec go wyprze z soli i jod dostanie sie do fazy chloroformowej. Probowka zmieni kolor na fioletowy
|
|
|
fluorowco wodory sa dobrze rozpuszczalne wiec... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie wiazanie wystepuje miedzy atomami fluorowco wodorw a jakie miedzy ich czasteczkami commencer à apprendre
|
|
wiazanie dipol dipol, wiazanie wodorowe
|
|
|
wraz z czym rosnie temp wrzenia? (opisz wyjatek) commencer à apprendre
|
|
wraz z masa czasteczek ale HF jest silnie elektroujemny wiec potrzeba duzo energi by rozerwac wiazania wiec temp wrzenia jest wysoka przy malej masie
|
|
|
jak rosnuie moc kwasow fluorowco wodorowych? commencer à apprendre
|
|
w dol grupy, promien w gore
|
|
|
jak rosnie moc kwasow tlenowych? commencer à apprendre
|
|
ze wzrostem liczby tlenu, wraz ze wzrostem elektroujemnosci(w gore w grupie)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
HClO(slaby kwas) + HCl(mocny kwas)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezbarwna ciecz, charakter kwasowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gaz o ostrym zapachu, charakter kwasowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zolte cialo stale, niepolarna (dobrze rozpuszcza sie w zwiazkach niepolarnych)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gaz bezbarwny nieprzyjemny zapach ciezszy od powietrza silnie toksyczny palny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
CuS(czarny osad) + H2SO4 (slaby kwas wyparl mocny!)
|
|
|
kiedy H2S laczy sie z solami commencer à apprendre
|
|
jak powstanie trudno rozpuszcalny zwiazek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
SO2 + O2 i katalizator V2O5
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezbarwna oleista ciecz silnie zracy miesza sie z woda w kazdym stosunku higroskopijny
|
|
|
ktory kwas siarkowy jest utleniajacy a ktory nie commencer à apprendre
|
|
k. siarkowy VI rozc-nieutleniajacy k. siarkowy VI stez -utleniajacy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile elektornow walemcyjnych ma azot commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lp=4 tetraced gaz bezbarwny charakterystyczny zapach dobrze rozpuscza sie w wodzie polarny charakter zasadowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
N2 + O2 (duza temperatura) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile elektronow walencyjnych ma fosfor commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
P4 bardziej reaktywny toksyczny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mniej reaktywny nie tokszyczny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tlenek obojetny, nie reaguje z niczym procz tlenem i tlenkami 2CO + O2=2CO2, gaz bezbarwny bezwonny, silnie toksyczny, palny, lzejszy od powietrza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kryształ kowalencyjny, szary, czarny, kruchy, bardzo wysk temp topn, bardszo dobrze przewodzi prad ele
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kryształ kowalencyjny, wiazania kowalencyjne, bezbarwny, twardy, bardzo wysk temp topn, nie przeowdzi pradu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kwasowy, bezbarwny, bezwonny, nietoksyczny, niepalny, ciezszy od powietrza
|
|
|
zaproponuj otrzymywanie HNO3 zaczynajac od N2 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zaproponuj otrzymywanie H2SO4 zaczynajac od S commencer à apprendre
|
|
|
|
|
