question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
coś do pomocy w poruszaniu sie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
learned or been influenced over time to think, act, or expect a certain way
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odpuszczać (w sensie choroba)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieświadome marzenia senne (pragnienia)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przywołać (np. wspomnienia)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bariera łożyskowa w mózgu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
use of a single word to express a complete, complex thought
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mowa telegraficzna, bez gramatyki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciało migdałowate, limbic system, fight or flight, emotional memory
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podwzgórze, control our body, homeostaza, day night system
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
simple / involuntary reflexes commencer à apprendre
|
|
proste / mimowolne odruchy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Zone of Proximal Development (ZPD) commencer à apprendre
|
|
strefa najbliższego rozwoju
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
schemat / schematy (poznawcze)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
concrete operational stage commencer à apprendre
|
|
stadium operacji konkretnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stadium operacji formalnych
|
|
|
animism / animistic thinking commencer à apprendre
|
|
animizm (nadawanie przedmiotom cech ludzkich)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stałość (np. masy, objętości)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Language Acquisition Device (LAD) commencer à apprendre
|
|
mechanizm przyswajania języka (Chomsky)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
vocabulary spurt / expand commencer à apprendre
|
|
skokowy przyrost słownictwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
habituacja (przywykanie do bodźca)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
unconditioned / conditioned stimulus commencer à apprendre
|
|
bodziec bezwarunkowy / warunkowy
|
|
|
unconditioned / conditioned response commencer à apprendre
|
|
reakcja bezwarunkowa / warunkowa
|
|
|
positive / negative reinforcement commencer à apprendre
|
|
wzmocnienie pozytywne / negatywne
|
|
|
positive / negative punishment commencer à apprendre
|
|
kara pozytywna / negatywna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
schedule of reinforcement commencer à apprendre
|
|
harmonogram wzmocnień (np. fixed-ratio - stałych proporcji, variable-interval - zmiennych odstępów czasowych)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kształtować (np. zachowanie)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
interpersonal / intrapersonal commencer à apprendre
|
|
interpersonalna / intrapersonalna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
fluid vs. crystallised intelligence commencer à apprendre
|
|
inteligencja płynna vs. skrystalizowana
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stała vs. plastyczna (zmienna)
|
|
|
hereditary vs. environmental commencer à apprendre
|
|
dziedziczna vs. środowiskowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
intelligence quotient (IQ) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
błąd / uprzedzenie (w testach)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przechowywanie / zatrzymywać
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wydobywanie / przywoływać
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pamięć echoiczna (słuchowa)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pamięć ikoniczna (wzrokowa)
|
|
|
implicit / explicit memory commencer à apprendre
|
|
|
|
|
episodic / semantic memory commencer à apprendre
|
|
pamięć epizodyczna / semantyczna
|
|
|
procedural / declarative memory commencer à apprendre
|
|
pamięć proceduralna / deklaratywna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pamięć fleszowa (np. z momentu traumy)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hipertymezja (doskonała pamięć autobiograficzna)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pamięciowe powtarzanie (wkuwanie)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
szkicownik wzrokowo-przestrzenny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jądra podstawne / prążkowie
|
|
|
memory lapse / forgetfulness commencer à apprendre
|
|
luka w pamięci / zapominanie
|
|
|
mild cognitive impairment (MCI) commencer à apprendre
|
|
łagodne zaburzenia poznawcze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
childhood / infantile amnesia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dissociative identity disorder commencer à apprendre
|
|
zaburzenie dysocjacyjne tożsamości
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stracić kontakt z rzeczywistością
|
|
|
sensationalism / melodramatic headlines commencer à apprendre
|
|
pogoń za sensacją / przesadzone nagłówki prasowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
introversion / extroversion commencer à apprendre
|
|
introwersja / ekstrawersja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
otwartość na doświadczenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hierarchia potrzeb (Maslow)
|
|
|
nomothetic / idiographic approach commencer à apprendre
|
|
podejście nomotetyczne / idiograficzne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
oral / anal / phallic / latency / genital stage commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Oedipus / Electra complex commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
poczucie własnej skuteczności
|
|
|
observational learning (bandura) commencer à apprendre
|
|
uczenie się przez obserwację
|
|
|
vicarious reinforcement (bandura) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
reciprocal determinism (bandura) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
forming first impressions commencer à apprendre
|
|
tworzenie pierwszego wrażenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z góry przyjęte założenia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
samospełniająca się przepowiednia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
grupy własne / obce ("my i oni")
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
konformizm (np. eksperymenty Ascha)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dyskryminacja ze względu na wiek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dyskryminacja osób z niepełnosprawnościami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dyskryminacja ze względu na rozmiar ciała
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
głód (narkotykowy/alkoholowy)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tu: centralne znaczenie nałogu w życiu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gwałtownie odstawić substancję
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ciężki nałóg, z którym ktoś się boryka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wrócić do nałogu (złamać abstynencję)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mieć silną ochotę na coś, głód
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
niemoderowane pokoje rozmów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
paranormal phenomena / anomalous events commencer à apprendre
|
|
zjawiska paranormalne / anomalie
|
|
|
ESP (extrasensory perception) commencer à apprendre
|
|
postrzeganie pozazmysłowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
OBE (out-of-body experience) commencer à apprendre
|
|
doświadczenie poza ciałem
|
|
|
PK (psychokinesis) / telekinesis commencer à apprendre
|
|
psychokineza / telekineza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
plamka żółta / dołek środkowy (miejsce najostrzejszego widzenia)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
photoreceptors (rods and cones) commencer à apprendre
|
|
fotoreceptory (pręciki i czopki)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
plamka ślepa (miejsce wyjścia nerwu wzrokowego, pozbawione fotoreceptorów)
|
|
|
outer / middle / inner ear commencer à apprendre
|
|
ucho zewnętrzne / środkowe / wewnętrzne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ear canal (auditory canal) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
eardrum (tympanic membrane) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kosteczki słuchowe (ogólnie)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kanały półkoliste (odpowiedzialne za zmysł równowagi)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Cerebral cortex (kora mózgowa) commencer à apprendre
|
|
Zewnętrzna warstwa mózgu. Odpowiada za wyższe procesy poznawcze (higher cognitive functions), świadomość, język i percepcję
|
|
|
Frontal lobe (płat czołowy) commencer à apprendre
|
|
Centrum funkcji wykonawczych (executive functions). Odpowiada za planowanie, podejmowanie decyzji, kontrolę impulsów (hamowanie pierwotnych reakcji), pamięć roboczą oraz dobrowolną kontrolę motoryczną (motor cortex). Znajduje się tu także ośrodek Broki (produkcja mowy)
|
|
|
Parietal lobe (płat ciemieniowy) commencer à apprendre
|
|
Ośrodek przetwarzania informacji czuciowych (somatosensory cortex) dotyk, ból, temperatura) oraz integracji sensoryczno-przestrzennej (orientacja własnego ciała w przestrzeni)
|
|
|
Temporal lobe (płat skroniowy) commencer à apprendre
|
|
Główny ośrodek przetwarzania słuchowego (auditory cortex). Jest kluczowy dla rozumienia mowy (ośrodek Wernickego), rozpoznawania twarzy oraz pamięci deklaratywnej (ze względu na bliskość struktur układu limbicznego)
|
|
|
Occipital lobe (płat potyliczny) commencer à apprendre
|
|
Podstawowe centrum przetwarzania informacji wzrokowych (visual cortex). Obejmuje analizę kształtu, koloru i ruchu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kluczowy dla konsolidacji pamięci (przenoszenia informacji z pamięci krótkotrwałej do długotrwałej) oraz nawigacji przestrzennej. Należy być krytycznym: hipokamp nie "przechowuje" wspomnień, ale jest "katalogiem" niezbędnym do ich zapisania i późniejszego przywoływania z kory
|
|
|
Amygdala (ciało migdałowate) commencer à apprendre
|
|
Często redukowane do "ośrodka strachu", co jest sporym uproszczeniem. Współczesne badania wskazują, że ciało migdałowate to węzeł nadający znaczenie emocjonalne bodźcom (zarówno negatywnym, jak i pozytywnym) oraz kluczowy element reakcji "walcz lub uciekaj" (fight-or-flight response)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Główna stacja przekaźnikowa mózgu (relay station). Prawie wszystkie sygnały sensoryczne (z wyjątkiem węchu) przechodzą przez wzgórze przed dotarciem do kory mózgowej
|
|
|
Hypothalamus (podwzgórze) commencer à apprendre
|
|
Centrum dowodzenia homeostazą organizmu. Reguluje podstawowe popędy biologiczne (głód, pragnienie, popęd seksualny), temperaturę ciała oraz steruje układem hormonalnym za pośrednictwem przysadki mózgowej (pituitary gland)
|
|
|
Basal ganglia (jądra podstawne) commencer à apprendre
|
|
Sieć struktur kluczowych dla pamięci proceduralnej (uczenie się nawyków, np. jazdy na rowerze) oraz płynnej inicjacji i kontroli ruchów dobrowolnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tradycyjnie wiązany wyłącznie z koordynacją ruchową, precyzją i utrzymaniem równowagi. Obecnie solidne badania kliniczne udowadniają, że móżdżek bierze również udział w regulacji funkcji poznawczych (np. uwaga, język) i emocjonalnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Najstarsza ewolucyjnie część mózgu. Składa się z rdzenia przedłużonego (medulla), mostu (pons) i śródmózgowia (midbrain). Odpowiada za absolutnie podstawowe, autonomiczne funkcje życiowe: oddychanie, tętno, ciśnienie krwi oraz cykl snu i czuwania
|
|
|
Iconic memory (pamięć ikoniczna) commencer à apprendre
|
|
krótkotrwała pamięć zmysłowa o charakterze wzrokowym
|
|
|
trwa zaledwie ułamek sekundy. commencer à apprendre
|
|
trwa zaledwie ułamek sekundy.
|
|
|
Echoic memory (pamięć echoiczna) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pozwala na utrzymanie bodźców dźwiękowych przez około 1 do 2 sekund, co odgrywa kluczową rolę w płynnym przetwarzaniu i rozumieniu mowy. commencer à apprendre
|
|
pozwala na utrzymanie bodźców dźwiękowych przez około 1 do 2 sekund, co odgrywa kluczową rolę w płynnym przetwarzaniu i rozumieniu mowy.
|
|
|
Haptic memory (pamięć haptyczna) commencer à apprendre
|
|
zdolność do zapamiętywania doświadczeń związanych ze zmysłem dotyku, od rozpoznawania tekstur po operowanie przedmiotami
|
|
|
Olfactory memory (pamięć węchowa) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Gustatory memory (pamięć smakowa) commencer à apprendre
|
|
pamięć smaków, często badana w kontekście awersji smakowej i kształtowania nawyków żywieniowych.
|
|
|
Short-term memory / STM (pamięć krótkotrwała) commencer à apprendre
|
|
odpowiada za przetwarzanie i utrzymywanie niewielkich ilości informacji. Ma ograniczoną pojemność (zazwyczaj od 4 do 9 elementów). Bez powtarzania informacje zanikają w czasie krótszym niż 30 sekund (zwykle 15 20 sekund).
|
|
|
Working memory (pamięć robocza) commencer à apprendre
|
|
aktywny system służący nie tylko do tymczasowego przechowywania, ale przede wszystkim do manipulowania informacjami (np. podczas wykonywania w głowie obliczeń matematycznych lub prowadzenia konwersacji).
|
|
|
Episodic memory (pamięć epizodyczna) commencer à apprendre
|
|
pamięć konkretnych, osobistych doświadczeń i wydarzeń (odnosząca się też do pamięci autobiograficzej). Rejestruje szczegóły sensoryczne oraz kontekst tego, co, gdzie i kiedy się wydarzyło, pozwalając na swego rodzaju "mentalne podróże w czasie".
|
|
|
Procedural memory (pamięć proceduralna) commencer à apprendre
|
|
pamięć umiejętności motorycznych i nawyków percepcyjno-ruchowych (np. jazda na rowerze, pisanie na klawiaturze, uprawianie sportu). Odpowiada za wykonywanie wyuczonych czynności bez konieczności świadomego skupiania się na każdym ruchu. W systemie pamięci utajonej zawierają się również mechanizmy warunkowania klasycznego oraz torowania (priming
|
|
|