question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
Polski okres sztuki i literatury (1890–1918) pełen pesymizmu, symbolizmu i buntu wobec mieszczaństwa.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Dążenie do nowoczesności w sztuce, zerwanie z tradycją i szukanie nowych form.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Powrót do romantycznych emocji, duchowości i tajemnicy.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nastrój schyłku, pesymizm, poczucie bezsensu życia.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Styl o falistych liniach, roślinnych motywach i dekoracyjności.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Twórczość ma wartość samą w sobie, bez funkcji moralnej czy społecznej.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Fascynacja wsią i kulturą chłopską.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wyjątkowy, często niezrozumiany buntownik.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Mieszczańska, ograniczona osoba — przeciwieństwo artysty.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Twórca żyjący poza normami, często prowokacyjny.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Uwodzicielska kobieta niszcząca mężczyzn.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Środowisko artystyczne żyjące swobodnie i poza zasadami.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Nastroje pesymizmu i lęku przed nadchodzącą katastrofą.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tradycyjna, „szkolna” sztuka oparta na realizmie.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Uchwycenie chwili, światła i nastroju.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Rozwinięcie impresjonizmu — bardziej ekspresyjny i symboliczny.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Sztuka i literatura oparte na znakach, nastroju i wieloznaczności.
|
|
|
friedrich nietzscheg 2 zalozenia commencer à apprendre
|
|
1. Wola mocy – podstawowa siła napędzająca człowieka to dążenie do samoprzezwyciężenia i potęgi. 2. Nadczłowiek – idea człowieka, który tworzy własne wartości i żyje ponad moralnością tłumu.
|
|
|
Arthur Schopenhauer 2 założenia commencer à apprendre
|
|
1. Wola jako istota świata – rzeczywistością rządzi ślepa, irracjonalna wola, nie rozum. 2. Pesymizm egzystencjalny – życie to cierpienie, a szczęście jest tylko chwilową przerwą w bólu.
|
|
|
Henri Bergson 2 założenia commencer à apprendre
|
|
1. Élan vital (pęd życiowy) – życie rozwija się dzięki twórczej, dynamicznej sile. 2. Intuicja ważniejsza niż rozum – prawdziwe poznanie rzeczywistości osiąga się intuicyjnie, nie logicznie.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Bal w Moulin de la Galette
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
