question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
realizm, epoka epicka, epoka postyczniowa l, neutralizm, wiek pary i elektryczności
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Europa/ 1850/40- 1880-90 Polska 1864/63-1890
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wojna krymska, zniesienie niewolnictwa w stanach, powstanie styczniowe, wojna francusko-pruska, zamach na cara Aleksandra II
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zniesienie niewolnictwa w stanach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zamach na cara Aleksandra II commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nauczanie biedoty i młodszego pokolenia w celu ukazania nowych możliwości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
traktowanie całego społeczeństwa jako organizmu państwowego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
równe traktowanie obu płci, poniewaz kobiety były traktowane gorzej niż mężczyźni a miały zarówno trudną pracę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
postępowanie, które przynosi pozytywny efekt dla społeczeństwa a nie dla jednostki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nadanie chłopom na własność użytkowanej przez nich ziemi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
postulat przyjmowania przez żydów kultury i j. polskiego z zachowaniem odrębnej religii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utylitaryzm, ewolucjonizm, scjentyzm, organicyzm
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kierowanie się tym co użyteczne i dobre dla społeczeństwa a nie dla jednostki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rzeczywistość podlegająca stałej zmianie w jednym kierunku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osłabienie jednostki powoduje chorobę całości
|
|
|
różnica między patriotyzmem romantycznym a patriotyzmem pracy commencer à apprendre
|
|
literatura romantyczna rozumiała więc patriotyzm jako obowiązek całkowitego poświęcenia się dla ojczyzny i prowadzenia walki zaborców wszelkimi dostępnymi ośrodkami. Dla pozytywistow patriotyzm to praca dla narodu społeczeństwa
|
|
|
