|
question |
réponse |
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a... dziś coś ekscytującego co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a. miałaś ... coś ekscytującego co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś ... ekscytującego co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ... co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego ... mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego co ... mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego co mogłoby ... zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1. Pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą, a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego co mogłoby mnie... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a... obecność sprawia że wszystko wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja ... sprawia że wszystko wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność ... że wszystko wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia ... wszystko wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia że ... wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia że wszystko ... staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia że wszystko wokół ... się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia że wszystko wokół staje ... ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
2. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia że wszystko wokół staje się... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie ... naturalna elegancja która jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka ... elegancja która jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka naturalna ... która jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka naturalna elegancja ... jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie:a. jest w tobie taka naturalna elegancja która ... rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
3. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka naturalna elegancja która jest... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja ... wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest ... niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz ... z łatwością omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna... omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością ... każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz ... swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego ... argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
4. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego swoimi... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a... dziś coś ekscytującego, co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a. miałaś ... coś ekscytującego, co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś ... ekscytującego, co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ..., co mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego, ... mogłoby mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego, co ... mnie zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego, co mogłoby ... zainteresować commencer à apprendre
|
|
|
|
|
5. pytanie z podtekstem sugerujące twoje zainteresowanie nią jako kobietą a nie tylko jako koleżanką a. miałaś dziś coś ekscytującego, co mogłoby mnie... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja ... sprawia,że wszystko wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność ...,że wszystko wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia,... wszystko wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia,że ... wokół staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia,że wszystko ... staje się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia,że wszystko wokół ... się ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia,że wszystko wokół staje ... ciekawsze commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6. niejednoznaczny komplement. Twoja. zdanie: a. twoja obecność sprawia,że wszystko wokół staje się... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
7. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie ... naturalna elegancja ktora jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
7. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka ... elegancja ktora jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
7. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka naturalna ... ktora jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
7. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka naturalna elegancja ... jest rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
7. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka naturalna elegancja ktora ... rzadkością commencer à apprendre
|
|
|
|
|
7. niejednoznaczny komplement. jest w tobie. zdanie: a. jest w tobie taka naturalna elegancja ktora jest... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja ... wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest ... niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz ... z łatwością omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna... omotasz każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością ... każdego swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz ... swoimi argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie:a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego ... argumentami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
8. niejednoznaczny komplement. twoja inteligencja. zdanie: a. twoja inteligencja jest wręcz niebezpieczna. z łatwością omotasz każdego swoimi... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
