Moja lekcja

0 15 fiche yhntbz8gkd

commencer à apprendre

Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez

question		réponse
naturalne commencer à apprendre		oparte na rel przycz-skut
podzial znakow naturalnych commencer à apprendre		rownoczesne i nierownoczesne (slady, zapowiedzi)
podzial znakow konwencjonalnych commencer à apprendre		ikoniczne i arbitralne
skamienialy trybolit commencer à apprendre		naturalny nierownoczesny
slad lap zwierzat commencer à apprendre		naturalny nierownoczesny
migajaca strzalka w samochodzie commencer à apprendre		konw ikoniczny
zacisniete piesci commencer à apprendre		naturalny rownoczesny
cechy jezyka wymien 7 commencer à apprendre		konwencjonalnosc, fonicznosc, dustopniowosc, dwuklasowosc, abstrakcyjnosc, polistemicznosc, uniwersalnosc
konwencjonalnosc commencer à apprendre		funkcjonowanie języka jest możliwe dzięki umówionym konwencją
fonicznosc commencer à apprendre		System znaków zaczął istnieje formie dźwiękowej pismo musi dopasować się do brzmienia
dwustopniowosc jezyka commencer à apprendre		język powinien być odczytany znaczeniowo i bez znaczeniowo np. kra i k r a (litery)
dwóklasowoŚc języka commencer à apprendre		język jako struktura np. ala mieć kot, język w użyciu Ala ma kota
abstrakcyjność commencer à apprendre		język nie mam połączenia z Desygnat am mówimy ryba choć nie ma to związku z tym zwierzęciem
Polisemicznosc commencer à apprendre		jednostki języka mają więcej niż jedno znaczenie. Dzieli sie na zleksykalizowanana i niedoslowna
uniwersalnosc commencer à apprendre		takie same pola tematyczne istnieją w różnych językach np. mama tata etc

Créer flashcards

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.