|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Czy pedagogikę humanistyczną można uznać za formację dyskursywną? Tak commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. Czy pedagogika specjalna należy do podstawowych subdyscyplin pedagogicznych wg J. Górniewicza? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3. Czy wartości uniwersalne wg M. Łobockiego są tymi samymi commencer à apprendre
|
|
tak-dobro, prawda i piękno
|
|
|
4. Czy pedagogika specjalna należy do podstawowych subdyscyplin pedagogicznych wg Łobockiego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. Czy społeczeństwo marnotrawne może być konserwatywnym? commencer à apprendre
|
|
ni, bo jest to społeczeństwo nieefektywne, nieekologiczne.
|
|
|
6. Czy hermeneutyka jako metoda badań pedagogicznych należy do badań ilościowych? commencer à apprendre
|
|
nie, należy do badań jakościowych
|
|
|
7. Czy pedagogika hermeneutyczna i hermeneutyka pedagogiczna to to samo? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. Czy indywiduacja i indywidualizacja są tymi samymi kategoriami? commencer à apprendre
|
|
nie. Indywiduacja-C.G. Jung
|
|
|
9. Czy kryminalista wg starożytnych taoistów może być osobą oświeconą i wysoce moralną? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
10. Czy samorealizacja i samowychowanie to to samo? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
11. Czy w szerokiej definicji wychowania mieści się również nauczanie? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
12. Czy studenci pedagogiki osiągnęli wysoki poziom rozwoju moralnego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
13. Kto wprowadził do pedagogiki pojęcie facylitatora? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
14. Kto wprowadził do pedagogiki wychowanie bez przemocy? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
15. Immanuel Kant to twórca pedagogiki ... (jakiej?) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
16. Kto wprowadził przełom antypozytywistyczny w nauce commencer à apprendre
|
|
|
|
|
17. Kto zaproponował kategorie „znaczenia” i „zawieszenia istnienia”? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
18. Kto wprowadził hermeneutykę do pedagogiki? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
19. Kto jest twórcą pedagogiki humanistycznej jako naukowej? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
20. Pole fenomenologiczne stanowi część struktury osobowości wg kogo? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
21. Z którą teorią osobowości jest powiązany J. Reykowski? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
22. Jaką teorię psychologiczną reprezentuje J. Piaget? commencer à apprendre
|
|
Teoria rozwoju poznawczego
|
|
|
23. Kto rozwinął w pedagogice idee wychowania autorytarnego? commencer à apprendre
|
|
Theodor Adorno i Janusz Korczak
|
|
|
24. Kto rozwinął w pedagogice wychowanie emancypacyjne? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
25. Kto jest rzecznikiem relacji mistrz–uczeń w polskiej pedagogice szkoły wyższej? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
26. Wymień struktury teorii wychowania. commencer à apprendre
|
|
teologia wychowania, metodologiczne podstawy wychowania, technologia wychowania
|
|
|
27. Wymień struktury teorii wychowania wg Górniewicza (warstwy). commencer à apprendre
|
|
warstwa aksjologiczna(ideały i cele wychowania) warstwa operacyjna (formy, metody i środki wychowania)
|
|
|
28. Które nauki filozoficzne znalazły zastosowanie w teorii wychowania? commencer à apprendre
|
|
teologia wychowania, aksjologia wychowania, antropologia filozoficzna
|
|
|
29. Jakie są wartości uniwersalne wg M. Łobockiego? commencer à apprendre
|
|
altruizm, tolerancja, odpowiedzialność, wolność, miłość bliźniego, dobroczynność, nieuszkodzenie, prawdomówność, godność, człowiecznnstwo. i honor e
|
|
|
30. Jakie są pedagogiczne kategorie ekologiczne? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
31. Jakie są rodzaje świadomości ekologicznej? commencer à apprendre
|
|
świadomość: ekologiczna marnotrawna, ekologiczna redukująca, marnotrawstwo, ekologicznie selektywnie oszczędzająca, rygorystycznie, oszczędzająca dobra przyrody, głęboko ekologiczna
|
|
|
32. Jakie są fazy rozwoju pedagogiki wg Śliwerskiego? commencer à apprendre
|
|
faza: ortodoksji ideologicznej, heterodoksji, interakcji globalnej
|
|
|
