question  |
réponse |
czym różni się unia od klasycznych organizacji międzynarodowych? commencer à apprendre
|
|
autonomiczny porządek prawny
|
|
|
co jest najbardziej charakterystyczne dla prawa unii? commencer à apprendre
|
|
celowościowa metoda wykładni
|
|
|
gdzie wprowadzono zasadę skutku bezpośredniego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
gdzie wprowadzono zasadę pierwszeństwa? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dzięki czemu jednostka ma prawo do monitorowania zgodności działań państwa z prawem UE? commencer à apprendre
|
|
prawo do skutecznej ochrony sądowej
|
|
|
co mogą wyjątkowo robić sądy krajowe gdy stosują prawo Unii? commencer à apprendre
|
|
- dokonywać kontroli hierarchicznej z prawem UE zazwyczaj kontrola hierarchiczności należy tylko do TK
|
|
|
jakie są przykłady wyroków sądów krajowych stwierdzających niezgodność pUE z konstytucją? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co sugeruje konstytucjonalizację porządku prawnego Unii? commencer à apprendre
|
|
- szczególna procedura rewizji traktatów - najwyższa moc prawna w porządku prawnym UE - skutek bezpośredni - ochrona praw podstawowych - wertykalny podział władz - horyzontalny podział władz
|
|
|
co jest podstawą kompetencji UE? commencer à apprendre
|
|
zgoda PCZ wyrażona w traktatach założycielskich
|
|
|
jak dzielimy kompetencje UE? commencer à apprendre
|
|
- wyłączne - podzielone wspierające, koordynacyjne i uzupełniające
|
|
|
jak określone są kompetencje wyłączne UE? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jak określone są kompetencje dzielone UE? commencer à apprendre
|
|
nie wyliczone w wyłącznych i wspierających
|
|
|
co ma decydujące znaczenie w kompetencjach dzielonych UE? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
na czym polega zasada przejęcia? commencer à apprendre
|
|
państwa wykonują kompetencję w zakresie w jakim nie wykonała ich UE
|
|
|
co ogranicza zasadę przejęcia? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie zasady powinno stosować UE stanowiąc prawo? commencer à apprendre
|
|
- proporcjonalności - pomocniczości - lojalnej współpracy - równowagi międzyinstytucjonalnej
|
|
|
czego dotyczy zasada pomocniczości? commencer à apprendre
|
|
kompetencji niewyłącznych
|
|
|
jaki zakres ma zasada pomocniczości? commencer à apprendre
|
|
- cele nie mogą być osiągnięte w sposób wystarczający przez PCZ lepiej byłoby je osiągnąć na poziomie UE
|
|
|
czego dotyczy zasada proporcjonalności? commencer à apprendre
|
|
wszystkich kompetencji UE
|
|
|
z czego składa się zasada proporcjonalności? commencer à apprendre
|
|
- adekwatności - konieczności
|
|
|
