|
question |
réponse |
Stosunki międzynarodowe to... commencer à apprendre
|
|
relacje między państwami lub państwami a instytucjami ponadpaństwowymi
|
|
|
Zasięg stosunków wewnętrznych commencer à apprendre
|
|
W obrębie jednego państwa
|
|
|
Zasięg stosunków międzynarodowych commencer à apprendre
|
|
Między państwami/podmiotami międzynarodowymi
|
|
|
Regulacje prawne stosunków wewnętrznych commencer à apprendre
|
|
Oparte na prawie krajowym
|
|
|
Regulacje prawne stosunków międzynarodowych commencer à apprendre
|
|
Oparte na prawie międzynarodowym i umowach
|
|
|
Podmioty stosunków wewnętrznych commencer à apprendre
|
|
Obywatele, instytucje, organizacje krajowe
|
|
|
Podmioty stosunków międzynarodowych commencer à apprendre
|
|
Państwa, organizacje międzynarodowe, NGO, firmy globalne
|
|
|
Mechanizmy egzekwowania stosunków wewnętrznych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Mechanizmy egzekwowania stosunków międzynarodowych commencer à apprendre
|
|
Brak - oparte na konsensusie
|
|
|
Charakter relacji stosunków wewnętrznych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Charakter relacji stosunków międzynarodowych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Rodzaje stosunków międzynarodowych: commencer à apprendre
|
|
Polityczne, wojskowe, ekonomiczne, kulturalne, społeczne
|
|
|
Przykład stosunku międzynarodowego politycznego commencer à apprendre
|
|
Dyplomacja, negocjacje, sojusze, układy
|
|
|
Przykład stosunku międzynarodowego wojskowego commencer à apprendre
|
|
Wyścig zbrojeń, konflikty wojskowe, sojusze i interwencje zbrojne
|
|
|
Przykład stosunku międzynarodowego ekonomicznego commencer à apprendre
|
|
Handel międzynarodowy, umowy, inwestycje i sankcje
|
|
|
Przykład stosunku międzynarodowego kulturalnego commencer à apprendre
|
|
Promocja kultury i sztuki, międzynarodowe festiwale, Erasmus+
|
|
|
Przykład stosunku międzynarodowego społecznego commencer à apprendre
|
|
migracje, edukacja, prawa człowieka, zdrowie np. WHO
|
|
|
Podmioty pierwotne na arenie międzynarodowej to... commencer à apprendre
|
|
Podmioty mające zdolność do spisywania umów, są uznane przez inne państwa
|
|
|
Podmioty wtórne na arenie międzynarodowej to... commencer à apprendre
|
|
Podmioty niemające pełnej suwerenności, ale aktywnie uczestniczą w stosunkach i mają wpływ na decyzje globalne
|
|
|
Podmioty pierwotne to (wymienić) commencer à apprendre
|
|
Państwa, organizacje międzynarodowe
|
|
|
Podmioty wtórne to (wymienić) commencer à apprendre
|
|
Organizacje pozarządowe (NGO), dyplomaci i liderzy, korporacje
|
|
|
Podmiot państwo - zadanie commencer à apprendre
|
|
Dysponują armią, są suwerenne, prowadzą politykę zagraniczną i podpisują umowy
|
|
|
Podmiot organizacje międzynarodowe - zadanie commencer à apprendre
|
|
Tworzone przez państwa w celu współpracy w różnych dziedzinach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Są niezależne od rządów, angażują się w pomoc na płaszczyźnie humanitarnej, ekologicznej, społecznej
|
|
|
Podmiot firmy globalne - zadanie commencer à apprendre
|
|
Wpływają na polityki państw, kształtują rynek
|
|
|
Podmiot - osoby fizyczne - zadanie commencer à apprendre
|
|
Wpływają na działania firm, państw, a ich rozpoznawalność rośnie
|
|
|
Bezpieczeństwo narodowe to... commencer à apprendre
|
|
Brak zagrożenia lub zdolność do ich skutecznego przeciwdziałania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Narodowe (wewnętrzne i zewnętrzne), międzynarodowe, społeczne, ekologiczne i inne
|
|
|
Bezpieczeństwo narodowe dotyczy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Bezpieczeństwo międzynarodowe dotyczy commencer à apprendre
|
|
Współpracy między państwami, organizacjami, regionami
|
|
|
Zagrożenie: terroryzm - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Przemoc motywowana ideologicznie, politycznie lub religijnie
|
|
|
Zagrożenie: cyberzagrożenie - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Ataki na systemy informatyczne, kradzież danych, sabotaż cyfrowy
|
|
|
Zagrożenie: konflikty zbrojne - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Wojny państwowe lub wewnętrzne, prowadzące do destabilizacji
|
|
|
Zagrożenie: proliferacja broni - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Rozprzestrzenianie broni jądrowej, chemicznej, biologicznej
|
|
|
Zagrożenie: zmiany klimatyczne - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Wzrost temperatur, katastrofy naturalne, susze, powodzie
|
|
|
Zagrożenie: pandemie i choroby - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Rozprzestrzenianie się groźnych chorób na skalę globalną
|
|
|
Zagrożenie: kryzysy migracyjne - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Masowe migracje ludności z powodu konfliktów, biedy, zmian klimatu
|
|
|
Zagrożenie: dezinformacja i destabilizacja polityczna - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Fałszywe informacje wpływające na społeczeństwo, destabilizacja polityczna
|
|
|
Zagrożenie: zagrożenia energetyczne - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Uzależnienie od surowców, blackout
|
|
|
Zagrożenie: przestępczość zorganizowana - charakterystyka commencer à apprendre
|
|
Handel ludźmi, narkotykami etc.
|
|
|
Rola państwa w zapewnieniu bezpieczeństwa opiera się na... commencer à apprendre
|
|
Wojsku i służbach specjalnych, systemie prawnym, edukacji obywatelskiej, polityce zagranicznej i zarządzaniu kryzysowym
|
|
|
Organizacja Narodów Zjednoczonych zapewnia bezpieczeństwo w sposób... (zadanie+skrót) commencer à apprendre
|
|
ONZ, Utrzymanie pokoju, misje pokojowe, rozbrojenie, pomoc humanitarna
|
|
|
Organizacja Traktatu Północnoatlantyckiego zapewnia bezpieczeństwo w sposób... (zadanie+skrót) commencer à apprendre
|
|
NATO, Sojusz wojskowy, wspólna obrona (artykuł 5), misje stabilizacyjne
|
|
|
Unia Europejska zapewnia bezpieczeństwo w sposób... (zadanie+skrót) commencer à apprendre
|
|
UE, Bezpieczeństwo wewnętrzne, wspólna polityka zagraniczna i bezpieczeństwa (WPZiB), ochrona granic
|
|
|
Organizacja Bezpieczeństwa i Współpracy w Europie zapewnia bezpieczeństwo w sposób... (zadanie+skrót) commencer à apprendre
|
|
OBWE, Zapobieganie konfliktom, kontrola zbrojeń, monitorowanie przestrzegania praw człowieka
|
|
|
Interpol / Europol zapewnia bezpieczeństwo w sposób... (zadanie+skrót) commencer à apprendre
|
|
Brak skrótu, Współpraca policyjna, zwalczanie przestępczości zorganizowanej i transgranicznej
|
|
|
Światowa Organizacja Zdrowia zapewnia bezpieczeństwo w sposób... (zadanie+skrót) commencer à apprendre
|
|
WHO, Bezpieczeństwo zdrowotne, zarządzanie epidemiami i pandemią (np. COVID-19)
|
|
|
Międzynarodowa Agencja Energii Atomowej zapewnia bezpieczeństwo w sposób... (zadanie+skrót) commencer à apprendre
|
|
MAEA, Nadzór nad pokojowym wykorzystaniem energii jądrowej, zapobieganie proliferacji broni jądrowej
|
|
|
