motoryczny

 0    21 fiche    juliaplys
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
rozwój lokomocji i postawy
commencer à apprendre
rozwój zdolności do przemieszczania się, zwłaszcza świadomego, np. raczkowanie, chód oraz do kontroli własnego ciała, zwłaszcza szyi i głowy a także utrzymywania pozycji wyprostowanej (pionizacja).
rozwój zdolności manipulacyjnych
commencer à apprendre
rozwój zdolności chwytania oraz wykonywania manipulacji przedmiotami, np. ich obracania
fazy rozwoju motorycznego
commencer à apprendre
premotoryczna, promotoryczna, motoryczna właściwa
faza premotoryczna
commencer à apprendre
faza, w której dominują odruchy wrodzone, dziecko wykazuje niski stopień rozwoju motorycznego
faza promotoryczna
commencer à apprendre
(wczesnoruchowa)- zaczyna się, gdy dziecko przyswoi nowe ruchy, ale wciąż są to ruchy mimowolne, nie ma ruchów zamierzonych, dowolnych
faza motoryczna właściwa
commencer à apprendre
rozpoczyna się po przyjęciu przez dziecko postawy wyprostowanej i opanowaniu chwytu obcęgowego (z użyciem kciuka)
nieporadność ruchowa noworodka
commencer à apprendre
ruchy noworodka są bezładne, niezdarne. pokazuje to, jak skomplikowane są ruchy dorosłego i jak długą drogę trzeba przejść, aby je opanować.
faza noworodka
commencer à apprendre
trwa krótko i przede wszystkim obejmuje odruchy bezwarunkowe mające na celu ochronę funkcji życiowych dziecka oraz takie, które są podstawą do wytworzenia odruchów warunkowych.
faza premotoryczna - rodzaje odruchów
commencer à apprendre
(1) wrodzone, (2) o charakterze atawistycznym
odruchy wrodzone
commencer à apprendre
ssania, połykania, oddychania, czkawki, ziewania, krzyku, kichania, spojówkowy, pełzania, zaciskania dłoni pod wpływem podrażnienia jej wew. pow., naprzemiennego stawiania nóg przy dotykaniu stopami do płaszczyzny
zabezpieczające dalszy rozwój motoryczny, kształtowanie odruchów warunkowych
commencer à apprendre
pełzania, zaciskania dłoni pod wpływem podrażnienia jej wew. pow., naprzemiennego stawiania nóg przy dotykaniu stopami do płaszczyzny
odruchy atawistyczne - co to
commencer à apprendre
zanikające razem z dojrzewaniem centralnych ośrodków motorycznych w centralnym układzie nerwowym
odruchy atawistyczne - jakie
commencer à apprendre
odruch pływania, Moro, Babińskiego, częściowo odruch zaciskania dłoni
odruch pływania
commencer à apprendre
dziecko włożone do głębokiej wody nie tonie, utrzymuje usta nad poziomem wody, aby móc oddychać oraz płynie, posuwa się do przodu dzięki ruchom obu kończyn. nie krztusi się ani nie okazuje lęku.
odruch Moro
commencer à apprendre
polega na symetrycznym wyrzucie ramion do przodu, jak przy obejmowaniu, w momencie dotknięcia brzucha lub uderzenia w materac, na którym leży noworodek.
odruch Babińskiego
commencer à apprendre
polega na naprężeniu i wyprostowaniu dużego palca stopy, po podrażnieniu jej wewnętrznej strony
4 kolejno pojawiające się rodzaje ruchów wg Szumana
commencer à apprendre
ruchy błędne, somatosensoryczne, manipulacyjne i praksje
ruchy błędne
commencer à apprendre
w trakcie pierwszych tyg/mies; nieskorelowane między reakcją a bodźcem, nieskierowane na nic konkretnego, mimowolne; nie występuje jeszcze związek pomiędzy sferami czucia i działania; uaktywniają do ruchu też kończyny dolne
ruchy somatosensoryczne
commencer à apprendre
zaczyna kształtować się powiązanie czucie-działanie, co objawia się powtarzaniem reakcji na ten sam bodziec; celowość; ok. 5 mies dziecko wyciąga ręce, aby złapać widziany przedmiot.
ruchy manipulacyjne
commencer à apprendre
dziecko zaczyna manipulować przedmiotem, dzięki czemu poznaje jego cechy i otaczający je świat; dziecko nie rozróżnia wartości przedmiotów.
praksje
commencer à apprendre
kształtują się na przełomie 2/3 roku życia; dziecko zaczyna różnicować przeznaczenie przedmiotów; ten rodzaj ruchów świadczy o intelektualizacji rozwoju motorycznego.

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.