question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
podstawowa jednostka materialu dzwiekowego
|
|
|
z ilu dzwiekow sklada sie oktawa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
umowny znak graficzny ktory okresla wysokosc i wartosc czasowa dzwieku
|
|
|
kiedy nuta na pieciolinii okresla dzwiek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
znak graficzny okreslajacy polozenie jednego dzwieku tzw dzwieku kluczowego i w stosunku do niego polozenie pozostalych dzwiekow
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynnik okreslajacy nastepstwo dzwiekow w utworze muzycznym w czasie. okresla on czas trwajia dzwieku i sprawia ze utwor jest ciekawy
|
|
|
kolejno nuty od najdluzszej commencer à apprendre
|
|
cala nuta, polnuta, cwiercnuta, osemka, szesnastka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
znak graficzny ktory okresla czas trwania przerwy w utworze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynnik grupujacy wartosci rytmiczne nut i pauz w taktach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fragment tekstu muzycznego
|
|
|
czym oddzielone sa od siebie takty commencer à apprendre
|
|
|
|
|
gorna cyfra metrum co okresla commencer à apprendre
|
|
ile jest jednostek miarowych w takcie okreslonych przez dolna liczbe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
za pomoca czego mozna przedluzyc nute lub pauze commencer à apprendre
|
|
kropki, luku laczacego, fermaty
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedluza czas trwania nuty o polowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przedluza czas trwania pierwszej o czas trwania drugiej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nie okresla czasu przedluzenia nuty. decyduje wykonawca
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zajmuje sie wszystkimi zjawiskami dotyczacymi tempa w utworze muzycznym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
largo, lento, adagio, grawe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
andante, andantino, moderato, allegretto
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
allegro, vivo, vivace, presto
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zajmuje sie zjawiskami dotyczacymi natezenia sily dzwiekow w utworze muzycznym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sposob wydobywania dzwiekow w utworze muzycznym
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na oddzielaniu od siebie kolejnych dzwiekow (dzwiek jest krotki)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z kropka pod lub nad nuta
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na scislym laczeniu ze soba dzwiekow
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kolejne dzwieki gramy spokojnie i wyraziscie z oparciem na kazdym dzwieku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeslizgujac sie po dzwiekach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jednostajne powtarzanie jednego dzwieku
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dwie ukosne kreski na lasce nuty
|
|
|
