|
question |
réponse |
mapa mysli i burza umysłów commencer à apprendre
|
|
wykorzystuje logike, kreatywne emocje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zapisuje sie problem i wszystkie mozliwe sposoby jego rozwiazania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
6 uczestnikow 5 minut i 3 pomysly
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mocne i slabe strony szansen i zagrozenia
|
|
|
społeczeństwo pierwotne (mysliwstwo, zbieractwo) stosunki spoleczne commencer à apprendre
|
|
podzial wladzy przez wiek i płeć, tradycyjne role, duze znaczenie rodziny, brak duzysz roznic spolecznych, kultura przedpisemna
|
|
|
społeczenstwo tradycyjne (kopieniackie, rolicze, chlopskie) stosunki spoleczne commencer à apprendre
|
|
zroznicowana struktura spoleczna(podzial na stany spoleczne i przywileje niewielka ruchliwosc spoleczna, silne zroznicowanie, ludnosc glownie na wsiach obok dworkow
|
|
|
spoleczenstwo industrialne(przemyslowe) stosunki spoleczne commencer à apprendre
|
|
duze nierownosci materialne, poczatki klasy sredniej, duza ruchliwosc spoleczna, pionowa i pozioma, ludnosc skupiona w miastach, ujednolicenie zachowa, kultura madowa
|
|
|
spoleczeństwo postindustrialne(uslugowe) stosunki spoleczne commencer à apprendre
|
|
-duza ruchliwosc spoleczna- duze znaczenie wykwalifikowanych, tolerancja roznorodnosci, wiekszosc ludzi skupiona w miastach
|
|
|
spolczenstwo pierwotne(mysliwstwo-zbierackie) stosunki gospodarcze commencer à apprendre
|
|
dzialalnosc oparta na mysliwstwie, rybolustwie, proste narzedzia itd, slaba wymiana handlowa
|
|
|
spoleczenstwo tradycyjne(kopieniackie, rolicze, chlopskie) stosunki gospodarcze commencer à apprendre
|
|
duze znaczenie uprawy roli i hodowli, praca reczna, handel wymienny
|
|
|
spoleczenstwo industrialne (przemysłowe) stosunki gospodarcze commencer à apprendre
|
|
rozwuj zwiazany z rewolucja, nowe technologie produkcji
|
|
|
spoleczenstwo post industrialne(uslugowe) commencer à apprendre
|
|
dobra nie materialne, przewagapracpownikow w usluchach, dominacja nadnarodowych korporacjii, produkcja masowa
|
|
|
ruchliwiosc pionowa i pozioma commencer à apprendre
|
|
Ruchliwość pionowa-przemieszczanie się w hierarchii społecznej w górę (awans) lub w dół (degradacja) -ruchliwość pozioma zmiana grupy społecznej bez zmiany pozycji w hierarchii
|
|
|
spoleczenstwo globalne herbert marshall mcluhan commencer à apprendre
|
|
|
|
|
spoleczenstwo konsumpcyjne Antonina Kłoskowska commencer à apprendre
|
|
|
|
|
spoleczenstwo otwarte Henry Bergson, karl r. popper commencer à apprendre
|
|
spoleczenstwo zroznicowane (pluralizm)
|
|
|
spoleczenstwo masowe erich fromm, jose ortega y gasset, thomas stearns eliot commencer à apprendre
|
|
przepych i rozpad wiezi miedzy ludzmi brak indywidualizmu
|
|
|
spoleczenstwo postindustrialne ralph dahrendorf daniel bell, alian tourain commencer à apprendre
|
|
sektor uslug rozkwit nauki
|
|
|
